Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN LKPD FISIKA BERBASIS PREDICT OBSERVE EXPLAIN UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI GETARAN HARMONIS Desita Sari; Desy Hanisa Putri; Indra Sakti
Kumparan Fisika Vol 2 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk, mendeskripsikan kelayakan dan mengetahui respon siswa terhadap LKPD fisika berbasis Predict Observe Explain untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi getaran harmonis. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D yaitu Define, Design, Development Dan Dissemination, namun hanya dilakukan sampai tahap Develop. Validasi dilakukan oleh judgment ahli (dosen) dan praktisi (guru). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X IPA SMAN 1, 6 dan 9 Kota Bengkulu. Berdasarkan hasil uji validasi aspek kelayakan isi sebesar 87%, kebahasaan 82%, penyajian 92% dan kegrafisan 83% dengan nilai rata-rata keseluruhan 86% dalam ketegori sangat baik, sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan sudah layak untuk digunakan. setelah layak selanjutnya dilakukan respon siswa (uji keterbacaan). Adapun hasil respon siswa terhadap LKPD ini adalah dengan nilai sebesar 90% yang berada dalam kategori sangat baik. Kata kunci: Penelitian dan pengembangan, LKPD fisika, Predict Observe Explain, Kemampuan berpikir kritis ABSTRACT This research was a research and development that aims to produced products, describe and determine student responses to physics worksheets based on Predict Observe Explain to train high school students critical thinking skills on harmonic vibration material. The development model used in this study was a 4D development model, namely Define, Design, Development, and Dissemination, but it has only been carried out until the Developed stage. Validation was carried out by judgment experts (lecturers) and practitioners (teachers). The subjects of this study were students of class X IPA SMAN 1, 6, and 9 Bengkulu City. Based on the validation test of the feasibility aspect of 87%, linguistics 82%, presentation 92%, and graphics 83% with an overall average value of 86% in the very good category, so it can be said that the worksheets that have been developed are feasible to used. After it is feasible, the student's response (readability test) was carried out. The results of student responses to this LKPD are with a value of 90% which is in the very good category. Keywords: Research and Development, LKPD Physics, Predict Observe Explain, Critical Thinking Skills.

ANALISIS TINGKAT KEPUASAN SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN JARAK JAUH ERA PANDEMI COVID-19 PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI SMAN BENGKULU TENGAH Fajri Fuqron; Ahmad Syarkowi; Andik Purwanto
Kumparan Fisika Vol 2 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi pelaksanaan pendidikan di kala Pandemi Covid-19 yang berlangsung tanpa tatap muka di kelas atau dilaksanakan dengan pembelajaran jarak jauh. Melihat hal tersebut, peneliti ingin menampilkan informasi guna mengetahui tingkat kepuasan siswa terhadap pembelajaran jarak jauh saat Pandemi Covid-19 pada mata pelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif deskriptif, pendekatan survei dengan memberikan lembaran kuesioner langsung ke siswa sebagai responden dan juga melalui google form. Sampel dalam penelitian ini siswa SMAN Bengkulu Tengah, dengan spesifikasi siswa IPA. Dengan menggunakan teknik Sampling Incidental atau disebut juga sampal kebetulan, jadi apabila ditemui cocok dan sesuai kriteria maka sampel dapat dijadikan sebagai sumber data. Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini berasal dari peneliti sebelumnya, peneliti mengambil data awal sebanyak 58 siswa. Kunci utama menilai kualitas instrumen pada permodelan rasch kita dapat memperhatikan nilai Cronbach alpha (Kr-20).Terungkap kualitas person dan item secara keseluruhan baik data kepentingan, data kepuasan-kepentingan, dan data tingkat persetujuan menunjukan nilai secera berurutan kriterianya bagus, sangat bagus, dan bagus. Dan dari hasil dapat dilihat datanya kebanyakan mendekati ketetapan ideal dari permodelan rasch sehingga penggunaan instrument dari penelitian sebelumnya dapat dikatakan andal untuk digunakan. Siswa yang berhasil didapatkan datanya sebanyak 222 responden, yakni sebanyak 74 laki-laki dan 148 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepuasan sebanyak 54,1 % siswa menunjukkan bahwa mereka secara umum puas dengan pembelajaran jarak jauh yang dilaksanakan daring/online pada mata pelajaran fisika. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa siswa yang merasa puas, datanya lebih besar daripada siswa yang tidak puas. Kata Kunci : Kepuasan Siswa, PJJ, Covid-19 ABSTRACT This research was motivated by the implementation of education during the Covid-19 Pandemic which took place without face to face in class or carried out by distance learning. Seeing this, the researcher wants to display information to determine the level of student satisfaction with distance learning during the Covid-19 pandemic in physics subjects. The research method used is descriptive quantitative research, survey approach by giving direct questionnaires to students as respondents and also through google form. The sample in this study were students of SMAN Bengkulu Tengah, with the specifications of science students. By using the Incidental Sampling technique or also called sampling by chance, if it is deemed suitable and in accordance with the criteria, the sample can be used as a data source. The research instrument used in this study came from previous researchers, researchers took initial data of 58 students. The main key to assessing instrument quality in our Rasch model is the Cronbach alpha value (Kr-20). It was revealed that the overall quality of people and items, both interest data, interest satisfaction data, and approval level data showed successive scores, good, very good, and good criteria. And from these results it can be seen that most of the data are close to the ideal provisions of the Rasch model so that the use of instruments from previous studies can be said to be reliable to use. Students who succeeded in obtaining data were 222 respondents, namely 74 male and 148 female. Based on the results of the study, it showed that the satisfaction level of 54.1% of students indicated that in general they were satisfied with online distance learning in physics subjects. From these results indicate that students who feel satisfied, the data is larger than students who are not satisfied. Keywords: Student Satisfaction, Distance Learning, Covid-19

RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP KETERBACAAN E-MODUL BERBASIS SSCS (SEARCH, SOLVE, CREATE, SHARE) UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG DI SMA Bily Pratama Putra; Andik Purwanto; Eko Risdianto
Kumparan Fisika Vol 2 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk melakukan uji keterbacaan guna mendeskripsikan respon peserta didik terhadap e-modul berbasis SSCS. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket respon peserta didik dengan 22 butir pertanyaan yang diberikan kepada 45 responden yang merupakan peserta didik di 3 sekolah yaitu SMA Negeri 4, 7, dan 9 Kota Bengkulu. Dalam penelitian ini analisis data menggunakan deskripsi kuantitatif. Berdasarkan hasil data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis SSCS sangat baik berdasarkan respon peserta didik. Hal ini didasarkan pada data yang diperoleh bahwa dari seluruh pernyataan mengenai keterbacaan tehadap e-modul berbasis SSCS, hampir semuanya dijawab dengan persentase terbesar berada pada pilihan jawaban sangat setuju dan setuju. Ini berarti bahwa peserta didik setuju dengan poin-poin yang ditawarkan pada setiap pernyataan yang mereka isi pada lembar respon peserta didik. Dari data yang diperoleh juga didapatkan nilai Va sebesar 3.31 yang masuk ke kategori valid. Sedangkan nilai reliabilitas diperoleh sebesar 1.04, dan nilai tersebut lebih besar dari r tabel untuk df = 43 yaitu sebesar 0.2940, karena rhitung>rtabel maka masuk ke kategori reliabel. Kata kunci :Respon Peserta Didik, Keterbacaan, E-Modul, SSCS, Berpikir Kreatif, Gelombang ABSTRACT This study aims to conduct a readability test to describe students' responses to SSCS-based e-modules. This type of research is development research. The research instrument used was a student response questionnaire with 22 questions given to 45 respondents who were students in 3 schools, namely SMA Negeri 4, 7, and 9 in Bengkulu City. In this study, data analysis used quantitative descriptions. Based on the results of the data obtained, it can be concluded that the SSCS-based e-module is very good based on student responses. This is based on the data obtained that of all statements regarding the readability of SSCS-based e-modules, almost all of them were answered with the largest percentage being in the answer choices strongly agree and agree. This means that students agree with the points offered in each statement that they fill out on the student response sheet. From the data obtained, the Va value of 3.31 was also obtained which entered the valid category. While the reliability value obtained is 1.04, and the value is greater than the r table for df = 43, which is 0.2940, because rcount> rtable, it is included in the reliable category. Keywords: Student Response, Readability, E-Module, SSCS, Creative Thinking, Waves

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI TERMODINAMIKA SMA KELAS XI BERBASIS MICROSOFT SWAY Suganda, Tomy Mario
Kumparan Fisika Vol 3 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2023
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/ajipf.3.1.11-22

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menggembangkan media pembelajaran berbasis Microsoft Sway pada materi Termodinamka SMA Kelas XI. Penelitian dilakukan di SMAN 4 Kepahiang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R & D) dengan metode 4D yang telah dimodifikasi menjadi 3D dan terdiri dari tahap pendefinisian atau define, perancangan atau design, dan pengembangan atau develop. Tahap define terdiri dari hasil studi literatur dan analisis kebutuhan. Tahap design pada penelitian ini yaitu pemilihan media dan materi perancangan, serta perancangan awal media pembelajaran. Tahap develop dalam penelitian ini merupakan validasi ahli yang terdiri dari 3 orang ahli. Hasil dari validasi ahli dengan aspek kelayakan isi sebesar 86,65%, aspek bahasa sebesar 92,7%, aspek penyajian sebesar 87,5%, dan aspek kegrafisan sebesar 75 %. Total validasi yang dilakukan oleh validator rata-rata sebesar 85,45%. Dengan demikian media pembelajaran Fisika Materi termodinamika SMA Kelas XI Berbasis Microsoft Sway memenuhi kriteria sangat layak diujicobakan di SMA pada siswa kelas XI. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Online, Microsoft Sway, Termodinamika SMA Kelas XI ABSTRACT This study aims to describe and develop learning media based on Microsoft Sway on Newton's Laws of Motion in high school. The research was conducted at SMAN 4 Kepahiang. This research is a research and development (R & D) with the 4D method which has been modified into 3D and consists of the stages of defining or define, design or design, and development or develope. The define stage consists of the results of the literature study and needs analysis. The design stage in this research is the selection of media and design materials, as well as the initial design of learning media. The develop stage in this research is an expert validation consisting of 3 experts. The results of expert validation with content feasibility aspects are 86.65%, language aspects are 92.7%, presentation aspects are 87.5%, and graphic aspects are 75%. The total validation carried out by validators is 85.45% on average. Thus, the Physic’s media learning for senior high school grade XI Thermodynamics Material Based On Microsoft Sway meets the criteria very worthy of being tested in high school for class XI students. Keywords : Learning Media, Online, Microsoft Sway, High School Grade XI Thermodynamics

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MICROSOFT SWAY PADA MATERI HUKUM GERAK NEWTON DI SMA Petriati, Septi
Kumparan Fisika Vol 3 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2023
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/ajipf.3.1.1-10

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menggembangkan media pembelajaran berbasis Microsoft Sway pada materi Hukum Gerak Newton di SMA. Penelitian dilakukan di SMAN 6 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R & D) dengan metode 4D yang telah dimodifikasi menjadi 3D dan terdiri dari tahap pendefinisian atau define, perancangan atau design, dan pengembangan atau develope. Tahap define terdiri dari hasil studi literatur dan analisis kebutuhan. Tahap design pada penelitian ini yaitu pemilihan media dan materi perancangan, serta perancangan awal media pembelajaran. Tahap develop dalam penelitian ini merupakan validasi ahli yang terdiri dari 3 orang ahli. Hasil dari validasi ahli dengan aspek kelayakan isi sebesar 85,83%, aspek bahasa sebesar 89,58%, aspek penyajian sebesar 85,41%, dan aspek kegrafisan sebesar 83,33%. Total validasi yang dilakukan oleh validator rata-rata sebesar 86,03%. Dengan demikian media pembelajaran berbasis Microsoft Sway pada materi Hukum Gerak Newton memenuhi kriteria sangat layak diujicobakan di SMA pada siswa kelas X. Kata kunci : Media Pembelajaran, Online, Microsoft Sway, Hukum Gerak Newton ABSTRACT This study aims to describe and develop learning media based on Microsoft Sway on Newton's Laws of Motion in high school. The research was conducted at SMAN 6 Bengkulu City. This research is a research and development (R & D) with the 4D method which has been modified into 3D and consists of the stages of defining or define, design or design, and development or develope. The define stage consists of the results of the literature study and needs analysis. The design stage in this research is the selection of media and design materials, as well as the initial design of learning media. The develop stage in this research is an expert validation consisting of 3 experts. The results of expert validation with content feasibility aspects are 85.83%, language aspects are 89.58%, presentation aspects are 85.41%, and graphic aspects are 83.33%. The total validation carried out by validators is 86.03% on average. Thus, the Microsoft Sway-based learning media on Newton's Laws of Motion material meets the criteria very worthy of being tested in high school for class X students. Keyword : Learning Media, Online, Microsoft Sway, Newton's Laws of Motion

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF BERBASIS PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GETARAN HARMONIK DI SMAN 7 KOTA BENGKULU utami, shinta
Kumparan Fisika Vol 3 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2023
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/ajipf.3.1.23-34

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif. Jenis penelitian ini adalah Pre- Experiment dengan tipe One Group Pretest-Posttest design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X MIPA SMAN 7 Kota Bengkulu tahun ajaran 2021/2022. Sampel penelitian dipilih dengan teknik random sampling sebanyak 33 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes tertulis pilihan ganda dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian ini dari perhitungan N-Gain menunjukkan nilai skor sebesar 0,50 dengan kategori sedang. Rerata persentase untuk hasil angket respon siswa menunjukkan sebesar 82,5% dengan kategori mendapatkan respon positif peserta didik terhadap penerapan perangkat pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran generatif berbasis peta konsep. Uji paired sample t-test memperoleh hasil tingkat signifikansi 0,000 < 0,05 yang artinya bahwa antara pretest dan posttest mengalami perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil beberapa uji yang dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran generatif berbasis peta konsep pada materi getaran harmonik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MIPA di SMAN 7 Kota Bengkulu. Kata kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Generatif, Peta Konsep ABSTRACT This research aimed to describe the improvement of student learning outcomes in the cognitive domain. This type of research is Pre-Experiment with the type of One Group Pretest-Posttest design. The population of this research is the students of class X MIPA SMAN 7 Bengkulu City in the academic year 2021/2022. The research sample was selected by random sampling technique as many as 33 students. The research instruments used were observation, interviews, multiple choice written tests and student response questionnaires. The results of this study from the N-Gain calculation show a score of 0.50 in the medium category. The average percentage for the results of the student response questionnaire showed 82,5% with the category of getting a positive response from students towards the application of physics learning tools using a generative learning model based on concept maps. Paired sample t-test results obtained a significance level of 0.000 <0.05, which means that there is a significant difference between the pretest and posttest. Based on the results of several tests conducted, it can be concluded that the implementation of a generative learning model based on concept maps on harmonic vibration material can improve the learning outcomes of class X MIPA students at SMAN 7 Bengkulu City. Keywords : Learning Outcomes, Generative Learning Model, Concept Map

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS STEM BERBANTUAN SIMULASI PHET UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS ELIANSI, DETA
Kumparan Fisika Vol 3 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2023
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/ajipf.3.1.35-42

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kelayakan LKPD berbasis STEM berbantuan simulasi PhET untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada materi listrik dinamis. Jenis penelitian yang dilakukan di sini adalah jenis penelitian dan pengembangan (RnD) dengan model pengembangan 4D (define, design, development, Dissemination). Namun proses dalam Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap Define saja. Sampel penelitian ini yaitu SMA Negeri 5 Kota Bengkulu, SMA Negeri 7 Kota Bengkulu, dan SMA Negeri 9 Kota Bengkulu terdiri atas 75 siswa dan 3 guru fisika. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menyebutkan bahwa berdasarkan analisis kebutuhan siswa yang didapatkan bahwa 93% dari 75 siswa sudah memiliki smartphone/laptop, dan 42% peserta didik menyatakan masih memerlukan bahan ajar yang dapat digunakan dimana saja dan kapan saja agar memudahkan dalam proses pembelajaran fisika. Ditinjau berdasarkan hasil wawancara guru fisika di SMA Negeri 5, 7, dan 9, setuju jika ada bahan tambahan yang dapat diakses dimana saja agar siswa dapat melaksanakan pembelajaran baik di sekolah maupun di rumah. Adapun fungsi dari penelitian ini sebagai pertimbangan dalam merancang produk pembelajaran berupa pengembangan LKPD berbasis STEM (science, technology, engineering, mathematics) berbantuan simulasi PhET untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi listrik dinamis. Kata Kunci:Kelayakan LKPD, Berbasis STEM, berbantuan simulasi PhET, Kemampuan Berfikir Kritis, Materi Listrik Dinamis. ABSTRACT Study was conducted to describe the feasibility of STEM-based LKPD assisted by PhET simulation to develop critical thinking skills in dynamic electrical materials. The type of research conducted here is the type of research and development (RnD) with a 4D development model (define, design, development, Dissemination). However, the process in this study was only carried out until the Define stage. The sample of this research is SMA Negeri 5 Bengkulu City, SMA Negeri 7 Bengkulu City, and SMA Negeri 9 Bengkulu City consisting of 75 students and 3 physics teachers. Data collection techniques using questionnaires, observations and interviews. The results of this study stated that based on the analysis of student needs, it was found that 93% of 75 students already had a smartphone/laptop, and 42% of students stated that they still needed teaching materials that could be used anywhere and anytime to facilitate the physics learning process. Judging by the results of interviews with physics teachers at SMA Negeri 5, 7, and 9, it is agreed that there are additional materials that can be accessed anywhere so that students can carry out learning both at school and at home. The function of this research is to be considered in designing learning products in the form of developing STEM-based worksheets (science, technology, engineering, mathematics) assisted by PhET simulations to foster students' critical thinking skills in dynamic electrical materials. Keywords: LKPD Feasibility, STEM-based, PhET simulation assisted, Critical Thinking Ability, Dynamic Electrical Material.

PENGARUH PENERAPAN MODEL INTERACTIVE CONCEPTUAL INSTRUCTION (ICI) BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASILBELAJAR SISWA PADA MATERI FISIKA DI SMA herwansyah, dadang
Kumparan Fisika Vol 3 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2023
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/ajipf.3.1.43-50

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan apakah terdapat pengaruh signifikan penerapan model interactive conceptual instruction berbantuan media interaktif terhadap hasil belajar fisika siswa di SMA. Penelitian ini dilakukan di dua kelas X IPA SMA N 8 Kota Bengkulu. Sampel penelitian ini diambil menggunakan teknik simple random sampling diperoleh siswa kelasX IPA 1 sebagai kelas uji coba(eksperimen) dan siswa kelas X IPA 3 kelas kontrol. Jumlah siswa yang terlibat sebanyak 66 siswa yang terdiri dari 33 siswa dari kelas X IPA 1 dan 33 siswa kelas X IPA 3. Jenis penlitian ini adalah Quasi Experiment Research tipe nonequivalent control gruop design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk respon siswa dan lembar observasi keterlaksanaan dan tes untuk hasil belajar fisika. Analisis data menggunakan uji t sample independent dengan rumus t test polled varian menggunakan SPSS, uji Effect Size dengan rumus Cohens’d serta uji N-gain untuk hasil belajar fisika. Hasil penelitan menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa antara yang menggunakan model interactive conceptual instruction dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional (sig.(2-tailed) sebesar 0,020<0,05). Sedangkan besar pengaruh, menurut Cohens’d sebesar 0,57 dengan persentase 69 % untuk hasil belajar siswa, sehingga dapat disimpulkan bahwa model interactive conceptual instruction berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar fisika siswa di SMA. Kata kunci: Model Interactive Conceptual Instruction,Hasil belajar siswa, media Interaktif ABSTRACT This study aims to explain whether there is a significant effect of the application of interactive conceptual instruction model assisted by interactive media on student physics learning outcomes in high school. This research was conducted in two class X IPA SMA N 8 Bengkulu City. The sample of this study was taken using simple random sampling technique obtained by students of class X IPA 1 as a test class (experimental) and students of class X IPA 3 as a control class. The number of students involved were 66 students consisting of 33 students from class X IPA 1 and 33 students from class X IPA 3. This type of research was a Quasi Experiment Research type of nonequivalent control group design. Data collection techniques used questionnaires student respons and implementation observation sheet and tests for physics learning outcomes. Data analysis used independent sample t test with polled variance t test formula using SPSS, Effect Size test with Cohens'd formula and N-gain test for physics learning outcomes. The results of the research show that there is a significant effect on student learning outcomes between those who use the interactive conceptual instruction model and students who are taught using the conventional learning model (sig. (2-tailed) of 0.020<0.05). While the influence, according to Cohens'd, is 0.57 with a percentage of 69% for student learning outcomes, so it can be concluded that the interactive conceptual instruction model has a significant effect on student physics learning outcomes in high school. Keywords: Interactive Conceptual Instruction Model, Student Learning Outcomes, Interactive Media.

PENGEMBANGAN E-LKPD FISIKA BERBASIS PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) PADA MATERI FLUIDA STATIS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA DI KOTA BENGKULU Oktarina, Amirah Sari
Kumparan Fisika Vol 3 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2023
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/ajipf.3.1.51-60

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan dan persepsi peserta didik terhadap Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (e-LKPD) berbasis Predict Observe Explain (POE) untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 3D dengan langkah-langkah define, design, dan develop. Teknik pengumpulan data yaitu teknik non tes yang menggunakan data observasi, review document, dan angket. Teknik analisis data yaitu dengan metode deskriptif, kualitatif, dan kuantitatif. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah guru fisika dan peserta didik kelas XI di SMA Negeri 5, 7, dan 9 Kota Bengkulu. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa e-LKPD berbasis POE untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan termasuk dalam kriteria sangat layak dengan persentase rata-rata 95,06% sehingga layak diujicobakan serta mendapatkan persepsi sangat baik dari peserta didik dengan persentase rata-rata sebesar 85,69%. Kata kunci: e-LKPD, POE, Kemampuan Berpikir Kritis. ABSTRACT This study aims to describe the feasibility and students' perceptions of the Predict Observe Explain (POE) based Electronic Student Worksheet (e-LKPD) to practice critical thinking skills. This research is a research and development (R&D) with a 3D model with the steps of define, design, and develop. Data collection techniques are non-test techniques that use observation data, document reviews, and questionnaires. Data analysis techniques are descriptive, qualitative, and quantitative methods. The subjects used in this study were physics teachers and class XI students at SMA Negeri 5, 7, and 9 Bengkulu City. The results of this study can be concluded that the POE-based e-LKPD to train critical thinking skills developed is included in the very feasible criteria with an average percentage of 95,06% so that it is worth trying out and getting very good perceptions from students with an average percentage of 85,69%. Keywords: e-LKPD, POE, Critical Thinking Ability.

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI SMA MELAUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN APLIKASI QUIZIZ Melinda, Sella; Desy Hanisa Putri; Ruri Septiansyah
Kumparan Fisika Vol 3 No 2: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi Maret 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/ajipf.3.2.61-68

ABSTRAK Berdasarkan observasi selama proses pembelajaran dan wawancara siswa kelas XI MIPA 2 SMAN 4 Kota Bengkulu, diperoleh informasi bahwa Sebagian besar siswa memiliki motivasi belajar fisika rendah. Hal ini ditandai dengan kurangnya perhatian saat melakukan latihan dan tugas, serta sering kali kurang konsentrasi dan melamun saat belajar. Hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MIPA 2 di SMAN 4 Kota Bengkulu dengan menerapkan Model Based Learning (PBL) yang didukung dengan aplikasi Quiziz. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 2 SMAN 4 Kota Bengkulu sebanyak 35 siswa. Metode pengumpulan data adalah observasi dan penyebaran angket motivasi belajar fisika dengan metode analisis data deskriptif kuantitatif. Penerapan model based learning berbantuan aplikasi Quiziz meningkatkan aktivitas siswa. Persentase aktivitas siswa pada siklus 1 dan 2 meningkat dari 77 (tinggi) menjadi 95 (sangat tinggi). Berdasarkan angka tersebut dapat dikatakan bahwa aktivitas peserta didik sudah aktif dalam pembelajaran karena telah mencapai kriteria ketercapain aktivitas peserta didik secara klasikal yaitu ≥75. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning( PBL) berbantuan aplikasi Quiziz dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MIPA 2 di SMAN 4 kota Bengkulu. Pada siklus 1 diperoleh rata rata motivasi belajar sebesar 72 dan termasuk pada kategori motivasi belajar tinggi. Pada siklus 2 rata rata motivasi belajar meningkat menjadi 80 dan termasuk kategori motivasi belajar tinggi. Kata kunci: Motivasi belajar, Problrm based Learning, Quiziz. ABSTRACT Based on the results of observations during the learning process and interviews with class XI MIPA 2 students at SMAN 4 Bengkulu city, most of the students had low motivation to learn physics. This is characterized by low awareness in carrying out exercises and assignments and is often unfocused and daydreaming during learning. This causes low physics learning outcomes. This study aims to increase the learning motivation of class XI MIPA 2 students at SMAN 4 Bengkulu City by applying the Model Based Learning (PBL) learning model assisted by the Quiziz Application. This study used a collaborative classroom action research (PTK) design which was carried out over two cycles where each cycle consisted of the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects in this study were all students of class XI MIPA 2 SMAN Bengkulu city, totaling 35 students. while the object of this assessment is the motivation to learn physics. The data collection method used is observation and distribution of motivational questionnaires to study physics with quantitative descriptive data analysis methods. The percentage of student activity in cycles 1 and 2 increased from 77 (high) to 95 (very high). Based on these figures it can be said that the activities of students are already active in learning because they have achieved the criteria for achieving classical student activities, namely ≥75. The results of the study show that the problem based learning (PBL) model assisted by the Quiziz application can increase the learning motivation of class XI MIPA 2 students at SMAN 4 Bengkulu city. In cycle 1, an average learning motivation of 72 was obtained and it was included in the category of high learning motivation. In cycle 2 the average learning motivation increased to 80 and included in the category of high learning motivation. Keywords: Learning motivation, Problem based learning, Quiziz.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Aprina Defianti

Contact Email
aprina.defianti@unib.ac.id

Phone
+6285268550030

Journal Mail Official
jpe.fkip@unib.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jl. WR Supratman, Kandang Limun, Bengkulu

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Aprina Defianti

Contact Email aprina.defianti@unib.ac.id

Phone +6285268550030

Journal Mail Official jpe.fkip@unib.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jl. WR Supratman, Kandang Limun, Bengkulu

Location Kota bengkulu, Bengkulu INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Aprina Defianti

Contact Email
aprina.defianti@unib.ac.id

Phone
+6285268550030

Journal Mail Official
jpe.fkip@unib.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jl. WR Supratman, Kandang Limun, Bengkulu

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA