PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, mempublikasikan ide, gagasan, hasil penelitian matematika atau pembelajarannya. Prisma diterbitkan berkala setiap tahun, sebagai ajang publikasi seminar nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang. Naskah yang dipublikasikan telah dipresentasikan dalam pertemuan ilmiah tersebut. PRISMA diterbitkan setiap Februari pada tahun setelah pelaksanaan Seminar Nasional Matematika UNNES.
Articles
837 Documents
<![CDATA[Kajian Etnomatematika pada Rumah Adat Mbaru Niang di Kampung Wae Rebo ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Implementasi budaya kedalam proses pembelajaran dapat mewujudkan pembelajaran yang bermakna. Salah satu representasi dari budaya yang berkaitan dengan matematika dan dapat diimplementasikan dalam pembelajaran adalah rumah adat. Penelitian ini khususnya mengkaji pada Rumah Adat Mbaru Niang di Kampung Wae Rebo. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan terkait sejarah serta filosofi dan mengkaji aktivitas fundamental matematis yang terdapat pada Rumah Adat Mbaru Niang. Adapun metode yang digunakan pada penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dengan mencari berbagai literatur untuk mengkaji aktivitas fundamental matematis yang terkandung pada Rumah Adat Mbaru Niang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya aktivitas fundamental matematis yang ditemukan pada Rumah Adat Mbaru Niang diantaranya yaitu aktivitas counting dapat terlihat dengan adanya bilangan dalam bahasa Manggarai Wae Rebo yang digunakan untuk menghitung dalam kesehariannya, aktivitas measuring dapat terlihat dengan adanya beberapa teknik pengukuran seperti depa, ciku, pagat, tafsiran mata, dan tali rotan, aktivitas locating terlihat dengan adanya 7 jenis rumah dan memiliki fungsi yang berbeda, aktivitas designing terlihat dengan adanya desain pada bentuk rumah adat Mbaru Niang, dan aktivitas explainning terkait pemaparan tentang sejarah dan filosofi pada bentuk serta bangunan rumah adat Mbaru Niang.]]>
<![CDATA[Kajian Etnomatematika pada Konstruksi Rumah Suku Muna dari Sulawesi Tenggara ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Indonesia memiliki beragam budaya. Warisan budaya yang terdapat di setiap suku di Indonesia memiliki beberapa aspek yang dapat dikaitkan dengan ilmu pengetahuan, khususnya matematika. Dalam hal ini, keterkaitan antara budaya dengan matematika disebut dengan istilah etnomatematika. Contoh penerapan etnomatematika terletak pada budaya rumah adat, salah satunya adalah rumah adat Suku Muna yang berasal dari provinsi Sulawesi Tenggara. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan pengkajian mengenai aspek-aspek matematis terhadap rumah adat Suku Muna dari segi etnomatematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan prosedur pengumpulan data melalui studi pustaka. Hasil akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa aspek matematis pada konstruksi bangunan rumah adat suku Muna. Aspek matematis tersebut antara lain terletak pada proses pembangunan rumah yang melibatkan aktivitas fundamental matematika, serta representasi matematis secara geometri, seperti persegi panjang, segitiga, trapesium, prisma segitiga, dan balok pada tata letak ruangan serta bagian-bagian dari rumah adat. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber referensi penelitian dan pengetahuan mengenai konstruksi rumah adat Suku Muna dari Sulawesi Tenggara]]>
<![CDATA[Kajian Matematika pada Bangsal Pagelaran Keraton Yogyakarta ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Etnomatematika merupakan salah satu pembelajaran yang mempelajari tentang hubungan antara budaya dan matematika. Setiap daerah di Indonesia memiliki budaya tertentu dan erat kaitannya dalam kehidupan sehari-hari, namun terkadang masyarakat itu sendiri tidak menyadari adanya kajian matematika yang dapat dipelajari salah satunya warisan budaya yang ada di Yogyakarta yaitu bangunan Keraton Yogyakarta. Berlatar belakang hal itulah penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan matematika yang terdapat pada bangsal pagelaran Keraton Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian etnografi dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan yaitu pengumpulan informasi dan data yang mendalam dari berbagai literatur, buku, jurnal, dan hasil penelitian sebelumnya yang terkait untuk memperoleh jawaban atas masalah yang diteliti dan landasan teori. Hasil kajian menunjukkan bahwa bagian-bagian Bangsal Pagelaran Keraton Yogyakarta memiliki keterkaitan dengan matematika tentang geometri diantaranya: (1) bagian atap Bangsal Pagelaran memuat bentuk bangun datar trapesium, segitiga, persegi panjang dan bangun ruang berbentuk limas, balok, dan konsep kesebangunan, serta (2) bagian tiang Bangsal Pagelaran termasuk tiang penyangga atap menyerupai bentuk tabung dan memuat konsep kesejajaran. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Pembatik 2W Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Materi Dimensi Tiga ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar materi integral dengan model pembelajaran berbasis TIK menggunakan wingeom dan dan WhatsApp. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan data antar siklus. Tindakan yang diberikan pada penelitian ini menggunakan pembelajaran berbasis TIK menggunakan wingeom dan dan WhatsApp. Penggunaan Wingeom dimaksudkan untuk membantu memvisualisasikan bangun tiga dimensi yang sulit dibayangkan peserta didik dan untuk melatih kemampuan keruangan. Kemampuan keruangan yang terbentuk di peserta didik akan membantu peserta didik menyelesaikan masalah tiga dimensi. WhatsApp digunakan sebagai media diskusi di luar jam pembelajaran mengenai materi yang kurang dikuasai karena Whatssapp sudah banyak digunakan peserta didik, mudah digunakan dan tidak terbatas waktu dan ruang. Hasil penelitian ini adanya peningkatan prestasi belajar peserta didik selama pembelajaran. Hasil tes ulangan harian juga menunjukkan adanya kenaikan jumlah peserta didik yang mencapai KKM dari kondisi awal ke tiap siklus. Prestasi belajar peserta didik dari kondisi awal, siklus I, siklus II selalu meningkat dengan hasil akhir peserta didik yang tuntas mencapai 84%. Berdasarkan hal ini maka pembelajaran berbasis TIK menggunakan Wingeom dan dan WhatsApp (pembatik 2W) dapat meningkatkan Prestasi belajar.]]>
<![CDATA[Matematika dan Dialog: Tinjauan Filsafat Matematika dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dialog dalam pembelajaran matematika merupakan salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis sangat penting untuk dimiliki siswa karena merupakan salah satu kecakapan abad 21, namun ironisnya kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia saat ini masih sangat kurang. Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan matematika dan dialog dari Lakatos, dan mengimplementasikan pada pembelajaran matematika terkait materi fungsi kuadrat. Jenis kajian yang digunakan adalah kualitatif dengan menggunakan metode studi literatur. Hasil dari kajian ini adalah mendeskripsikan matematika dan dialog dari Lakatos yaitu dengan metode bukti dan sanggahan dengan aturan 1: Jika mempunyai dugaan maka harus bersiap untuk membuktikan dugaan tersebut dan memberikan bantahan; aturan 2: Jika mempunyai contoh-tandingan global maka dugaan harus dibuang dan menambahkan analisis bukti; aturan 3: Jika mempunyai contoh-tandingan lokal maka perlu diperiksa untuk melihat hal tersebut merupakan contoh-tandingan global. Prinsip metode bukti dan sanggahan ini diimplementasikan dalam pembelajaran matematika terkait materi fungsi kuadrat yang melibatkan dialog.]]>
<![CDATA[Mengenalkan Konsep Sistem Persamaan Linier kepada Siswa Sekolah Dasar (Sebuah Kajian Secara Teoritis) ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dalam makalah ini akan dibahas tentang konsep sistem persamaan linier, strategi mengenalkan konsep sistem persamaan linier kepada siswa SD dan menggali keuntungan mengenalkan konsep Sistem Persamaan Linier kepada siswa SD. Bruner mengatakan bahwa mengenalkan materi matematika kepada anak lebih awal bukan merupakan masalah, asalkan cara penyampaiannya sesuai dengan taraf kemampuan berpikir anak. Cara yang dapat digunakan, misalnya menerka dan menguji kembali serta melakukan percobaan/peragaan. Pengenalan konsep sistem persamaan linier kepada siswa SD dapat dilakukan sehubungan dengan kebutuhan siswa SD untuk menyelesaikan masalah-masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linier, terutama bagi siswa yang mengikuti kompetisi matematika nasional. Mempelajari konsep matematika lebih awal, juga membawa keuntungan bagi siswa, yaitu: siswa telah memiliki bekal pengetahuan tentang konsep sistem persamaan linier untuk dipelajari lebih lanjut pada jenjang SMP nantinya, selain itu dengan strategi yang tepat dalam pembelajaran, siswa dilatih mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif dan bernalar.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Kajian Etnomatematika Rumah Adat Suku Bangsa Atoni ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Ume Kbubu merupakan rumah adat suku bangsa Atoni yang memiliki bentuk bulat dengan atap kerucut yang berasal dari Pulau Timor, Nusa Tenggara Timur. Rumah adat Suku Bangsa Atoni memiliki kaitan yang erat terhadap matematika. Etnomatematika merupakan matematika yang dipraktikkan kelompok-kelompok berbudaya tertentu seperti masyarakat pribumi, kelompok-kelompok pekerja, anak-anak golongan usia tertentu, dan sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi unsur-unsur matematika pada rumah adat Suku Bangsa Atoni ditinjau dari 6 aktivitas fundamental menurut Bishop. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ume Kbubu memiliki hubungan yang erat dengan unsur matematika, terkhususnya pasda bagian geometri dan pola bilangan. Unsur geometri yang terkandung yaitu bangun ruang seperti kerucut dan tabung, sedangkan pada bangun datar terdapat lingkaran dan persegi. Pada unsur pola bilangan terbentuk pada susunan rangka atap dari Ume Kbubu.]]>
<![CDATA[Etnomatematika Pada Rumah Bolon Batak Toba ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Etnomatematika merupakan matematika yang berkembang serta tumbuh dalam budaya tertentu. Kemajuan teknologi membuat budaya terus menjadi terlupakan, paling utama pada bangunan tradisional semacam rumah adat. Rumah adat memiliki nilai filosofi yang dijadikan pedoman hidup warga dekat. Secara tidak sadar pada bangunan rumah adat sudah diterapkan bermacam konsep matematika dalam bangunannya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Menurut Sugiyono (2016:9) metode deskriptif kualitatif adalah metode penelitian yang berdasarkan pada filsafat postpositivisme digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrument kunci teknik pengumpulan data dilakukan secara trigulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna daripada generalisasi.analisis data bersifat induktif/kualitatif,Riset ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan konsep matematika serta nilai filosofis yang ada pada Rumah Bolon Batak Toba. Sumber informasi riset diperoleh dari masyarakat serta bermacam sumber literatur yang mangulas menimpa Rumah Bolon Batak Toba. Dalam riset ini. ditemui terdapatnya pelaksanaan konsep matematika pada Rumah Bolon Batak Toba. Teori matematika terdiri dari konsep geometri ukuran, geometri 2 ukuran, serta geometri 3 ukuran. Tiap wujud yang ada pada rumah adat Batak Toba memiliki nilai- nilai filosofis yang dijadikan selaku sumber belajar.]]>
<![CDATA[Kajian Teori: Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah melalui Model Pembelajaran Prepospec Berbantuan TIK dengan Nuansa STEAM ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah adalah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik di abad 21. Pemanfaatan teknologi sangat penting didalam kegiatan pembelajaran. Melalui model pembelajaran Preprospec Berbantuan TIK dengan nuansa STEAM peserta didik diajarkan untuk melatih kemampuan pemecahan masalah dengan memanfaatkan teknologi yang ada. Ada beberapa tahapan atau sintaks pada model pembelajaran ini, yaitu yang pertama diawali dengan Prepare atau persiapan, kemudian Problem Solving pada tahap ini peserta didik diberikan sebuah permasalahan dan ditugaskan untuk mencari solusinya, jika solusi sudah ditemukan tahapan selanjutnya yaitu Presentation dan Evalution yaitu mempresentasikan hasilnya kemudian mengevaluasi apa saja solusi yang sudah disampaikan, lalu tahap akhir yaitu Conclusion atau pengambilan kesimpulan dari beberapa tahapan yang sudah dilaksanakan. Pembelajaran ini menerapkan pendekatan STEAM, yang artinya adalah sebuah pendekatan dengan pengintegrasian lima disiplin ilmu, yakni Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics. Metode yang digunakan pada artikel ini adalah studi literatur dengan mengkaji penelitian terdahulu yang relevan dengan masalah yang ditemukan. Artikel ini ditulis dengan tujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah melalui model pembelajaran Prepospec berbantuan TIK dengan nuansa STEAM. Berdasarkan studi literatur yang dilakukan, model pembelajaran Preprospec berbantuan TIK dengan nuansa STEAM dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Selain itu, dengan penerapan lima disiplin ilmu STEAM dalam pembelajaran akan mendorong peserta didik untuk lebih mengenal teknologi dan siap menghadapi revolusi industri 5.0.]]>
<![CDATA[Kajian Etnomatematika pada Struktur Bangunan Rumah Adat Riau Selaso Jatuh Kembar ]]>
<![CDATA[ PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Matematika dan budaya termasuk hal yang tak bisa dihindari keberadaannya dalam kehidupan sehari-hari. Di antara matematika dan budaya ada suatu penghubung yang disebut etnomatematika. Dalam kebudayaan, rumah adat digunakan sebagai representasi budaya suatu daerah, seperti Rumah Adat Selaso Jatuh Kembar sebagai representasi daerah Riau. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengkaji dan menganalisis unsur matematika pada Rumah Adat Selaso Jatuh Kembar. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi. Metode tersebut bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam mengenai unsur-unsur matematika yang terdapat dalam Rumah Adat Selaso Jatuh Kembar. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah studi pustaka, observasi, dan dokumentasi. Terdapat empat kegiatan utama dalam penelitian ini yaitu (1) mengumpulkan dan mempelajari literatur; (2) mendeskripsikan hasil kajian literatur; (3) mengidentifikasi serta menganalisis enam aspek aktivitas matematika menurut Bishop, dan (4) menguraikan aspek aktivitas matematis menurut Bishop yang khas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan adanya unsur dan konsep matematika pada Rumah Adat Selaso Jatuh Kembar menurut analisis aktivitas fundamental Bishop. Dalam penelitian lebih lanjut diperoleh bahwa kebanyakan ornamen dan corak hiasan pada rumah adat ini mengandung konsep simetris dalam matematika dan konsep kesebangunan yang terdiri dari bangun persegi, belah ketupat, persegi panjang, dan segitiga; sedangkan untuk motif ukiran selain konsep simetris terdapat juga konsep kesebangunan, dan transformasi geometri dalam matematika serta penerapan bangun datar seperti segitiga dan setengah lingkaran]]>
