cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Contact Email
nanangnabhar@iainkudus.ac.id
Phone
+6282225404442
Journal Mail Official
embadajeid@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sugiharto No 90 RT/RW 05/03 Desa Tanggungharjo Kec/Kab Grobogan
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JEID
Published by Yayasan Manbaul Huda Grobogan
ISSN : -     EISSN : 27984176     DOI : https://doi.org/10.55868/jeid.v3i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JEID: Jurnal Integrasi dan Pengembangan Pendidikan mencakup pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Agama, Pendidikan Karakter, Pendidikan Bahasa dan Seni serta Media dan Teknologi Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2022)" : 6 Documents clear
Information Processing and Memory in Learning Didi Nur Jamaludin
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i2.109

Abstract

ABSTRACT The success of learning is strongly influenced by information processing mechanisms and working memory. The characteristics of the initial information will affect the sensory response which is continued by storage in sensory memory. Various stimulus information such as psychophysical stimulus, emotional stimulus, discrepant stimulus and manding stimulus will have an effect on the response back from respondents. Information will be selected to enter short term memory (STM) through a working memory mechanism with the ability to store information within a few seconds. Working memory is managed by the Central executive control center by involving the phonological Loop area, Episode buffer, and Visuo-spatial Sketch Pad. Then the information is continued to Long Term Memory (LTM) with repetition and coding mechanism. Long-term memory storage in the area of ??episodic memory, semantic memory and procedural memory. Working memory is influenced by cognitive load (Cognitive Load) and Cognitive Fit Theory (CFT).
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Microsoft Powerpoint 2010 pada Materi Perbandingan Kelas VII Izza Mafaza Rifqiyah Sayidi
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i2.118

Abstract

One of the obstacles to achieving the success of mathematical learning is the lack of utilization of media use during the learning process. Therefore, with the existence of interesting learning media can make it easier for students to understand the material. The goal of this research is to develop interactive multimedia-based learning media using Microsoft PowerPoint 2010 on comparison materials, and to find out the feasibility of such learning media. The type of research used is Research and Development or R&D. The procedures used are nine steps, i.e. looking for potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product trials, product revisions, usage trials, and product revisions. The subject of this study was a class VII student at MTs. Hasan Kafrawi 2 which amounted to 45 students. The data collection technique used is the questionnaire. Then the data obtained will be analyzed to find out the feasibility of the product. The results showed that after a test of the use by 45 students showed an average score of 89,178 then this learning media included to the category "Very Worthy". So that the product is worth using as a media of learning mathematics in comparative materials. Keywords: Learning Media, Microsoft PowerPoint 2010, Comparison
Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Partisipasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X di SMA Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Ajaran 2021/2022 Rossyana Latifatul Fajry; Fina Tri Wahyuni
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i2.127

Abstract

Hasil belajar matematika banyak diberi pengaruh oleh beberapa faktor, salah satunya ialah kecerdasan emosional dan partisipasi belajar. Jika siswa dapat mengontrol emosi atau memiliki kecerdasan emosi dengan baik saat pembelajaran matematika, sehingga partisipasi belajar akan tumbuh dan membuat hasil belajar matematika siswa baik. Jenis kajian iniialah korelasional serta memakai pendekatan kuantitatif, dengan maksud untuk memahami pengaruh diantara kecerdasan emosional dengan partisipasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMA Hidayatul Mustafidin Tahun Ajaran 2021/2022. Data diperoleh dengan memakaiangket atau kuesioner serta tes, yaknikuesioner kecerdasan emosional serta kuesioner partisipasi belajar yang berjumlahkan 17 pertanyaan, dan instrumen tes hasil belajar berjumlahkan 15 soal pilihan ganda dengan materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) pada siswa kelas X yang berjumlahkan 34 siswa. Dari hasil kajian yang dijalankan, 1) adanya pengaruh diantara kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMA Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Ajaran 2021/2022. 2) terdapat pengaruh antara partisipasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMA Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Ajaran 2021/2022. 3) terdapat pengaruh antara kecerdasan emosional dan partisipasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMA Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus Tahun Ajaran 2021/2022.
Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 3 Tigo Nagari Andi Saputra Andi; Rusdi Rusdi
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i2.128

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya siswa yang memiliki kemampuan komunikasi matematis yang rendah. Hal ini disebabkan rendahnya kemandirian belajar siswa di kelas VIII SMP N 3 Tigo Nagari. Dalam teori, kemandirian belajar berhubungan dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Sehingga kemandirian belajar sangat diperlukan dalam masalah ini. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang siginifikan antara kemandirian belajar dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 3 Tigo Nagari yaitu 106 orang dengan sampel sebanyak 27 orang siswa yang dipilih secara acak. Instrument penelitian yang digunakan berupa angket kemandirian belajar dan soal tes komunikasi matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat analisis berupa uji normalitas, uji linieritas dan dilanjutkan dengan pengujian hipotesis uji korelasi. Hasil penelitian diperoleh r =0,615 dan thitung lebih besar dari ttabel  atau  3,9 > 1,7082 ,maka H0 diterima, ini berarti terdapat hubungan signifikan antara kemandirian belajar dengan komunikasi matematis siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara kemandirian belajar dengan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas VIII SMP N 3 Tigo Nagari pada kategori sedang.
Blended Learning: Strategi Meningkatkan Kualitas Perkuliahan dengan Aplikasi Google Meet pada Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling Islam M. Zainul Arifin; Sabarudin Sabarudin; Alfin Miftahul Khairi; Dewi Lestariningsih
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v2i2.129

Abstract

The purpose of this study was to improve the quality of learning in activating and motivating students with the blended learning model. This research was conducted with an action approach in a collaborative manner with civil servants and students. The type of research used in this research is development research using a qualitative approach. Data were obtained using observation techniques with the aim of knowing the actual conditions in the field, interview techniques were carried out by researchers with lecturers and students to find out the implementation of activities during the course of the activity, and questionnaires, namely the lecture quality questionnaire using the google meet application. The number of questions consists of 10 multiple choice items followed by all of BKI students 5th grade  C.  The results showed that lectures with the blended learning model with the google meet application could improve the quality of lectures for Islamic guidance and counseling students. students are more active when lectures take place, mastery of the material is better and more confident in conveying opinions. Therefore, the Google Meet application by providing gradual actions is considered very useful to support the implementation of blended learning.
Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Creative Problem Solving melalui Google Meet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Materi Trigonometri Hesti Valengia; Sandie Sandie; Utin Desy Susiaty
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 2 No. 2 (2022)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan model pembelajaran problem based learning dan creative problem solving melalui google meet. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode eksperimen semu (quasi experimental). Bentuk penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas  X IPA 1 sebagai kelas kontrol dan  X IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengukuran sehingga alat pengumpul datanya berupa tes.  Instrumen penelitian berupa soal berbentuk esai. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah:  (1) Kemampuan berpikir kritis siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Serawai dalam materi trigonometri sebelum diberikan model pembelajaran problem based learning dan creative problem solving melalui google meet sebesar 16.67% .(2) Kemampuan berpikir kritis siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 serawai dalam materi trigonometri setelah  diberikan model pembelajaran problem based learning melalui google meet sebesar 80% dan creative problem solving melalui google meet sebesar 70%. (3) Kemampuan berpikir kritis siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Serawai dalam materi trigonometri antara model pembelajaran problem based learning dan creative problem solving melalui  google meet  sama baik.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue