cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdur Rohim
Contact Email
rohim@unisda.ac.id
Phone
+6285649234656
Journal Mail Official
wapeda@unisda.ac.id
Editorial Address
Jl. Airlangga 3, Sukodadi, Lamongan 62253
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Wahana Pedagogika: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Darul Ulum
ISSN : 24599565     EISSN : 25795058     DOI : https://doi.org/10.52166/wp
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
The objective of the journal is to provide a forum for the publication of research and discussion on all aspects of education such as teaching methodology, learning styles, assessment, curriculum development, educational leadership, and educational management and administration. Articles related to school education that have implications for higher education are also welcomed. The journal hopes to receive papers that use a variety of methods including quantitative (experimental, descriptive-correlation), and qualitative (case studies, ethnographic). Theoretical and narrative studies will also be considered. Book reviews and shorter research notes are also welcomed.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 54 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN PERMAINAN MELIPAT KERTAS UNTUK MENINGKATKAN MOTORIK HALUS Kusnul Arifah
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2020): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk melenturkan jari-jari tangan yang nantinya disiapkan untuk persiapan memegang pensil. Kemudian dilanjutkan melipat kertasdengan membentuk suatu bangun yang bertujuan untuk menggerakkan jari tangan sehingga dapat melenturkan otot dan koordinasi. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Rancangan PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas 4 tahapan: (1) penyusunan rencana tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi / pengamatan, dan (4) refleksi. Adapun subjeknya adalah kelompok B Taman Kanak-Kanak Bhakti Desa Sugihwaras Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan dengan jumlah siswa 29 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran pada siklus II perkembanganya sangat memuaskan. Dengan demikian, penerapan bermain melipat kertas dapat meningkatkan kemampuan motorik halus pada peserta didik Kelompok B Taman Kanak-Kanak Bhakti Desa Sugihwaras Kecamatan Deket Kabupaten Lamongan.
PENGGUNAAN MODEL “GROUP TO GROUP EXCHANGE” UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN TIK Zakaria Zakaria
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2020): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berbagai analisis yang menunjukkan bahwa pendidikan nasional dewasa ini sedang dihadapkan pada berbagai krisis yang perlu mendapat penanganan secepatnya, diantaranya berkaitan dengan masalah relevansi, atau kesesuaian antara pendidikan dengan kebutuhan masyarakat dan pembangunan. sebagai tindak lanjut kebijakan pendidikan dalam konteks otonomi daerah dan satuan pendidikan. Dengan demikian, melalui KTSP ini pemerintah berharap jurang pemisah yang semakin menganga antara pendidikan dan pembangunan, serta kebutuhan dunia kerja dapat teratasi. Penulis melakukan penelitian dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan danrefleksi. Penelitian ini bertujuan untuk meningktkan prestasi belajar denganmenggunakan model kooperatif teknik GTGE. Bedasarkan hasil evaluasi yangdilakukan selama dua siklus menunjukkan bahwa hasil prestasi pada siklus 1 sebesar74,70 dan pada siklus II sebesar 80,89.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PEMERINTAH DAERAH DALAM PELAJARAN PPKn DI KELAS X AK-1 SMKN 1 BOYOLANGU TULUNGAGUNG DENGAN METODE CURAH PENDAPAT Sumiyati Sumiyati
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2020): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum PPKn menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk memahami konsep dan menekankan agar peserta didik menjadi pelajar aktif dan juga mempunyai kompetensi tertentu. Hal ini berarti bahwa proses belajar mengajar PPKn tidak hanya berlandaskan pada teori pembelajaran kognitif, tetapi lebih menekankan pada prinsip-prinsip belajar dari teori perilaku. Materi pembelajaran PPKn perlu disampaikan dengan metode yang melibatkan mental siswa, metode yang efektif dan efisien, serta metode yang kreatif dan menyenangkan. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan metode curah pendapat sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar tentang pemerintah daerah. Subjek penelitian adalah siswa-siswi kelas X AK-1 SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung yang berjumlah 36 siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui pada siklus pembelajaran pertama, rata–rata prestasi belajar siswa 71,1. Siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar sebanyak 24 siswa atau sebesar 66,7%. Pada siklus pembelajaran kedua, rata–rata prestasi belajar siswa sebesar 80. Siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar sebanyak 33 siswa atau sebesar 91,7%. Berdasarkan hasil post test yang terus meningkat dari siklus pertama hingga siklus kedua, maka dapat disimpulkan metode curah pendapat dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
STRATEGI PEMBELAJARAN MATA KULIAH PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SECARA DARING MELINTASI MASA PANDEMI COVID-19 Sumarwoto Sumarwoto
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2020): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di tingkat perguruan tinggi belum menemukan posisi yang sesuai dikalangan mahasiswa karena dipandang sebagai mata kuliah yang membosankan dan tidak terlalu penting. Kondisi pandemic Covid-19 yang memberlakukan pembelajaran jarak jauh memberikan tantangan lebih kepada dosen dalam menyampaikan perkuliahan dengan berbagai konsekuensi yang harus dihadapi seperti adanya gangguan koneksi, dan kuota internet saat perkuliahan berlangsung. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi pembelajaran daring pada mahasiswa melintasi pandemi Covid-19. Penelitian menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan studi literatur dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber seperti jurnal, buku yang berhubungan dengan masalah dan tujuan penelitian. Proses analisis pada artikel ini dengan melakukan reduksi data, menyajikan data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menyimpulkan dosen lebih diarahkan kepada cara mahasiswa belajar aktif, penyampaian materi dalam bentuk kasus sesuai dengan materi yang akan disampaikan, sehingga menimbulkan proses belajar dua arah dan penyampaian pendapat mahasiswa terhadap suatu kasus tertentu. Dalam kondisi pandemi Covid-19, penggunaan model blended learning, dan peta konsep membentuk kombinasi model pembelajaran yang efektif meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar mahasiswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI KEPENDUDUKAN PADA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII-F SMPN 1 PACET MOJOKERTO DENGAN METODE FIELD VISIT Siti Arifah
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2021): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adanya permasalahan pembelajaran IPS di kelas VIII-F SMP Negeri 1 Pacet Mojokerto tahun pelajaran 2019/2020 diduga karena pembelajaran berlangsung hanya satu arah. Siswa sebagai pembelajar, tidak terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran IPS tentang Kependudukan melalui penerapan metode field visit dan mendiskripsikan penerapan metode pembelajaran field visit pada pelajaran IPS tentang Kependudukan. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VIII-F SMP Negeri 1 Pacet Mojokerto sebanyak 32 siswa. Berdasarkan hasil pada siklus pertama diperoleh nilai rata–rata hasil post test sebesar 75,5 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 71,9%. Hal ini menunjukkan bahwa ada 23 siswa dari 32 siswa sudah tuntas belajar. Pada siklus kedua diperoleh nilai rata–rata hasil post test sebesar 80,9 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 90,6%. Hal ini menunjukkan bahwa ada 29 siswa dari 32 siswa sudah tuntas belajar. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa penerapan metode pembelajaran field visit dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang Kependudukan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR CERPEN DALAM PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IX-D SMPN 2 BANGSAL MOJOKERTO MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL Utami Wahyu Tri Sukesi
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2021): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesulitan belajar bahasa Indonesia yang dialami siswa kelas IX-D SMPN 2 Bangsal Mojokerto, tercermin pada rendahnya nilai ulangan harian tentang cerpen. Maka melalui penelitian tindakan kelas ini, penulis menerapkan media audio visual sehingga interaksi belajar mengajar yang berlangsung dapat mencapai hasil yang diharapkan. Subyek penelitian berjumlah 30 siswa, yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Dalam penelitian tindakan ini, sesudah siklus pertama selesai diimplementasikan, khususnya setelah refleksi dilakukan, kemudian diikuti oleh perencanaan ulang (replaning) atau revisi terhadap implementasi siklus sebelumnya. Penelitian tindakan dilakukan dalam dua siklus, dimana pada masing–masing siklus dikenai perlakuan yang sama (alur kegiatan yang sama) dan membahas satu sub pokok bahasan yang diakhiri dengan tes formatif di akhir masing–masing putaran. Data lembar observasi diambil dari dua pengamatan yaitu data pengamatan pengelolaan pembelajaran dan data pengamatan aktivitas siswa dan guru. pada pembelajaran yang digunakan untuk mengetahui tingkat motivasi siswa dalam pembelajaran Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa Penerapan media audio visual untuk meningkatkan prestasi belajar cerpen pada pelajaran Bahasa Indonesia diawali dengan memberikan tugas kepada siswa untuk melakukan pengamatan terhadap cuplikan film yang diputar di depan kelas. Selanjutnya, siswa mencatat hal-hal yang terjadi dalam cuplikan film.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS TENTANG TENTANG ESSAI NARRATIVE DAN DESCRIPTIVE, SISWA KELAS XI IPA-2 SMAN 1 MENGANTI GRESIK MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING Kesi Damayanti
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2021): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar siswa kelas XI IPA-2 SMAN 1 Menganti Gresik pada pelajaran bahasa Inggris sangat rendah. Hasil ulangan tentang essai narrative dan descriptive disajikan dalam tiga unsur, yaitu unsur grammar, unsur diction dan paragraph development dengan nilai rata–rata unsur grammar adalah 58,5 dan ketuntasan belajar mencapai 47%. Nilai rata–rata unsur diction adalah 59,1 dan ketuntasan belajar mencapai 44,1%. Nilai rata–rata unsur paragraph development sebesar 59,9 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 47%. Pembelajaran bahasa Inggris di kelas XI IPA-2 selama ini kurang dapat mengatifkan siswa terlibat dalam pembelajaran. Maka melalui penelitian yang berbentuk tindakan kelas ini, peneliti ingin meningkatkan hasil belajar essai narrative dan descriptive dengan menerapkan pendekatan problem based learning. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Kegiatan diawali dengan analisis permasalahan, penyusunan rencana tindakan, kegiatan observasi dan refleksi. Siswa diberi media teks “SehatQua Mineral Water” Setiap siswa memperhatikan dan menirukan dengan seksama. Siswa menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam teks iklan “SehatQua Mineral Water” dan teks iklan “HandShoes” dan mengungkapkan dalam teks descriptive. Pembelajaran dengan pendekatan problem based learning memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris tentang essai narrative dan descriptive, yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus.
THE TEACHER’S EFFORT TO INCREASE ENGLISH LEARNING ACTIVITIES AT THE ELEVENTH-GRADE STUDENTS OF SMK NEGERI 1 REJOTANGAN DURING PANDEMIC COVID-19 Azidda, Fazana Ninar
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2023): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/wp.v5i1.2564

Abstract

This thesis discusses The Teacher’s Effort to Increase English Learning Activities at the Eleventh Grade Students of SMK Negeri 1 Rejotangan During Pandemic Covid-19. Researcher was focused the research on: 1). The teacher’s efforts to increase English learning activities at the eleventh-grade students 2). The inhibiting factors for teacher when increasing English learning activities at the eleventh-grade students 3). The supporting factors for teacher when increasing English learning activities at the eleventh-grade students. This study used a qualitative approach. Research subjects: eleventh-grade English teacher’s, assistant principal of academic. Data collection techniques: observation, interview, questionnaire, documentation. The results of research conducted by researcher are follows: 1). The teacher's effort to increase of English learning activities at SMK Negeri 1 Rejotangan during pandemic Covid-19 can be done by teaching applied by teachers. The teacher designs lesson plans, pays attention to teaching materials and the use of learning media and appropriate learning methods. Therefore, students become motivated to receive, master and develop the material obtained from the teacher 2). The inhibiting factors experienced by teachers when increasing English learning activities are limited interaction, forgetting the lesson schedule, difficult economic complaints from parents, quotas and internet networks that are less than optimal when the learning process takes place, and minimal enthusiasm for learning 3). The supporting factors experienced by teachers when increasing English learning activities are teachers preparing learning tools ranging from lesson plans, media and learning methods, teacher mastery in the field of information technology, student attendance on time according to schedule, good and smooth internet network, and then collecting assignments on time according to the deadline.
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS DARING DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR ANALISIS KIMIA DASAR TENTANG KOSENTRASI LARUTAN, SISWA KELAS X TMI-2 SMKN 1 DUDUKSAMPEYAN GRESIK Nur Khabibah
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2021): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Analisis Kimia Dasar di kelas X TMI-2 SMKN 1 Duduksampeyan Gresik tahun pelajaran 2020/2021 mengalami banyak hambatan, khususnya pada materi laju reaksi. Pada uji kompetensi, nilai rata-rata siswa sangat rendah, hal ini diduga karena pembelajaran berlangsung hanya satu arah. Siswa tidak terlibat langsung dalam proses pembelajaran dan pembelajaran dilakukan secara daring, sehingga guru kesulitan dalam mengontrol keaktifan siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pendekatan problem based learning berbasis daring terhadap prestasi belajar siswa, Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pendekatan problem based learning sangat efektif untuk meningkatkan prestasi belajar Analisis Kimia Dasar tentang konsentrasi larutan. Hal ini dapat dilihat dari hasil post test yang meningkat. Pada siklus pertama, nilai rata–rata hasil post test sebesar 71,7. Siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar sebanyak 28 siswa atau sebesar 77,8%. Sedangkan siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sebanyak 8 siswa atau sebesar 22,3%. Pada siklus kedua, nilai rata–rata hasil post test sebesar 79,3 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 88,9%. Hal ini menunjukkan bahwa ada 32 siswa dari 36 siswa sudah tuntas belajar.
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH INDONESIA TENTANG PERPOLITIKAN DI INDONESIA, DI KELAS XII T OI B SMKN 1 JENANGAN PONOROGO DENGAN METODE DISCOVERY Sukeni, Sukeni
WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2021): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/wp.v3i2.2929

Abstract

Demikian urgennya tujuan pembelajaran Sejarah, tidak sebanding dengan prestasi belajar siswa kelas XII T OI B SMK Negeri 1 Jenangan Ponorogo tahun pelajaran 2021/2022. Pada ulangan harian tentang Perpolitikan Di Indonesia, didapat rata-rata nilai sebesar 61,3 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 41,9 %. Hal ini menunjukkan bahwa ada 13 siswa dari 31 siswa sudah tuntas belajar. Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan sebesar 70. Maka melalui penelitian tindakan ini, peneliti ingin meningkatkan prestasi belajar Sejarah Indonesia tentang Perpolitikan Di Indonesia dengan menerapkan metode pembelajaran discovery. Yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII T OI B berjumlah 31 siswa, yang terdiri dari 11 laki-laki dan 20 perempuan. Berdasarkan analisis data, dapat ditarik simpulan bahwa penerapan metode pembelajaran discovery dapat meningkatkan prestasi belajar Sejarah Indonesia tentang Perpolitikan Di Indonesia. Hal ini berdasar pada hasil pengamatan dan hasil post test yang meningkat dari siklus pertama hingga siklus terakhir. Pada siklus pertama diperoleh nilai rata–rata hasil post test sebesar 75,5 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 70,9%. Hal ini menunjukkan bahwa ada 22 siswa dari 31 siswa sudah tuntas belajar. Pada siklus kedua diperoleh nilai rata–rata hasil post test sebesar 80,9 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 90,3%. Hal ini menunjukkan bahwa ada 28 siswa dari 31 siswa sudah tuntas belajar. Penerapan metode pembelajaran discovery pada pelajaran Sejarah Indonesia tentang Perpolitikan Di Indonesia, dimulai dengan memberikan tugas kepada siswa secara berkelompok membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi tentang informasi tambahan yang belum dipahami/ingin diketahui sebagai klarifikasi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan, demokrasi liberal, dan demokrasi terpimpin. Selanjutnya setiap siswa membuat makalah tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan atau demokrasi liberal atau demokrasi terpimpin.

Page 2 of 6 | Total Record : 54

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 01 (2024): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 6 No 2 (2024): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 02 (2023): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2023): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2022): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2022): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 2 (2021): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3 No 1 (2021): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2020): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2 No 1 (2020): WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran