cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Iqbal
Contact Email
umuslimlentera@gmail.com
Phone
+6281360939723
Journal Mail Official
lentera@umuslim.ac.id
Editorial Address
Kampus Ampon Chik Universitas Almuslim Jl. Banda Aceh-Medan (AAC Ampoen Chik Building) Matangglumpangdua, Bireuen, Aceh 24261
Location
Kab. bireuen,
Aceh
INDONESIA
Lentera
Published by Universitas Almuslim
ISSN : 2548835X     EISSN : 25487663     DOI : https://doi.org/10.51179/ltr2
Core Subject : Economy, Science, Social,
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Social Sciences
Jurnal Ilmiah Lentera merupakan publikasi ilmiah di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, ekonomi, sosial dan budaya, baik berupa observasi empiris maupun kajian konseptual, yang merupakan penemuan baru, serta koreksi, pengembangan, dan penguatan paradigma, konsep, prinsip, hukum, dan teori. fasilitas yang ada serta sarana komunikasi bagi civitas akademika, mahasiswa, dosen dan masyarakat di lingkungan dan di luar Universitas Almuslim.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 277 Documents
 24   25   26   27   28 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNINGPADA MATERI KETENTUAN PUASA DI KELAS IV UPTD UPTD SD NEGERI 1 PEUSANGAN SELATAN Rahmayani
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran di UPTD SD Negeri 1 Peusangan Selatan sudah baik, akan tetapi guru masih menggunakan model pembelajaran yang menoton yaitu menggunakan model pembelajaran konvensional, jika dalam proses pembelajaran yang menoton kecenderungan proses pembelajaran teacher centered kondisi ini membuat proses pembelajaran hanya dikuasai guru, siswa hanya mendegarkan saja apa yang disampaikan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 1 Peusangan Selatan dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada materi Ketentuan Puasa.2) untuk mengetahui aktivitas guru dan peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 1 Peusangan Selatan dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada materi Ketentuan Puasa. 3) untuk mengetahui respon peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 1 Peusangan Selatan dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada materi Ketentuan Puasa. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (classroom action researc). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa. Kemampuan belajar siswa yang dipoeroleh pada siklus I dengan persentase 61% dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 28,9% menjadi 88,9% dan tergolong dalam kategori sangat baik, 2) Aktifitas guru dan siswa dalam pembelajaran materi Ketentuan Puasa dengan model Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam bekerja sama dan memecahkan masalah serta menyajikan hasil diskusi hasil karya, 3) Respon siswa pada materi Ketentuan Puasa dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning pada dua siklus secara umum memberikan respon yang sangat baik.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVUPTD SD NEGERI 5 PEUSANGAN SIBLAH KRUENG PADA MATERIASMAUL HUSNA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARANCONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Rauyani
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakang oleh kemampuan siswa kelas IVUPTD SD Negeri 5 Peusangan Siblah Krueng pada materi asmaul husna yang masih tergolong rendah disebabkan kegiatan pembelajaran lebih banyak guru yang menjelaskan sedangkan siswa hanya mendengarkan penjelasan guru dan tidak terlibat aktif dengan menggunakan model Contektual Teaching and Learning diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatanhasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa, respon siswa pada materi asmaul husna di kelas IVUPTD SD Negeri 5 Peusangan Siblah Krueng. Pendekatanyang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi dan angket.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar untuk hasil belajar peserta didik siklus I sebesar 55% kriteria kurang baik meningkat menjadi 90% kriteria sangat baik pada siklus II. Penggunaan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan aktivitas guru dan peserta didik kelas IVUPTD SD Negeri 5 Peusangan Siblah Krueng. Hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase aktivitas guru dan peserta didik pada setiap siklus mengalami peningkat baik pada guru maupun pada proses peserta didik mengikuti pembelajaran, dengan nilai rata-rata aktivitas guru yaitu 65,89% kriteria kurang siklus I meningkat menjadi sebesar 94,71% kriteria sangat baik pada siklus II. Untuk aktivitas peserta didik sebesar 60% kriteria kurang siklus I meningkat pada siklus II sebesar 91,76% kriteria sangat baik.Penggunaan model pembelajaran CTL dapat memberikan dampak positif bagi peserta didik kelas IVUPTD SD Negeri 5 Peusangan Siblah Krueng sebesar 77% untuk kriteria senang dan kriteria tidak senang sebesar 23%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IVUPTD SD Negeri 5 Peusangan Siblah Krueng.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III UPTD SD NEGERI 7 PEUSANGAN SELATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI ASMAUL HUSNA Rosmaliah
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi karenasiswa pada saat pelaksanaan guru menjelaskan siswa sibuk dengan hal yang lain, siswa yang kurang mandiri dalam pembelajaran sehingga siswa tidak mampu berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa pun masih kurang pelajaran sehingga peneliti menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: peningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa serta respon siswa kelas III UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan pada materi Asmaul husna dengan model pembelajaran Project Based Learning. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas III UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes, lembar observasi dan angket. Teknik analisis data adalah tes hasil belajar, tes aktivitas guru dan siswa dan tes respon siswa. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa: Hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada materi Asmaul husna di kelas III UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan ada peningkatan dengan presentase setiap adalah sebagai berikut siklus I 52,63% meningkat menjadi 89,47% pada siklus II. Peningkatan aktivitas guru dan aktivitas siswa pada pokok Asmaul husna. Hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase aktivitas guru dan siswa pada setiap siklus mengalami peningkat baik pada guru maupun pada proses siswa mengikuti pembelajaran.Respon siswa melalui model pembelajaran Project Based Learning pada materiAsmaul husna menunjukkan hasil yang memuaskan. Hal ini dapat dilihat dengan jumlah respon siswa sudah mengalami peningkatan yang signifikan terhadap proses pembelajaran yang diberikan guru.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI ASMAUL HUSNA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DI KELAS IV UPTD UPTD SD NEGERI 9 PEUSANGAN SELATAN Wahyuni, Sri
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi karena ketidakpahaman siswa terhadap penjelasan guru pada materi Asmaul Husna, siswa kurang dilatih dalam memahami contoh-contoh berhubungan dengan materi pelajaran sehingga peneliti menggunakan model pembelajaran Group Investigation. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: peningkatkan pemahaman siswa, aktivitas guru dan siswa serta respon siswa kelas IV UPTD UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan pada materi Asmaul Husna dengan model Pembelajaran Group Investigation. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV UPTD UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes, lembar observasi dan angket. Teknik analisis data adalah tes hasil belajar, tes aktivitas guru dan siswa dan tes respon siswa. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa: (1) Peningkatan pemahaman siswa terjadi peningkatan, pada siklus I persentase ketuntasan sebesar 61,91% dan sedangkan pada siklus II persentase ketuntasan sebesar 85,71%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model Group Investigation pada pokok bahasan memahami asmaul husna dapat meningkatkan pemahaman siswa. (2) Peningkatan aktivitas belajar mengajar antara guru dan siswa telah berlangsung dengan baik. Ini terlihat dari hasil observasi siklus I dan II mengalami peningkatan dari pihak guru pada siklus I persentase sebesar 71,98% pada siklus II naik menjadi 92,26%. Sedangkan dari pihak siswa pada siklus I 71,50% juga mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 91,43%. (3) Hasil respon siswa dilaksanakan guru menggunakan Group Investigation diperoleh bahwa pada kriteria jawaban “ya” diperoleh sebesar 79,76% dan pada kriteria jawaban “tidak” diperoleh sebesar 20,24%.
PENINGKATAN HASIL BELAJARSISWA MELALUI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE PADA MATERI ASMAUL HUSNA DI KELAS IV UPTD SD NEGERI 9 PEUSANGAN SELATAN Wahyuni
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh adanya permasalahan yaitu rendahnya hasil belajar siswa terhadap pembelajaran PAI khususnya pada materi Asmaul Husna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Peningkatan hasil belajar siswa pada materi Asmaul Husna melalui model pembelajaran everyone is a teacher here berbantuan media gambar di kelas IV UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan; 2)Aktivitas guru dan siswa pada materi Asmaul Husna melalui model pembelajaran everyone is a teacher here berbantuan media gambar di kelas IV UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan; dan 3) Respon siswa pada materi Asmaul Husna melalui model pembelajaran everyone is a teacher here di kelas IV UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan. Yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan siswi kelas IV UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan yang berjumlah 21 orang. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, pengamatan (observasi), dan pembagian angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Penerapan model pembelajaran everyone is a teache here berbantuan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Asmaul Husna di kelas IV UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan. Pada siklus I ada 14 orang siswa yang tuntas (66, 66%) dan siklus II 20 orang yang tuntas (95,3%), hal ini terbukti bahwa terjadinya peningkatan hasil belajar siswa. 2) Penerapan model pembelajaran everyone is a teacher here aktivitas guru dan siswa pada materi Asmaul Husna di kelas IV UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan. Hal ini terbukti dengan persentase aktivitas guru dan siswa setiap siklus yaitu siklus I (78%), dan siklus II (94,66%) untuk aktivitas guru. Sedangkan untuk aktivitas siswa siklus I (76,66%) dan siklus II (92%); dan 3) Respon siswa melalui penerapan model pembelajaran everyone is a teacher here pada materi Asmaul Husna di kelas IV UPTD SD Negeri 9 Peusangan Selatan dengan persentase siswa senang mencapai 90,5%.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI ASMAUL HUSNA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CTLDI KELAS IV UPTD SD NEGERI 7 PEUSANGAN SELATAN Zubaidah
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang masih kurang memperhatikan penjelasan guru, peserta didik yang kurang mandiri dalam pembelajaran sehingga peserta didik tidak mampu berpikir kritis dan hasil belajar kognitif peserta didik pun masih kurang pelajaran sehingga peneliti menggunakan model pembelajaran CTL. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran CTL pada materi Asmaul Husna di kelas IV UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan. 2) aktivitas guru dan juga peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran CTL pada materi Asmaul Husna di kelas IV UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan. 3) respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CTL pada materi Asmaul Husna di kelas IV UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Data sumber penelitian adalah peserta didik kelas IV SDNegeri 6 Syamtalira berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji ketuntasan dan uji persentase jawaban pengamat dan peserta didik. Hasil penelitian diperoleh bahwa penggunaan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan. Hal ini terlihat dari hasil belajar untuk hasil belajar peserta didik siklus I sebesar 55% kriteria kurang meningkat menjadi 90% kriteria sangat baik pada siklus II. Penggunaan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan aktivitas guru dan peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan. Hal ini terbukti dengan meningkatnya persentase aktivitas guru dan peserta didik pada setiap siklus mengalami peningkat baik pada guru maupun pada proses peserta didik mengikuti pembelajaran, dengan nilai rata-rata aktivitas guru yaitu 65,89% kriteria kurang siklus I meningkat menajdi sebsar 94,71% kriteria sangat baik pada siklus II. Untuk aktivitas peserta didik sebesar 60% kriteria kurang siklus I meningkat pada siklus II sebesar 91,76% kriteria sangat baik. Penggunaan model pembelajaran CTL mendapat respon positif dari peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 7 Peusangan Selatan sebesar 77% untuk kriteria senang dan kriteria tidak senang sebesar 23%.
UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIUPTD SMP NEGERI 1 PEUSANGAN SELATAN PADA MATERI ASMAUL HUSNA MENGGUNAKAN MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPENUMBEREDHEAD TOGETHER (NHT) Yanti, Sri
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

penjelasan guru, peserta didik yang kurang mandiri dalam pembelajaran sehingga hasil belajar peserta didik pun masih kurang pelajaran sehingga peneliti menggunakan model pembelajaran NHT. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui:peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi Asmaul Husna di kelas VIIUPTD SMP Negeri 1 Peusangan Selatan menggunakan model pembelajaran numbered head together. Aktivitas guru dan peserta didik pada materi Asmaul Husna melalui penggunaan model pembelajaran numbered head together di kelas VIIUPTD SMP Negeri 1 Peusangan Selatan. Respon peserta didik pada pada materi Asmaul Husna melalui penggunaan model pembelajaran numbered head together di kelas VIIUPTD SMP Negeri 1 Peusangan Selatan.Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Data sumber penelitian adalah peserta didik kelas VIIUPTD SMP Negeri 1 Peusangan Selatan berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji ketuntasan dan uji persentase jawaban pengamat dan peserta didik. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh 64,70% dan siklus II diperoleh 88,24 mengalami peningkatan sebesar 23,54%. Hal ini, berarti pembelajaran menggunakan Numbered Head Together sudah dapat meningkatkan hasil belajar konsep siswa pada materi Asmaul Husna. Hasil aktivitas belajar mengajar antara guru dan siswa telah berlangsung dengan baik. Ini terlihat dari hasil observasi siklus I dan II mengalami peningkatan dari pihak guru pada siklus I persentase sebesar 69,17% pada siklus II naik menjadi 83,89% ke siklus II. Sedangkan dari pihak siswa pada siklus I 67,50% juga mengalami peningkatan pada siklus II menjadi82,78% ke siklus II. Hasil respon siswa yang diperoleh bahwa pada kategori ya diperoleh presentase sebesar 79,87% dan tidak sebesar 20,13%. Hal ini terlihat, dari keiikutsertaan siswa dalam proses pembelajaran selama guru menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together. Siswa senang dan menyukai belajar menggunakan model pembelajaran
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Keragaman Sebagai Sunnatullah Melalui Model InquiryBerbantuan Media Audio Visual Di Kelas IV UPTD SD Negeri 3 Peusangan Selatan Muryadi
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi karena hasil belajar siswa rendah disebabkan penjelasan guru pada materi Keragaman sebagai Sunnatullah, siswa kurang memahami penjelasan guru, maka peneliti menggunakan model pembelajaran Inquiri. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: peningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa serta respon siswa kelas IV UPTD SD Negeri 3 Peusangan Selatan pada materi Keragaman sebagai Sunnatullah dengan model Pembelajaran Inquiri. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV UPTD SD Negeri 3 Peusangan Selatan berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data. Teknik analisis data adalah tes hasil belajar, tes aktivitas guru dan siswa dan tes respon siswa. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa: Peningkatan hasil belajar siswa terjadi peningkatan mulai dari Siklus I sebesar 55,55% menjadi 88,88% pada Siklus II, dari hal tersebut diperoleh bahawa tingkat peningkatan sebesar 33,33%. Peningkatan aktivitas belajar mengajar antara guru dan siswa telah berlangsung dengan baik. Ini terlihat dari hasil observasi Siklus I dan II mengalami peningkatan dari pihak guru pada Siklus I persentase sebesar 81% pada Siklus II naik menjadi 92%. Sedangkan dari pihak siswa pada Siklus I 78% juga mengalami peningkatan pada Siklus II menjadi 91%. Peningkatan hasil analisis respon siswa secara umum siswa menyukai belajar dengan strategi pembelajaran Inquiry. Dimana kriteria ya diperoleh nilai rata sebesar 78,67%, dan pada kriteria tidak diperoleh 12,17%. Maka secara keseluruh diperoleh bahwa respon siswa pada pembelajaran yang dilaksanakan peneliti menggunakan strategi inquiry sangat disukai oleh siswa.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 3 Percontohan Melalui Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending Pada Materi Sebab-Sebab Hijrah Nabi Muhammad SAW Azizah
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi karena siswa masih kurang memperhatikan penjelasan guru, siswa yang kurang mandiri dalam pembelajaran sehingga siswa tidak mampu berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa pun masih kurang pelajaran sehingga peneliti menggunakan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: peningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan siswa serta respon siswa kelas IV UPTD SD Negeri 3 Percontohan pada materi Sebab-Sebab Hijrah Nabi Muhammad Saw dengan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV UPTD SD Negeri 3 Percontohan berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes, lembar observasi dan angket. Teknik analisis data adalah tes hasil belajar, tes aktivitas guru dan siswa dan tes respon siswa. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa: terdapat peningkatan hasil belajar terjadi peningkatan, pada siklus I persentase ketuntasan sebesar 50% meningkat menjadi 89% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran sudah membaik dari siklus ke siklus. Terdapat peningkatan aktivitas belajar mengajar antara guru dan siswa telah berlangsung dengan baik. Ini terlihat dari hasil observasi guru siklus I sebesar 77,88% dan meningkat menjadi 92,16% siklus II. Sedangkan hasil observasi siswa siklus I sebesar 71,26% dan meningkat menjadi 90,44%. Selain itu setelah semua kegiatan pembelajaran dilakukan, penggunaan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending pada materi Sebab-Sebab Hijrah Nabi Muhammad Saw ternyata mendapat respon positif dari siswa
Analisis Penerapan Machine Learning Untuk Optimalisasi Sistem Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi Safriatullah; Auliadi, Rizki; Rahmat
Lentera : Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 4: LENTERA, DESEMBER 2024
Publisher : LPPM Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan machine learning untuk optimalisasi sistem pembelajaran daring di perguruan tinggi menggunakan pendekatan mixed method. Data dikumpulkan melalui survei terhadap 500 mahasiswa dan 100 dosen dari lima perguruan tinggi, analisis log data pembelajaran selama dua semester, serta wawancara mendalam dengan 20 stakeholder kunci. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam efektivitas pembelajaran, dengan 78.5% responden melaporkan peningkatan setelah penerapan sistem berbasis machine learning. Implementasi sistem menghasilkan peningkatan engagement mahasiswa sebesar 35.8% dan peningkatan rata-rata nilai akademik sebesar 9.5%. Personalized Learning Path menjadi fitur paling efektif dengan tingkat adopsi 82.5% dan kepuasan 85.3%. Tantangan utama implementasi meliputi infrastruktur teknologi (65%), masalah integrasi sistem (42.3%), dan adaptasi pengguna (47.2%). Analisis korelasi menunjukkan hubungan kuat antara kesiapan infrastruktur dengan keberhasilan implementasi (r = 0.82, p < 0.01). Penelitian merekomendasikan pengembangan roadmap implementasi bertahap, program pelatihan komprehensif, dan framework evaluasi berkelanjutan untuk optimalisasi sistem pembelajaran berbasis machine learning di perguruan tinggi

Page 26 of 28 | Total Record : 277

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1: Lentera, Februari 2025 Vol. 8 No. 3 (2024): LENTERA, AGUSTUS 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): LENTERA, MEI 2024 Vol 8 No 2 (2024): LENTERA, MEI 2024 Vol. 8 No. 4: LENTERA, DESEMBER 2024 Vol 8 No 1 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol 7 No 4 (2023): LENTERA, DESEMBER 2023 Vol. 7 No. 4 (2023): LENTERA, DESEMBER 2023 Vol 7 No 3 (2023): Lentera, Agustus 2023 Vol 7 No 2 (2023): Lentera, Mei 2023 Vol 7 No 1 (2023): LENTERA, FEBRUARI 2023 Vol. 6 No. 5 (2022): Lentera, Desember 2022 Vol 6 No 5 (2022): Lentera, Desember 2022 Vol 6 No 4 (2022): LENTERA, AGUSTUS 2022 Vol. 6 No. 3 (2022): LENTERA, MEI 2022 Vol 6 No 3 (2022): LENTERA, MEI 2022 Vol 6 No 2 (2022): LENTERA, MEI 2022 Vol 5 No 6 (2021): Lentera, Desember 2021 Vol 5 No 5 (2021): Lentera, Desember 2021 Vol 5 No 3 (2021): Lentera, Mei 2021 Vol 5 No 2 (2021): Lentera, Mei 2021 Vol 4 No 5 (2020): Lentera, Desember 2020 Vol 4 No 4 (2020): Lentera, Desember 2020 Vol 4 No 2 (2020): LENTERA, MEI 2020 Vol. 4 No. 2 (2020): LENTERA, MEI 2020 Vol. 4 No. 1: LENTERA Vol, 4 No, 1 2020 Vol. 3 No. 5 (2019): LENTERA, DESEMBER 2019 Vol 3 No 5 (2019): LENTERA, DESEMBER 2019 Vol 1 No 4 (2017): LENTERA, Desember 2017 More Issue