cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Syahrul Rizal
Contact Email
sicedu@universitaspahlawan.ac.id
Phone
+6282172464416
Journal Mail Official
syahrul.rizal92@gmail.com
Editorial Address
https://sicedu.org/index.php/sicedu/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Science and Education Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2963928X     EISSN : 29629713     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Science and Education Journal (SICEDU) menerbitkan artikel penelitian yang membahas tentang pendidikan: pembelajaran di PGSD, di Sekolah Dasar yang membahas kurikulum dan teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, kebijakan pendidikan di sekolah, Sosial, humaniora, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 186 Documents
 5   6   7   8   9 
Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Recount Melalui Four Square Writing Method (FSWM) Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Salaman Tahun Pelajaran 2021/2022 Rahayu, Susiowati
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.77

Abstract

Rendahnya keterampilan menulis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Salaman pada materi teks recount merupakan alasan dilaksanakannya penelitian tindakan kelas ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis teks recount siswa melalui Four Square Writing Method (FSWM). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMPN 1 Salaman pada tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Dua jenis instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan tes keterampilan menulis teks recount. Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data tindakan guru dan data perilaku siswa dalam pembelajaran menggunakan FSWM, sedangkan tes keterampilan menulis teks recount digunakan untuk memperoleh data keterampilan menulis teks recount siswa. Dari hasil penelitian siklus I diperoleh data bahwa siswa yang tuntas secara individu sebanyak 24 siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 77,4%. Sedangkan hasil penelitian siklus II mengalami peningkatan dengan jumlah siswa yang tuntas secara individu sebanyak 29 siswa dengan persentase ketuntasan 93,5%. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan Four Square Writing Method (FSWM) dapat meningkatkan keterampilan menulis teks recount siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Salaman Tahun Pelajaran 2021/2022.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Listrik Dinamis Melalui Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas IX B SMP Negeri 1 Tegalrejo Kabupaten Magelang Hidayati S, Nuriyah
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.78

Abstract

Salah satu permasalahan dalam pendidikan IPA di sekolah adalah hasil belajar IPA, terutama materi listrik dinamis, yang belum optimal. Peran dan antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas belum maksimal. Dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa kurang disiplin, siswa mengerjakan tugas tidak tepat waktu dan hal-hal lain yang bersifat kurang optimal. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model Discovery Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX B SMP Negeri 1 Tegalrejo Kabupaten Magelang menggunakan model Discovery Learning. Subjek penelitian ini adalah siswa berjumlah 30 orang. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas guru dan siswa serta data kuantitatif berupa data tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian siklus I diperoleh siswa yang tuntas secara individu adalah sebanyak 20 siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 70%. Sedangkan hasil penelitian siklus II mengalami peningkatan dengan jumlah siswa yang tuntas secara individu adalah sebanyak 28 siswa dengan presentase ketuntasan 93%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX B SMP Negeri 1 Tegalrejo Kabupaten Magelang.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Siswa Kelas IX D SMP Negeri 2 Windusari Tahun Pelajaran 2021/ 2022 Fahrurozi, Fahrurozi
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.79

Abstract

Keterampilan menulis merupakan kegiatan kebahasaan yang memegang peranan penting dalam dinamika peradaban manusia. Dengan menulis orang dapat melakukan komunikasi, mengemukakan gagasan baik dari dalam maupun dari luar dirinya, dan mampu memperkaya pengalamannya. Teks Cerpen sebagai salah satu jenis bacaan, isinya dapat dijadikan sebagai pelajaran moral, dengan sendirinya akan dapat menambah kecakapan, keterampilan, dan pengetahuan baru yang dapat diambil dari isi cerita yang disajikan. Keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas IX D di SMP Negeri 2 Windusari masih kurang, hal ini merupakan salah satu permasalahan pada proses pembelajaran. Penyebab kekurangan ini cukup banyak faktor yang melingkupinya. Keterampilan guru dan teknik pembelajaran yang kurang tepat, barangkali dapat dijadikan sebagai salah satu munculnya permasalahan ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX D SMP Negeri 2 Windusari Tahun Pelajaran 2021/2022 menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Subjek penelitian adalah siswa berjumlah 32 orang, sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas guru dan siswa serta data kuantitatif berupa data tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian siklus I diperoleh siswa untas secara individu sebanyak 13 siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 41 %. Sedangkan hasil penelitian siklus II mengalami peningkatan dengan jumlah siswa tuntas secara individu sebanyak 31 siswa dengan presentase ketuntasan 97 %. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, pembelajaran menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX D SMP Negeri 2 Windusari Tahun Pelajaran 2021/2022.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Gerak Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Ngablak Binawati, Binawati
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.80

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi gerak pada Kelas VIII A SMP Negeri 1 Ngablak melalui penerapan model pembelajaran Guided Inquiry. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang setiap siklusnya terdiri dari 4 langkah yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tehnik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi. Analisa data menggunakan analisa deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus 59,39 meningkat menjadi 74,64 pada siklus pertama dan 86,43 pada siklus kedua. Peningkatan Ketuntasan Belajar klasikal adalah pada pra siklus 42,85% , Siklus I 75% dan siklus II 89,3%,
Peningkatan Hasil Belajar Dengan Penggunaan Model Demostrasi Pada Materi Menyampaikan Berita Mapel Bahasa Indonesia VIII E SMP Negeri 1 Grabag Tahun Pelajaran 2020/2021 Kusumawati, Asriyah
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.81

Abstract

Salah satu permasalahan dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah lemahnya kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan nyata terutama dalam menyelesaikan soal menyampaikan berita , mengumpulkan data, dan mempresentasikan data. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model Demostrasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIIIE SMP Negeri 1 Grabag Tahun Pelajaran 2020/2021 menggunakan model pembelajaran Demonstrasi . Subjek penelitian adalah siswa berjumlah 32 orang, sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas guru dan siswa serta data kuantitatif berupa data tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian siklus I diperoleh siswa yang tuntas secara individu sebanyak 5 siswa dengan ketuntasan klasikal sebesar 75,9 %. Sedangkan hasil penelitian siklus II mengalami peningkatan dengan jumlah siswa yang tuntas secara individu sebanyak 28 siswa dengan presentase ketuntasan 87,5 %. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, pembelajaran menggunakan pembelajaran model Demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Grabag Tahun Pelajaran 2020/2021.
Peningkatan Keterampilan Menulis Dialog Terkait Continuous Tense Melalui Model Pembelajaran Charade Game Pada Siswa Kelas IX E SMP Negeri 1 Tegalrejo Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2022/2023 Puji Lestari, Endang
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.82

Abstract

Salah satu kesulitan siswa dalam belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing adalah bagaimana menghasilkan dialog tulis terkait Continuous Tense dengan benar. Salah satu solusi alternatif untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang bervariasi dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, sebuah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Charade Game dilakukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis dialog terkait Continuous Tense melalui model pembelajaran Charade Game pada siswa kelas IX E SMP Negeri 1 Tegalrejo Tahun Pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IX E. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa Lembar Observasi Guru dan Lembar Observasi Siswa. Sedangkan data kuantitatif berupa nilai keterampilan menulis dialog. Peningkatan keterampilan siswa dalam menulis dialog terkait Continuous Tense pada siswa kelas IX E SMP Negeri 1 Tegalrejo setelah pelaksanaan model pembelajaran Charade Game adalah sebagai berikut: (1) perolehan nilai rerata pada kondisi Pra Siklus adalah 75,00 dengan persentase ketuntasan belajar 23%, dan ketuntasan klasikal belum tercapai; (2) perolehan nilai rerata pada Siklus I adalah 79,83 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 77%, dan ketuntasan klasikal belum tercapai; dan (3) perolehan nilai rerata pada Siklus II adalah 83,37 dengan persentase ketuntasan 90%, dan ketuntasan klasikal sudah tercapai. Data tersebut menunjukan bahwa peningkatan keterampilan siswa dalam menulis dialog terkait Continuous Tense pada siswa kelas IX E SMP Negeri 1 Tegalrejo setelah dilaksanakan model pembelajaran Charade Game adalah 83,37 - 75,00 = 8,37. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Charade Game dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis dialog terkait Continuous Tense.
Peningkatan Keterampilan Menulis Dialog Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Pada Peserta Didik Kelas VIII F SMP Negeri 1 Tegalrejo Dwi Astuti, Erna
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.83

Abstract

Salah satu permasalahan dalam pembelajaran Bahasa Inggris adalah lemahnya kemampuan peserta didik berbicara baik lisan maupun tulis dalam menerapkan pengetahuan dan ketrampilan. Untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan nyata terutama dalam keterampilan menulis dialog dimungkinkan dapat membantu kemampuan berbicara dari tulis kemudian lisan  Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model diskusi kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 1 Tegalrejo Tahun Pelajaran 2022/2023 menggunakan model pembelajaran diskusi kelompok. Subjek penelitian adalah peserta didik berjumlah 30 orang, sumber data      penelitian diperoleh dari data kualitatif berupa data hasil observasi aktivitas guru dan      peserta didik serta data kuantitatif berupa data tes hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian siklus  I diperoleh peserta didik yang tuntas secara individu sebanyak 22 peserta didik dengan ketuntasan klasikal sebesar 73 %. Sedangkan hasil penelitian siklus II mengalami peningkatan dengan jumlah peserta didik yang tuntas secara individu sebanyak 30 peserta didik dengan presentase ketuntasan 100 %. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, pembelajaran menggunakan model pembelajaran diskusi kelompok dapat meningkatkan hasil     belajar peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 1 Tegalrejo Tahun Pelajaran 2022/2023.
Peningkatan Keterampilan Menggambar Model Dengan Teknik Arsir Melalui Model Pembelajaran Direct Instruction Pada Siswa Kelas VIII E SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2019/2020 Suparwi, Suparwi
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.84

Abstract

Salah satu tidak optimalnya siswa dalam belajar menggambar model dengan teknik arsir adalah bagaimana cara menerapkan teknik-teknik arsiran ke atas bidang gambar atau kertas gambar dengan benar. Salah satu solusi alternatif untuk mengatasi ketidakoptimalnya tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang bervariasi dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, sebuah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction dilakukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menggambar model dengan teknik arsir melalui model pembelajaran Direct Instruction pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Secang tahun pelajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VIII E. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa lembar observasi guru dan lembar observasi siswa. Sedangkan data kuantitatif berupa nilai keterampilan menggambar model dengan teknik arsir. Peningkatan keterampilan siswa dalam menggambar model dengan teknik arsir pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Secang setelah pelaksanaan model pembelajaran Direct Instruction adalah sebagai berikut: (1) perolehan nilai rerata pada kondisi prasiklus adalah 66,4700 dengan persentase ketuntasan belajar 15,63%, dan ketuntasan klasikal belum tercapai; (2) perolehan nilai rerata pada siklus i adalah 78,81 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 93,75%, dan ketuntasan klasikal sudah tercapai; dan (3) perolehan nilai rerata pada siklus II adalah 80,50 dengan persentase ketuntasan 100%, dan ketuntasan klasikal sudah melampaui target pencapaian. Data tersebut menunjukan bahwa peningkatan keterampilan siswa dalam menggambar model dengan teknik arsir pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 2 Secang setelah dilaksanakan model pembelajaran direct instruction adalah 80,50 - 66,47 = 14,03. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran direct instruction dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menggambar model dengan teknik arsir.
Peningkatan Hasil Beajar IPA Materi Listrik Dinamis Melalui Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas IX D SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2022/2023 Badiah, Inayatul
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.85

Abstract

Salah satu kesulitan siswa dalam belajar IPA adalah menguasai materi Listrik Dinamis yang juga merupakan materi esensial yang harus dikuasai siswa. Salah satu solusi alternatif untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang bervariasi dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, sebuah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Discovery Learning dilakukan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA materi Listrik Dinamis melalui model Discovery Learning pada siswa kelas IX D SMP Negeri 2 Secang Tahun Pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas IX D. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa Lembar Observasi Guru dan Lembar Observasi Siswa. Sedangkan data kuantitatif berupa nilai tes materi Listrik Dinamis. Peningkatan hasil belajar IPA materi Listrik Dinamis pada siswa kelas IX D SMP Negeri 2 Secang setelah pelaksanaan model Discovery Learning adalah sebagai berikut: (1) perolehan nilai rerata pada kondisi Pra Siklus adalah 63,28 dengan persentase ketuntasan belajar 3% dan ketuntasan klasikal belum tercapai; (2) perolehan nilai rerata pada Siklus I adalah 73,79 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 66%, dan ketuntasan klasikal belum tercapai; dan (3) perolehan nilai rerata pada Siklus II adalah 80,86 dengan persentase ketuntasan 93%, dan ketuntasan klasikal sudah tercapai. Data tersebut menunjukan bahwa peningkatan hasil belajar IPA materi Listrik Dinamis pada siswa kelas IX D SMP Negeri 2 Secang setelah dilaksanakan model Discovery Learning adalah 80,86 - 63,28 = 17,58. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi Listrik Dinamis
Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Perubahan Sosial Dan Globalisasi Melalui Model Pembelajaran Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas IX F SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang Evi Pujiastuti, Titi
Science and Education Journal (SICEDU) Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023
Publisher : Faculty Of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v2i1.87

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkatkan hasil belajar IPS materi Perubahan Sosial dan Globalisasi melalui model pembelajaran Diskusi Kelompok pada siswa kelas IX F SMP Negeri 2 Secang Tahun Pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IX F. Sumber data penelitian diperoleh dari data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa lembar observasi guru dan lembar observasi siswa. Sedangkan data kuantitatif berupa nilai keterampilan menulis dialog. Peningkatan hasil belajar IPS materi Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi pada siswa kelas IX F SMP Negeri 2 Secang setelah pelaksanaan model pembelajaran Diskusi Kelompok adalah sebagai berikut: (1) perolehan nilai rerata pada kondisi Prasiklus adalah 69,00 dengan persentase ketuntasan belajar 20%, dan ketuntasan klasikal belum tercapai; (2) perolehan nilai rerata pada Siklus I adalah 69,00 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 80%, dan ketuntasan klasikal belum tercapai; dan (3) perolehan nilai rerata pada Siklus II adalah 80,67 dengan persentase ketuntasan 86,67%, dan ketuntasan klasikal sudah tercapai. Data tersebut menunjukan bahwa peningkatan hasil belajar IPS materi perubahan social budaya dan globalisasi pada siswa kelas IX F SMP Negeri 2 Secang setelah dilaksanakan model pembelajaran Diskusi Kelompok adalah 80,67 - 75,00 = 5,67. Dari hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran Diskusi Kelompok dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi.

Page 7 of 19 | Total Record : 186

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Science and Education Journal 2025 Vol. 3 No. 3 (2024): Science and Education Journal 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Science and Education Journal 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Science and Education Journal 2024 Vol. 2 No. 3 (2023): Science and Education Journal 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Science and Education Journal 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Science and Education Journal 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Sciece and Education Journal 2022