cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bidang 4 LPPM
Contact Email
bidang4lppm@unusa.ac.id
Phone
+6281946755359
Journal Mail Official
bidang4lppm@unusa.ac.id
Editorial Address
JL JEMURSARI SURABAYA
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
National Conference for Ummah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy, Humanities, Health, Science, Education,
Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Medicine & Pharmacology Nursing Public Health
Konferensi ini juga menyediakan platform untuk peserta untuk mempresentasikan dan mendiskusikan hasil penelitian yang berisi tentang inovasi, isu terbaru dalam bidang tersebut. Tujuan utama dari konferensi ini adalah untuk mewadahi mahasiswa yang terdampak COVID-19 untuk melakukan publikasi sebagai pengganti skripsi serta berbagi pengetahuan dan pengalaman sehingga dapat bertukar ide dalam mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang : 1. kedokteran, 2. kesehatan, 3. teknik 4. pendidikan 5. ekonomi.
Arjuna Subject : Kedokteran - Kesehatan Masyarakat, Kesehatan Lingkungan dan Pekerjaan
Articles 234 Documents
 6   7   8   9   10 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tema 7 melalui Model Pembelajaran Kooperatif Talking Stick Kelas II SDN Kedensari 1 Tanggulangın Sidoarjo Nur Aini; Muhammad Thamrin Hidayat; Rochmatul Ira
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran merupakan kegiatan mencapai tujuan pembelajaran melalui interaksi antara guru dan siswa yang berlangsung. Tetapi terkadang proses pembelajaran belum mencapai tujuan yang diinginkan. Menurut hasil observasi di kelas II SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo ditemukan informasi bahwasannya guru menggunakan model pendekatan satu arah saat mengajar sehingga menurunkan motivasi belajar, kemudian siswa dibawah kriteria ketuntasan minimal. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui dalam pengaplikasian model talking stick bisa membuat hasil belajar siswa kelas II naik. Subjek penelitian yaitu 20 siswa. Cara pengambilan data berupa observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Cara identifikasi data melalui pretest dan posttest. Hasilnya adalah hasil belajar naik setelah diberikan model tersebut. Persentase awal atau pra siklus menghasilkan jumlah sebesar 45%, kemudian naik ketika siklus 1 menjadi 75%, dan naik lagi di siklus 2 menjadi sebesar 85%. Rerata hasil belajar siswa di siklus 1 dari 66,5 berubah jadi 80. Kemudian nilai paling tinggi pada siklus 1 adalah 90 dan siklus 2 menjadi 100. Sedangkan nilai paling rendah ketika siklus 1 adalah 45 dan siklus 2 menjadi 70. Kesimpulannya yaitu model belajar Talking Stick mampu memberikan kenaikan terhadap hasil belajar Tema 7 siswa kelas II SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo.
Model Problem Based Learning Berbantuan Gambar Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Siklus Air Khalida Hardani; Afib Rulyansah; Lauhil Mahfuzh Isman; Fatchur Rozi
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidik perlu melakukan variasi model dan media pembelajaran dalam proses pembelajaran. Memberikan pembelajaran yang optimal akan membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran, sehingga hasil belajar akan memuaskan. Hasil pra tindakan di SDN Jemundo 1 menunjukkan mengalami kesulitan pemahaman dalam materi siklus air. Penggunaan variasi model dan media belum diberikan secara bersamaan. Oleh karena itu, penerapan model PBL berbantuan gambar diberikan untuk menjadi solusi meningkatkan hasil belajar kognitif materi siklus air. PTK dilakukan kolaboratif dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, obervasi, dan refleksi. Subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik di kelas V. Data dikumpulkan melalui tes dan dokumentasi. Penelitian bertujuan meningkatkan nilai peserta didik dalam pemahaman materi siklus air. Pada pra tindakan 4 dari 30 peserta didik memenuhi KKM. Pada siklus 1 mengalami kenaikan menjadi 15, dan siklus II mengalami kenaikan menjadi 25 peserta didik.
Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan pada Peserta Didik Kelas 2 SDN Tenggilis Mejoyo I Surabaya Mochammad Ragil Adiyatma; Siti Maghfirotun Amin; Munawaratul Hasanah; Siti Noor Iffa
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 2 SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Penerapan model pembelajaran PjBL dilakukan dengan menghasilkan karya berupa benda konkret yang menggambarkan pecahan yang terbuat dari kertas origami dan membuat kartu pecahan. Desain penelitian yang digunakan adalah Kemmis dan McTaggart, dimana setiap siklus melalui empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar, dengan 10 soal pilihan ganda setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model PjBL, dan observasi aktivitas peserta didik dan guru selama pembelajaran. Teknik analisis menggunakan kuantitatif deskriptif. Nilai  pada siklus I menunjukkan nilai prosentase ketuntasan sebesar 82,14%, hasil tersebut sudah memenuhi nilai KKM yang ditetapkan sebesar 80%. Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) hanya dilakukan satu kali siklus, karena hasil belajar peserta didik sudah memenuhi tujuan penelitian yang diinginkan, yaitu sudah melebihi nilai KKM yang ditetapkan. Secara umum kesimpulan yang dapat diambil yaitu dengan menerapkan  model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 2 SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya.
Implementasi Project Based Learning Berbantuan Video Animaker untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Kelas IV di UPT SDN 187 Gresik Nimatul Qomariyah; Nafiah; Nuril Kartika; Suroso
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS peserta didik kelas IV di UPT SD Negeri 187 Gresik melalui implementasi Project Based Learning (PjBL) berbantuan video Animaker. Dalam pelaksanaannya dilakukan sebanyak dua siklus. Pada siklus 1, implementasi Project Based Learning (PjBL) dilakukan dengan bantuan gambar cetak. Namun, beberapa peserta didik terlihat bosan. Pada siklus 2, implementasi Project Based Learning (PjBL) dilakukan dengan bantuan video Animaker dan beragam kegiatan yang menarik. Beragam kegiatan tersebut menjadikan motivasi belajar peserta didik meningkat. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil angket motivasi, dan lembar observasi. Di siklus 1, rata-rata keseluruhan motivasi belajar peserta didik adalah 62%, hasil aktivitas peserta didik sebesar 67,5%, dan aktivitas guru diperoleh hasil 77%. Di siklus 2, motivasi belajar peserta didik meningkat sebesar 82%, aktivitas peserta didik meningkat sebesar 87,5%, dan aktivitas guru menjadi 91%. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka implementasi Project Based Learning (PjBL) berbantuan video Animaker bisa dikatakan berhasil meningkatkan motivasi belajar IPAS materi keragaman budaya.
Penggunaan Media Papan Puzzle untuk Meningkatkan Hasıl Belajar Matematıka Peserta Dıdık Kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin Vena Ayunda Ramadhani Putri; Muhammad Thamrin Hidayat; Rochmaawati Ira
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengkaji peningkatan hasil belajar bidang studi matematika kelas IV melalui penggunaan media papan puzzle pecahan. Subjek penelitian diikuti 15 peserta didik kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin. Jenis penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan tes. Diperoleh hasil nilai rerata pra-siklus mencapai 43,4 dan tahap  siklus I mencapai 68,5. Pada siklus II mengalami kemajuan peningkatan mencapai 83. Berdasar uraian diatas, disimpulkan penggunaan media papan puzzle pecahan dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin Kecamatan Sidoarjo. 
Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pokok Bahasan Jaring-Jaring Kubus dan Balok Kelas IV di SDN Gunungsari 1 Surabaya Tahun 2022/2023 Rindiana Hanif Larasati; Muslimin Ibrahim; Silvia Mawaddah; Sunaryo
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika memperhatikan aspek pengetahuna, keterampilan dan sikap agar tujuan pembelajaran dapat tercapai. Berdasarkan pengamatan di kelas IV SDN Gunungsari 1 Surabaya yang menunjukkan hasil belajar matematika yang rendah pada materi jaring-jaring kubus dan balok, akan dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tersebut. Penelitian ini memiliki jenis penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTKK), yang melibatkan kerjasama antara dosen, guru pamong, dan peserta didik dalam memperbaiki masalah kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rerata tes peserta didik meningkat dari 55,66 pada pra-siklus menjadi 80,57 pada siklus 2, dan tingkat ketuntasan terus mengalami penambahan dari 9% pada pra siklus menjadi 90,9% pada siklus 2. Oleh karena itu, pembelajaran pada siklus 3 tidak perlu dilakukan karena kriteria ketuntasan sudah terpenuhi. Dengan demikian, penggunaan media konkret merupakan media yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam materi tersebut.
Reformasi Pendidikan Sebagai Pembentuk Karakter Bangsa Ni'matul Mutammimah; Akhwani
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Reformasi pendidikan ialah langkah dalam memperbaiki perangkat pendidikan supaya lebih efektif dan efisien menghasilkan generasi muda di era global. Reformasi pendidikan dilaksanakan melalui pengembangan kurikulum, metode pengajaran, dan sarana pendidikan yang sejalan dengan kebutuhan saat ini. Tujuan reformasi pendidikan ialah meningkatkan mutu pendidikan, memperluas akses pendidikan bagi semua masyarakat, meningkatkan daya saing, serta menciptakan masyarakat yang lebih berbudaya dan berkualitas. Reformasi pendidikan bertujuan mampu mengatasi permasalahan yang dihadapi, seperti ketimpangan pendidikan dan kurangnya kualitas pendidikan. Diperlukan kolaborasi antara semua dalam mencapai reformasi pendidikan. Selain itu, dibutuhkan dukungan teknologi dan inovasi dalam pengembangan kurikulum, pembelajaran, dan evaluasi. Nantinya, diharapkan generasi muda mampu menghadapi tantangan masa depan dan berkontribusi lebih besar dalam pembangunan bangsa dan negara.
Penggunaan Media Jam Tiruan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Membaca Jam pada Siswa Kelas I Sdn Gunungsari I Surabaya Himmatul Maulida; Muslimin Ibrahim; Silvia Mawaddah; Sunaryo
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk memberikan gambaran penggunaan media benda konkret berupa jam tiruan guna meningkatkan keberhasilan pada pembelajaran matematika materi membaca jam terhadap siswa kelas I SDN Gunungsari 1 Surabaya. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) bersama dengan guru SDN Gunungsari I Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, tes, serta dokumentasi. Sasaran penelitian merupakan siswa kelas I SDN Gunungsari I Surabaya yang berjumlah 31 siswa. Adapun hasil penelitian menjelaskan bahwa hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui penggunaan media jam tiruan. Hal tersebut telah dibuktikan dari keberhasilan siswa dalam belajar pada siklus I sebesar 67,7% mengalami kenaikan di siklus II sebesar 87%. Terjadi peningkatan kemampuan  guru serta aktivitas siswa dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran.
Penggunaan Media Booklet untuk Meningkatkan Hasıl Belajar Siswa Kelas II Materı Keragaman Agama di SDN Tenggilis Mejoyo I Surabaya Lutfiyah Natasya Shohibah; Siti Maghfirotun Amin; Munawaratul Hasanah
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kolaboratif yang melibatkan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Lapangan. Teknik pengumpulan data yakni menggunakan lembar observasi dan instrument tes yang berupa pre test dan post test. Perolehan pretest mencapai 43%, siklus I memperoleh 57%, dan siklus II 89,2%. Hasil aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II mengalami kenaikan. Pada siklus 1 69,79% dan siklus II mencapai 89,58%. Dapat disimpulkan penggunaan media booklet dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Tentang Pendidikan Vena Ayunda Ramadhani Putri; Akhwani
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan, khususnya dalam hal pendidikan yang berpusat pada peserta didik, serta pendidikan karakter. Metode penelitian adalah analisis kualitatif terhadap sumber-sumber primer, yaitu tulisan-tulisan Ki Hajar Dewantara dan sumber-sumber sekunder yang terkait dengan pemikirannya tentang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan sangat penting dan relevan untuk diterapkan dalam konteks pendidikan Indonesia. Konsep pendidikan yang berpusat pada peserta didik, dimana peserta didik dianggap sebagai subjek pembelajaran, dapat membantu mengembangkan potensi diri peserta didik dan mempersiapkan mereka untuk berpartisipasi dalam masyarakat. Konsep pendidikan karakter yang ditekankan oleh Ki Hajar Dewantara juga sangat relevan dan dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan sikap, nilai, dan perilaku yang positif dan berkontribusi pada masyarakat. Dalam kesimpulannya, pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan memberikan kontribusi yang besar dalam pengembangan pendidikan di Indonesia. Konsep pendidikan yang berpusat pada peserta didik dan pendidikan karakter merupakan konsep yang sangat penting dan relevan untuk diterapkan dalam konteks pendidikan Indonesia.

Page 8 of 24 | Total Record : 234

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) Vol. 1 No. 1 (2020): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) 2020