cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vicky Rizki Febrian
Contact Email
vickyrizkifebrian@uinmybatusangkar.ac.id
Phone
+6281275462947
Journal Mail Official
manapi@uinmybatusangkar.ac.id
Editorial Address
Jl. Sudirman No.137 Lima Kaum Batusangkar, Kabupaten Tanah Datar, Provinsi Sumatera Barat, Indonesia
Location
Kab. tanah datar,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
ISSN : -     EISSN : 29646863     DOI : http://dx.doi.org/10.31958/manapi
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI) with ISSN 2964-6863 is a forum for educators, academics, researchers and practitioners to share ideas regarding practical approaches in improving the quality of problems related to education management, education administration and Islamic education management. and published by the Faculty of Teacher Training and Education at UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI) is published twice a year; in May and November. The manuscript will be reviewed by at least two reviewers prior to publishing. It is a double-blind review process. The first edition of Manapi will publish in 2022.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 55 Documents
 2   3   4   5   6 
Implementasi Fungsi Humas dalam Meningkatkan Citra Lembaga Pendidikan pada Era Digital di SMK Bina Sejahtera 3 Farhatul Addiba; Muhammad Hidayat Ginanjar; Heriansyah
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI) Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi fungsi hubungan masyarakat (humas) dalam meningkatkan citra lembaga pendidikan di era digital pada SMK Bina Sejahtera 3. Perkembangan teknologi informasi menuntut lembaga pendidikan untuk mengoptimalkan peran humas sebagai garda terdepan komunikasi strategis yang mampu membangun hubungan positif dengan berbagai pemangku kepentingan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi program kerja humas sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMK Bina Sejahtera 3 berhasil melaksanakan program humas yang terstruktur dan terintegrasi melalui pemanfaatan media digital seperti media sosial dan situs web resmi untuk memperkuat citra dan interaksi publik. Model komunikasi dua arah simetris dan strategi literasi digital menjadi faktor kunci dalam menjaga kredibilitas serta meningkatkan kepercayaan masyarakat dan dunia industri terhadap sekolah. Disimpulkan bahwa pengelolaan fungsi humas yang adaptif dan berbasis teknologi digital memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan citra lembaga pendidikan di era digital.
Hadits-hadits Tentang Pelaporan (Tablîgh) Dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Islam Aisyah Maulidia; Akhmad Sagir; Adi Ansari
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI) Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji hadits-hadits Nabi Muhammad SAW yang berkaitan dengan konsep pelaporan (tablîgh) serta relevansinya dalam perspektif manajemen pendidikan Islam. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tematik (maudhû'î) terhadap hadits-hadits yang terhimpun dalam kitab-kitab hadis standar (al-kutub al-sittah). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat sejumlah hadits sahih yang secara eksplisit dan implisit membahas kewajiban tablîgh sebagai bagian dari sistem informasi dan pelaporan dalam Islam; (2) konsep tablîgh dalam hadits memiliki korelasi yang signifikan dengan fungsi-fungsi manajemen pendidikan Islam, terutama pada aspek komunikasi kelembagaan, akuntabilitas, transparansi, dan pengawasan; (3) implementasi nilai tablîgh dalam manajemen pendidikan Islam mendorong terwujudnya tata kelola lembaga pendidikan yang amanah, transparan, dan bertanggung jawab. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis bagi pengembangan model manajemen pendidikan Islam berbasis nilai-nilai profetik.
Pengembangan Manajemen Pendidikan dan Strategi Dakwah melalui UKM untuk Meningkatkan Ekonomi Umat Novia Rahma Aulia
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI) Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini membahas peran konsep dasar usaha kecil dan menengah (UKM) dalam pengembangan strategi manajemen dakwah yang bertujuan meningkatkan perekonomian dan solidaritas sosial umat. Latar belakang penelitian ini berangkat dari adanya kesenjangan ekonomi, lemahnya akses permodalan, serta terbatasnya strategi dakwah yang terintegrasi dengan pemberdayaan ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-kualitatif, dengan menelaah literatur terkini (2020–2025) mengenai UKM, koperasi syariah, nilai Islam dalam bisnis, serta manajemen dakwah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa UKM berkontribusi signifikan terhadap perekonomian umat melalui penciptaan lapangan kerja, peningkatan pendapatan rumah tangga, dan perluasan akses pasar halal. Integrasi UKM dalam strategi dakwah memperkuat fungsi masjid, koperasi syariah, dan lembaga zakat sebagai pusat pemberdayaan ekonomi sekaligus sarana internalisasi nilai Islam. Selain itu, UKM juga memainkan peran penting dalam membangun solidaritas sosial melalui mekanisme gotong royong, filantropi Islam, dan partisipasi komunitas. Sintesis kajian menghasilkan model ―dakwah ekonomi umat‖ yang memadukan dimensi spiritual, sosial, dan ekonomi sebagai pendekatan baru dalam penguatan dakwah. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam pengembangan strategi manajemen dakwah berbasis UKM yang berkelanjutan, dengan implikasi pada peningkatan kesejahteraan, kemandirian ekonomi, serta solidaritas sosial umat.ISSN
Kepemimpinan Strategis dalam Pengembangan Perencanaan Sekolah yang Partisipatif dan Terukur Rahayu Mardikaningsih; Ainil Masruroh; Siti Aisyah; Didit Darmawan; Mila Hariani
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI) Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This study develops a conceptual framework for strategic leadership in developing school vision, mission, and strategic plans as living roadmaps rather than mere administrative documents. Using a qualitative literature review methodology, the research synthesizes existing knowledge on three key dimensions: participatory formulation processes that build collective ownership, performance indicators that are measurable and meaningful, and periodic evaluation mechanisms that generate continuous improvement. The findings indicate that effective strategic leadership requires the ability to facilitate inclusive dialogue, build a healthy data culture, balance consistency with flexibility, and develop stakeholder capacity for strategic thinking and action. A living strategic plan serves not only as a guiding document but also as an organizational learning instrument that enables schools to continuously develop and adapt to change. The study contributes a structured framework that can guide school leaders in designing planning processes that engage all stakeholders, establish clear accountability, and create cycles of reflection and improvement. Schools that successfully implement strategic leadership in planning will develop stronger coherence between their stated aspirations and daily practices, ultimately enhancing their capacity to achieve their educational goals. Keywords: strategic leadership, school planning, vision mission, performance indicators, organizational learning Abstrak Penelitian ini mengembangkan kerangka konseptual untuk kepemimpinan strategis dalam menyusun visi, misi, dan rencana strategis sekolah sebagai peta jalan yang dinamis, bukan sekadar dokumen administratif. Dengan menggunakan metodologi tinjauan pustaka kualitatif, penelitian ini mensintesis pengetahuan yang ada mengenai tiga dimensi utama: proses perumusan partisipatif yang membangun rasa kepemilikan bersama, indikator kinerja yang terukur dan bermakna, serta mekanisme evaluasi berkala yang mendorong perbaikan berkelanjutan. Temuan menunjukkan bahwa kepemimpinan strategis yang efektif memerlukan kemampuan untuk memfasilitasi dialog inklusif, membangun budaya data yang sehat, menyeimbangkan konsistensi dengan fleksibilitas, serta mengembangkan kapasitas pemangku kepentingan dalam berpikir dan bertindak secara strategis. Rencana strategis yang dinamis tidak hanya berfungsi sebagai dokumen panduan, tetapi juga sebagai instrumen pembelajaran organisasi yang memungkinkan sekolah untuk terus berkembang dan beradaptasi dengan perubahan. Studi ini menyumbangkan kerangka kerja terstruktur yang dapat memandu pemimpin sekolah dalam merancang proses perencanaan yang melibatkan semua pemangku kepentingan, menetapkan akuntabilitas yang jelas, dan menciptakan siklus refleksi dan perbaikan. Sekolah yang berhasil menerapkan kepemimpinan strategis dalam perencanaan akan mengembangkan koherensi yang lebih kuat antara aspirasi yang dinyatakan dan praktik sehari-hari, yang pada akhirnya meningkatkan kapasitas mereka untuk mencapai tujuan pendidikan. Kata kunci: kepemimpinan strategis, perencanaan sekolah, visi dan misi, indikator kinerja, pembelajaran organisasi
Strategi Kepala Sekolah dalam Memberdayakan Guru melalui Delegasi Wewenang Didit Darmawan; Khurin 'Ain; Heni Mega Prastutik; Rahayu Mardikaningsih; Indana Zulfa
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (MANAPI) Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : UIN Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pemberdayaan guru menjadi aspek strategis yang perlu diperhatikan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di satuan pendidikan. Kepala sekolah memiliki peran sentral untuk menciptakan lingkungan kerja yang mendukung terjadinya proses pemberdayaan guru. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji strategi yang dapat diterapkan oleh kepala sekolah untuk memberdayakan guru melalui delegasi wewenang dan tanggung jawab. Metode yang digunakan dalam kajian ini adalah studi literatur yang mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber informasi yang relevan dengan topik kajian. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi yang dapat diterapkan meliputi perencanaan yang matang, pemilihan guru yang tepat, penyampaian tugas yang jelas, pemberian dukungan yang memadai, serta pengawasan dan evaluasi yang konstruktif. Penerapan strategi tersebut akan meningkatkan kemandirian, motivasi, dan kinerja guru, sehingga kualit pendidikan yang diselenggarakan di sekolah dapat semakin meningkat.

Page 6 of 6 | Total Record : 55

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol 4, No 1 (2025) Vol 3, No 2 (2024) Vol 3, No 1 (2024) Vol 2, No 1 (2023) Vol 1, No 2 (2022) Vol 1, No 1 (2022)