cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muthma'innah
Contact Email
muthmainnah@stithidayatullah.ac.id
Phone
+6285272014338
Journal Mail Official
tadiban@stithidayatullah.ac.id
Editorial Address
Jl. Marina Raya Kampus STIT Hidayatullah Rt 01 Rw 03 Kel. Tanjung Uncang Kec. Batu Aji Kota Batam - Kepulauan Riau
Location
Kota batam,
Kepulauan riau
INDONESIA
Ta'diban: Journal of Islamic Education
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam Kepulauan Riau
ISSN : -     EISSN : 27975886     DOI : https://doi.org/10.61456/tjie.v4i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Ta’diban: Journal of Islamic Education adalah Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang fokus pada pendidikan anak dari berbagai aspek dan perspektif. Jurnal ini berisi tulisan tentang gagasan konseptual, kajian dan penerapan teori, penulisan praktis dan hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar. Ruang Lingkup jurnal Ta’diban meliputi: Media Pembelajaran Berbasis Digital di SD/MI Psikologi Anak dan Psikologi Perkembangan Anak/Siswa SD/MI Sistem Pembelajaran Online di SD/MI Peningkatan Kualitas dan Kompetensi Guru SD/MI Pendidikan Islam untuk Siswa SD/MI Desain Kurikulum untuk Sekolah Dasar/Madrasah Pengembangan dan Desain Pembelajaran di SD/MI Strategi Pembelajaran di SD/MI Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar/Madrasah Materi Pembelajaran SD/MI (sains, aqidah akhlak, fiqh, dll)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni" : 6 Documents clear
Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya Muthma’innah Muthma’innah
TA'DIBAN Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v1i2.36

Abstract

Hasil belajar matematika siswa di Indonesia pada umumnya masih jauh dari memuaskan, bahkan bisa disebut mengecewakan. Salah satu upaya yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan menggunakan model pembelajaran tutor sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran tutor sebaya. Tulisan ini termasuk kajian pustaka, sehingga metode yang digunakan yaitu merangkum dan menganalisis hasil penelitian relevan yang telah dilakukan. Model pembelajaran tutor sebaya merupakan suatu model pembelajaran dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang dikelompokkan dengan tingkat kemampuan yang berbeda, semua anggota kelompok saling bekerja sama dan saling membantu untuk memahami materi yang menciptakan saling menghargai sesama teman-teman lainnya. Dengan memperhatikan sintaks pembelajaran tersebut, maka pembelajaran tutor sebaya akan sangat berharga bagi siswa yang berperan sebagai guru maupun siswa yang diajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kreatifitas Guru dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh di MAS Islamiyah Kotapinang Husni Mubarok; Nining Apriani
TA'DIBAN Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v1i2.37

Abstract

Tujuan Penelitian Ini adalah untuk mengetahui, Kreatifitas Guru dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh di MAS Islamiyah Kotapinang. jenis penelitian ini adalah field research (penelitian lapangan) dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data digunakan dengan observasi dan wawancara yang diajukan kepada guru fiqh, kepala Madrasah dan beberapa orang siswa yang diambil secara acak. Adapun hasil penelitian, diketahui bahwa usaha yang dilakukan guru dalam peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqh di MAS Islamiyah Kotapinang sudah terlaksana dengan baik. Hal itu dapat dibuktikan dengan kratifitas yang dilakukan oleh guru dalam peningkatan prestasi belajar siwa pada mata pelajaran fiqh dengan memberi motivasi sudah terlaksana dengan baik dilakukan dengan cara menjelaskan tujuan pembelajaran, menggunakan reward dan punishment, dan dengan kompetisi dan persaingan. Kreatifitas guru dalam peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqh dengan menggunakan metode pembelajaran sudah terlaksana dengan maksimal, dilakukan dengan menggunakan metode ceramah, metode denonstrasi, metode diskusi, metode tanya jawab dan metode penugasan. Adapun yang menjadi kendala diantaranya adalah kurangnya sarana dan prasarana seperti gedung belajar yang kurang memadai dan minimnya sumber belajar, kurangnya media dan alat peraga untuk pembelajaran fiqh, lingkungan yang kurang kondusif dan kurangnya dukungan serta kerjasama dari orang tua. Sedangkan solusinya adalah dengan membuat alat media dan alat peraga kreatif secara bersama-sama dengan peserta didik, berusaha menjalin kerjasama dengan orang tua dan dan kerjasama dengan peduduk di sekitar lingkungan sekolah.
Munasabah Al-Qur’an Dalam Menemukan Korelasi Ayat-Ayat Pendidikan Muji Muji
TA'DIBAN Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v1i2.38

Abstract

Munasabah merupakan salah satu cabang ilmu dari ulumul Qur’an yang memiliki kedudukan yang urgen dalam proses penafsiran ayat. Dengan mempelajarinya dapat memberikan kejelasan dan kejelian dalam melihat hubungan antara ayat dengan ayat, kalimat, surah dan kandungan yang ada di dalamnya. Dengan memperhatikan kaidah-kaidah dalam pengambilan munasabah seperti memperhatikan am. khas, aqli, hissi, sebab dan musabab, persamaaan dan pertentangan. Namun munasabah bersifat ijtihad yaitu hanya dilakukan oleh para mufassir yang membidangi beberapa cabang ilmu. Proses munasabah harus memperhatikan kaidah-kaidah yang telah ditetapkan guna memberikan pemahaman yang lebih luas dan terperinci. Sehingga terhindar dari kesalahan atau berlebihannya dalam menafsirkan suatu ayat. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka (Library research), sedangkan jenis penelitian ini berdasarkan studi kewahyuan dan teknik yang digunakan ialah teknik analisis isi yang bertujuan meninjau konsistensi dalam sebuah teks yang terjabarkan dalam pola-pola yang terstruktur guna memberikan hasil secara ilmiah dan akurat. Hasil penelitian menunjukan bahwa munasabah pada ayat-ayat pendidikan memberikan penjelasan secara kompreherensif dan terperinci dalam mengkaji setiap ayat, kalimat dan surah di dalam al-Qur’an.
Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Strategi Multiple Intelligences di SDIT Riau Global Pekanbaru Hasbi Hasbi
TA'DIBAN Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v1i2.39

Abstract

Tujuan Penelitian Ini adalah untuk mengetahui, Pelaksanaan Pembelajaran PAI dengan Strategi Multiple Intelligences di SDIT Riau Global Pekanbaru. Jenis penelitian ini berbentuk penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan hasil penelitian sesuai dengan data yang diperoleh di lapangan. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam di SD Islam Terpadu Riau Global Pekanbaru sebagai sumber primer, Kepala Sekolah dan siswa-siswi SDIT Riau Global Pekanbaru sebagai sumber sekunder. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian, diketahui bahwa bentuk lesson plan dengan strategi multiple intelligences pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Riau Global Pekanbaru sudah terlaksana dengan baik. Penerapan strategi multiple intelligences khusus linguistik pada pembelajaran PAI di sudah terlaksana dengan kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan kecerdasan linguistik siswa-siswi, baik kegiatan di awal pembelajaran seperti apersepsi, warner, dan scane setting, kegiatan inti sajikan dengan metode-metode yang sesuai dengan kecerdasan linguistik, dan kegiatan di akhir pembelajaran. faktor pendukung, di antaranya adanya akses informasi tentang pembelajaran dengan strategi multiple intelligences kepada guru-guru SDIT Riau Global Pekanbaru melalui Community Multiple Intelligences Indonesia (CMII), training, dan pelatihan-pelatiha. Hambatannya diantaranya adanya paradigma guru yang salah tentang mengajar, dan kesulitan mencari metode kreatif dan menyenangkan khusus dalam pembelajaran Pendidikan Agam Islam.
Pengaruh Penerapan Model CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SD Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam Sari Mahwati Hasibuan; Nuri Afdila
TA'DIBAN Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v1i2.40

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilaksanakan di SD Islam Integral Luqman AL-Hakim 02 Batam ini dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Populasi penelitian ini adalah kelas V yang berjumlah 22 siswa. Analisis instrument menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Hasil uji validitas penelitian ini menggunakan SPSS 21 for windows dengan 5 soal valid dari 10 soal, sedangkan uji reliabilitas Cronbach Alpha dengan koefisien reliabilitas 0,721 harga koefisien reliabilitas ini lebih besar dari rtabel pada tarif signifikan 5% sebesar 0,297, sehingga instrumen tersebut bersifat reliabel. Hasil pengujian normalitas diketahui bahwa masing-masing variabel memiliki nilai kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa variabel penelitian ini berdistribusi tidak normal. Hasil pengujian Homogenitas nilai Signifikan sebesar 0,268 > 0,05 sehingga data yang diuji bersifat homogen. Hasil penelitian uji Hipotesis nonparametris menggunakan korelasi Non-Parametris Kendal-Tau. Menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara variabel penerapan model pembelajaran CTL dengan hasil belajar siswa berdasarkan taraf signifikan p < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penerapan model pembelajaran CTL dengan hasil belajar
Efektivitas Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Memahami Isi Bacaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Ahmad Sa'adi; Wiranti Wiranti
TA'DIBAN Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v1i2.81

Abstract

The effectiveness of the storytelling method is not only known from the increasing ability of students to understand the content of reading in Indonesian subjects, but can be seen from the ability of teachers to apply the storytelling method. The role of the teacher in applying the storytelling method in improving students' ability to understand the contents of Indonesian reading is very much needed, so the teacher must have competence, namely a set of knowledge, skills and behaviors that must be possessed, internalized and mastered by the teacher in carrying out professional duties. The type of research used here is descriptive qualitative with a sampling technique that is purposive sampling. Collecting data through observation, interviews and documentation. By using data analysis techniques, namely data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the data collected showed that the effectiveness of the storytelling method in improving students' ability to understand the content of reading in Indonesian subjects in class IV A SDII Luqman Al-Hakim 02 Batam is that in applying the storytelling method the role of the teacher should be needed in managing learning that has various abilities in terms of understanding students, as well as moving and motivating students to be enthusiastic in learning.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni Vol 4 No 1 (2023): Juli-Desember Vol 3 No 2 (2023): Januari-Juni Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni Vol 2 No 1 (2021): Juli - Desember Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni Vol 1 No 1 (2020): Juli - Desember