cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rani Darmayanti
Contact Email
ranidarmayanti1990@gmail.com
Phone
+6282245549135
Journal Mail Official
editorjurnal@assyfa.com
Editorial Address
Jalan Jambangan II No. 60 Purworejo - Pasuruan - Jawa Timur 67117, Indonesia
Location
Kab. pasuruan,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas
Published by CV. Bimbingan Belajar Assyfa
ISSN : 29880017     EISSN : 29880017     DOI : https://doi.org/10.61650/jptk
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
JPTK (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas) adalah jurnal peer-review yang diterbitkan empat kali setahun pada bulan MEI, SEPTEMBER, JANUARI. Jurnal tersebut berisi jurnal penelitian tindakan kelas pada jenjang PAUD, SD, SMP, SMA Jurnal ini memiliki akses terbuka yang artinya semua konten tersedia secara bebas tanpa biaya kepada pengguna atau institusinya. Pengguna diizinkan untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, mencari, atau memasukkan ke dalam makalah teks lengkap, atau menggunakannya untuk tujuan lain yang sah tanpa meminta izin dari penerbit atau penulis. Redaksi mengundang seluruh akademisi, peneliti, praktisi, atau pihak lain yang terkait untuk menerbitkan artikel ilmiah yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Jurnal JPTK merupakan jurnal berbasis Penelitian yang berfokus pada bidang keilmuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Model Pendidikan Pendidikan Dasar dan Menengah, Media Pembelajaran, RnD Pembelajaran, Pengembangan Pembelajaran dan Praktek Mengajar Pembelajaran JPTK dikelola oleh Alumni Magister Pendidikan Matematika UMM, Ikatan Guru Indonesia (IGI) Kab. Sidoarjo, dan CV Bimbingan Belajar Assyfa.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)" : 7 Documents clear
Peningkatan Keterlibatan Publik dalam Penyelesaian Konflik di Sekolah Solehudin, Rd. Heri
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konflik dalam dunia pendidikan seringkali mengganggu proses belajar mengajar dan mempengaruhi kualitas pendidikan secara keseluruhan. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan keterlibatan publik dalam menyelesaikan konflik di lingkungan sekolah. Melalui pendekatan kolaboratif, penelitian ini melibatkan guru, siswa, dan orang tua dalam merumuskan strategi penyelesaian konflik yang lebih efektif. Metode yang digunakan meliputi lokakarya, diskusi kelompok, dan observasi partisipatif untuk menggali pandangan serta solusi dari berbagai pihak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan memperkuat keterlibatan masyarakat, komunikasi antar pihak yang berselisih dapat ditingkatkan, sehingga menghasilkan solusi yang lebih berkelanjutan. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan tantangan dalam keterlibatan yang merata dari semua pihak. Diharapkan, penelitian ini dapat menjadi model bagi sekolah lain dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih harmonis dan inklusif.
Menjelajahi Dampak Lirik Lagu Viral Bertema Seksual terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah: Sebuah Studi Kasus Zahroh, Umy; Darmayanti, Rani
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menyoroti fenomena menarik tentang bagaimana lagu-lagu viral dengan lirik bertema seksual dapat mempengaruhi kemampuan penalaran matematika siswa sekolah menengah atas. Dalam konteks ini, musik tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai alat pedagogis inovatif yang dapat merangsang minat dan motivasi belajar siswa. Dengan melibatkan 50 siswa dari dua sekolah di Jakarta, penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas untuk mengevaluasi pengaruh lirik lagu terhadap pembelajaran matematika. Penggunaan lirik lagu seperti "Ngidam Pentol," "Jagung Rebus," dan lagu-lagu pop populer lainnya dalam pembelajaran matematika ternyata dapat memberikan dampak positif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sebesar 25% dalam kemampuan penalaran matematika siswa. Teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif digunakan untuk menganalisis data, yang mengungkapkan bahwa siswa tidak hanya lebih tertarik pada pelajaran, tetapi juga menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap konsep matematika yang kompleks. Peningkatan ini disinyalir karena musik bertema seksual yang viral dapat membuat pelajaran lebih relevan dan menarik bagi siswa, sehingga mereka lebih termotivasi untuk belajar. Lagu-lagu ini menjadi media yang efektif untuk menyajikan materi yang sulit dengan cara yang lebih menyenangkan dan mudah dipahami. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam bidang pendidikan, dengan menunjukkan bahwa integrasi musik dan pembelajaran dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam mata pelajaran yang sering dianggap sulit seperti matematika. Ini membuka jalan bagi pendekatan pembelajaran yang lebih kreatif dan kontekstual, yang dapat diadaptasi untuk berbagai subjek dan kelompok siswa.
Kerangka Desain Pembelajaran Game untuk Peningkatan Keterampilan Sosial di Pendidikan Jasmani Mas'odi, Mas'odi
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengembangkan kerangka pembelajaran permainan eksperiensial untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah dasar melalui permainan serius dalam pendidikan jasmani. Metodologi penelitian tindakan kelas digunakan untuk mengeksplorasi integrasi pengalaman belajar berbasis permainan, dengan fokus pada kegiatan kolaboratif yang mendorong komunikasi, kerja sama tim, dan empati. Skenario pembelajaran dirancang agar siswa berinteraksi dengan teman sebaya dalam memecahkan tantangan, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk interaksi sosial dan pengembangan keterampilan interpersonal. Penelitian ini menawarkan wawasan dan alat praktis bagi pendidik untuk menerapkan permainan serius secara efektif dalam kurikulum, mendukung perkembangan holistik anak-anak dengan menggabungkan aktivitas fisik dan peningkatan keterampilan sosial. Melalui siklus perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi, dampak permainan ini terhadap kemampuan sosial siswa dievaluasi, menghasilkan rekomendasi berbasis bukti untuk praktik terbaik di lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk berkontribusi pada peningkatan pembelajaran interaktif dan mengembangkan keterampilan sosial yang penting bagi siswa.
Permainan Edukatif Berbasis Kartu dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar Hardina, Ria
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jptk.v2i2.260

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh penggunaan permainan edukatif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada Kurikulum Merdeka. Dengan desain penelitian kuantitatif, studi ini menerapkan metode eksperimen pada siswa dari beberapa sekolah dasar, melibatkan peserta yang signifikan. Proses penelitian mencakup penerapan berbagai jenis permainan edukatif, seperti permainan berbasis kartu dan simulasi interaktif, selama periode pembelajaran tertentu. Pengukuran hasil dilakukan melalui survei motivasi dan penilaian keterlibatan siswa sebelum dan sesudah intervensi. Hasil analisis statistik menunjukkan peningkatan signifikan dalam minat belajar siswa setelah penerapan permainan edukatif. Studi ini juga mengidentifikasi bahwa penggunaan permainan edukatif secara efektif meningkatkan interaksi dan partisipasi aktif siswa, dibandingkan dengan metode pengajaran konvensional. Untuk memastikan validitas hasil, kontrol ketat diterapkan pada variabel lain yang berpotensi mempengaruhi, seperti latar belakang sosial ekonomi dan tingkat pendidikan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi permainan edukatif dalam pembelajaran IPS dapat menjadi alat efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa, menawarkan pendekatan yang lebih dinamis dan menyenangkan dibandingkan metode konvensional.
Penerapan Model Komunikasi Partisipatif dalam Pengembangan Program Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Pesantren Bustomi, Abu Amar
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jptk.v2i2.267

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi penerapan model komunikasi partisipatif dalam pengembangan program pendidikan anak usia dini (PAUD) di lingkungan pesantren. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya pendekatan holistik yang menyatukan nilai-nilai pesantren dengan metode komunikasi yang melibatkan semua pemangku kepentingan. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan diskusi kelompok terarah (FGD) dengan pendidik, pengasuh pesantren, dan orang tua. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model komunikasi partisipatif memegang peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan anak secara komprehensif, mencakup aspek akademik, emosional, dan spiritual. Model ini memfasilitasi dialog aktif antara pihak pesantren dan orang tua dalam mengembangkan program PAUD yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak. Tantangan utama yang teridentifikasi meliputi penyesuaian anak terhadap lingkungan pesantren dan keseimbangan antara kemandirian dengan kebutuhan dukungan emosional. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan program PAUD berbasis pesantren yang mengintegrasikan prinsip-prinsip komunikasi partisipatif untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih responsif.
Mengintegrasikan Kebiasaan Sehat dalam Pendidikan Anak Usia Dini Untuk Meningkatkan Fungsi Eksekutif dan Perkembangan Kognitif Budiarti, Erna; Darmayanti, Rani
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jptk.v2i2.288

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh tujuh kebiasaan sehat terhadap fungsi eksekutif anak usia dini. Kebiasaan ini meliputi bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat bergizi, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur cepat. Fungsi eksekutif, yang mencakup perencanaan, pengendalian impuls, dan memori kerja, sangat penting bagi perkembangan kognitif anak. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan anak PAUD sebagai subjek. Hasil menunjukkan bahwa kebiasaan sehat secara signifikan meningkatkan fungsi eksekutif, terutama dalam pengendalian impuls dan perencanaan. Studi ini menyoroti pentingnya memasukkan kebiasaan sehat dalam kurikulum PAUD untuk mendukung perkembangan holistik. Juga, disarankan bagi pendidik dan orang tua untuk mengintegrasikan kebiasaan sehat ini dalam rutinitas anak guna membangun dasar karakter dan kesadaran digital citizenship di masa depan.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Media Instagram Stories untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Siswa Asrofi, Asrofi; Amin, Miftachul
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jptk.v2i2.689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan Instagram Stories dalam konteks pembelajaran berbasis proyek yang ditujukan untuk meningkatkan kompetensi sosial siswa SMA dalam kerangka Kurikulum Merdeka Belajar. Dengan pendekatan campuran, penelitian ini melibatkan siswa dari berbagai daerah di Indonesia. Instrumen yang digunakan mencakup kuesioner, wawancara, dan observasi partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kompetensi sosial siswa, terutama dalam aspek kolaborasi dan komunikasi. Analisis kualitatif juga mengungkapkan bahwa siswa merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menekankan pentingnya peran media sosial dalam strategi pembelajaran, yang dapat menumbuhkan keterampilan sosial di era digital. Namun, penelitian ini juga menggarisbawahi perlunya eksplorasi lebih lanjut mengenai faktor-faktor kontekstual yang dapat mempengaruhi hasil. Oleh karena itu, studi lanjutan disarankan untuk memperluas cakupan geografis dan demografis serta mempertimbangkan penggunaan alat digital lainnya dalam pembelajaran interaktif. Integrasi teknologi dalam pendidikan diharapkan dapat memberikan potensi besar untuk pengembangan kompetensi sosial sesuai dengan tuntutan zaman.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (Mei) Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (Januari) Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September) Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (Mei) Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (Januari) Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September) Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (Mei)