cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alil Rinenggo
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
-
Journal Mail Official
karim@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Jl. Tentara Pelajar No. 13 Ungaran - 50514 Telp. (024) 76911929, Fax. (024) 6923180 Email: waspada.fkip@undaris.ac.id
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman
ISSN : 25802267     EISSN : 27220435     DOI : 10.61689
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
WASPADA - Jurnal Wawasan Perkembangan Pendidikan diterbitkan oleh Fakultas Pengembangan Pendidikan Guru. Redaksi mengharapkan para peneliti, penulis dan pakar bidang Pendidikan dapat turut menyumbang naskah kemajuan dunia pendidikan dan jurnal ini
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 12, No 2 (2024): WASPADA" : 9 Documents clear
Berpikir Kritis Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Ungaran Kabupaten Semarang Camilla, Putri; fkip, Sutomo; Rinenggo, Alil
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.610

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalampembelajaran (PISA, 2022). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ada atau tidaknya PengaruhProyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII SMPNegeri 4 Ungaran Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2023/2024.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VII A danVII B SMP Negeri 4 Ungaran Kabupaten Semarang tahun ajaran 2023/2024, dengan jumlah populasi 67siswa. Teknik sampling yang digunakan yaitu sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakanangket dan dokumen, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, teknik korelasi, ujideterminasi, persamaan dan uji signifikansi regresi, serta uji F dengan bantuan program SPSS 22.Hasil penelitian menunjukkan bahwa proyek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki korelasidengan kemampuan berpikir kritis, ditunjukkan dengan analisis korelasi sebesar 0,592>0,339 (t tabel).Proyek penguatan profil pelajar Pancasila memiliki nilai determinasi sebesar 0,351. Proyek penguatanprofil pelajar Pancasila memperoleh persamaan regresi yaitu Y=48,506+0,48(1). Selain itu proyekpenguatan profil pelajar Pancasila juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikirkritis siswa. Hal ini ditunjukkan pada hasil uji F sebesar 35,135 > 3,988 (F tabel) dengan Sig 0,000<0,05.Kata kunci: Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Kemampuan Berpikir Kritis
Analisis Kesulitan Belajar pada Siswa Kelas IV dalam Menentukan Ide Pokok Bacaan Naratif Teks di Mi Ma’arif Beji Iskhaqy, Fath Yusuf; Wijayanti, Atrianing Yessy; Sri Legowo, Yogi Ageng
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.603

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya beberapa siswa yang mengalami kesulitan belajardalam menentukan ide pokok bacaan naratif teks. Fokus penelitiannya yaitu menganalisis faktor kesulitanbelajar siswa kelas IV dalam menentukan ide pokok bacaan naratif teks di MI Ma’arif Beji. Tujuanpenelitian ini untuk mendeskripsikan faktor kesulitan belajar siswa kelas IV dalam menentukan ide pokokbacaan naratif teks.Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian iniyaitu Guru kelas IV dan siswa kelas IV MI Ma’arif Beji yang berjumlah 11 siswa. Teknik penelitian yangdigunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data hasil penelitian tersebut dianalisismenggunakan pendekatan analisis deskriptif dengan menggunakan metode Triangulasi teknik. Penelitianini dilaksanakan pada tanggal 15 November 2023.Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitanbelajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal (kurang minat membaca, kurangnyamotivasi, perbedaan kemampuan membaca, latar belakang pengetahuan, dan faktor eksternal (kondisi ruangkelas, rasa bosan, dan gangguan dari teman).Kata kunci: Kesulitan belajar siswa, Ide Pokok Bacaan Naratif Teks
Pengaruh Penerapan Metode Bermain terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Pringsari 01 Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang Pandodo, Putra; Karim, Abdul; Sarwono, Ridha
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.614

Abstract

Perbedaan Karakter Kesopanan Siswa MI Nurul Huda Gebugan yang Tinggal di Pondok Pesantren dengan Siswa yang Tinggal Bersama Orang Tua pgsd, Nisbandi; Karim, Abdul; Sarwono, Ridha
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.604

Abstract

Siswa dari MI Nurul Huda Gebugan sebagian tinggal di Pondok Pesantren DarussalamGebugan. Rumusan masalahnya yaitu apakah ada perbedaan karakter kesopanan siswa yang tinggal dipondok pesantren dan siswa yang tinggal bersama orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiPerbedaan Karakter Kesopanan Siswa Kelas VI MI Nurul Huda Gebugan yang Tinggal di PondokPesantren dengan Siswa yang Tinggal Bersama Orang Tua. Jenis penelitian ini adalah penelitiankuantitatif komparatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket.Hasil penelitian menunjukkan signifikansi 0,042 (p<0,05) maka hipotesis penelitianmenyatakan ada perbedaan karakter kesopanan yang signifikan antara siswa kelas VI MI Nurul HudaGebugan yang tinggal di pondok pesantren dengan siswa yang tinggal bersama orang tua. Perbedaankarakter kesopanan tersebut yaitu siswa kelas VI MI Nurul Huda gebugan yang tinggal di pondokpesantren memiliki karakter kesopanan yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa kelas VI MI NurulHuda gebugan yang tinggal bersama orang tua.Kata kunci: Karakter kesopanan, siswa, pondok pesantren, orang tua
Membangun Kesadaran Mahasiswa dalam Bela Negara untuk Mewujudkan Ketahanan Nasional Karim, Abdul; Widayati, Sri
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.600

Abstract

Kesadaran mahasiswa dalam bela negara memiliki peran penting dalam menciptakan ketahanannasional, menjadi tujuan dalam artikel ini. Bela negara merupakan kemampuan, kesadaran dan tindakan yangharus dimiliki mahasiswa untuk mencintai negaranya. Usaha bela negara akan berdampak pada terciptanyaketahanan nasional dalam aspek sosial, maupun aspek alamiah. Hasil penelitian ini menggunakan pendekatankualitatif deskriptif dengan metode studi literatur. Hasil yang diharapkan dari kajian ini adalah mahasiswasebagai warga negara memiliki kesadaran, bela negara, rela berkorban, menghargai sejarah perjuanganbangsa, mencintai tanah air, meyakini Pancasila sebagai dasar negara untuk mewujudkan ketahanan nasionalyang kuat dan tangguh dalam menanggulangi ancaman, gangguan, hambatan dan tantangan. Kemudianmahasiswa agar lebih sadar dalam bela negara, maka perlu ditambah mata kuliah pendidikan bela negarasecara komprehensif di perguruan tinggi.Kata kunci: Membangun kesadaran mahasiswa, bela negara, ketahanan nasional
Peran Guru PPKn dan Pembina Pramuka dalam Pendidikan Karakter Siswa SMK Al Mustaqim Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang Supriyatin, Eri; Karim, Abdul; Widayati, Sri
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.612

Abstract

Kemerosotan karakter di kalangan generasi muda diperlukan penanganan. Tujuan penelitian inimengkaji peran guru PPKn dan Pembina Pramuka dalam pendidikan karakter siswa pada SMK al-Mustaqim.Ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Setting penelitian ini adalah SMK Al Mustaqim bulan Agustussampai November 2023. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara dan dokumen. Data dianalisisdengan kategori data, interpretasi data, analisis data dan pengambilan simpulan. Pengujian keabsahan datadengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Peran guru PPKn dan pembinapramuka dalam pendidikan karakter siswa dengan menyampaikan pesan dan motivasi terkait karakter,memberikan contoh perilaku dan pembiasaan untuk mencapai karakter. 2) Metode pelaksanaan pendidikankarakter ceramah dan pemberian contoh perilaku dengan pendekatan perkembangan kognitif. Strategipendidikan karakter menurut Lickona ditunjukkan dengan moral knowing, moral feeling dan moral acting.3) Karakter religius siswa mengucapkan salam dan berjabat tangan dengan guru, pembina pramuka, danteman saat datang di sekolah, membaca Asmaul Husna, berdoa, solat, dzikir dan sholawat. Perilaku disiplindengan hadir tepat waktu dan memakai seragam lengkap dan rapi. Karakter peduli sosial siswa melaksanakankegiatan bakti sosial dan menjenguk teman sakit. Karakter tanggung jawab dengan mengerjakan piket danmengumpulkan tugas tepat waktu dan baik.Kata kunci: pendidikan karakter, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, kepramukaan, religius,disiplin, peduli sosial, tanggung jawab
Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Hidayatul Athfal Gedanganak Kabupaten Semarang Kurnia, Ega Febrian; Puspitasari, Nimas; Winarti, Puji
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.601

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh strategi guru dan motivasi belajar siswa dalam prosespembelajaran dimana hal tersebut tidak terlepas dari strategi guru dalam melaksanakan pembelajaran.Fokus penelitian ini adalah strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian inibertujuan untuk mendeskripsikan secara rinci tentang strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajarsiswa kelas IV MI Hidayatul Athfal Gedanganak Kabupaten Semarang. Jenis penelitian yang digunakanadalah penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasilpenelitian ditemukan dari 10 strategi guru terdapat 8 strategi guru yang dijalankan dalam meningkatkanmotivasi belajar siswa kelas IV MI Hidayatul Athfal Gedanganak Kabupaten Semarang yaitu kemampuanmelaksanakan metode pembelajaran, memilih teknik belajar, memilih pola kegiatan belajar mengajar,memilih pendekatan pembelajaran yang tepat, membuat jadwal kegiatan dalam prosedur pembelajaran, danmengembangkan profesionalisme mengajar guru.Kata kunci: Strategi guru, Motivasi Belajar
Pengaruh Konsentrasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VI MI Ma’arif Beji Wardani, Yeni Setyo; Widayati, Sri; Sarwono, Ridha
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.613

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh konsentrasi belajar terhadap hasilbelajar mata pelajaran IPS siswa kelas VI MI Ma’arif Beji Kecamatan Ungaran Timur, Kabupaten Semarang.Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi dalam penelitianini berjumlah 35 siswa kelas VI dengan teknik sampling total. Variabel yang diteliti yaitu konsentrasi belajardan hasil belajar IPS. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner untuk mengukurkonsentrasi belajar dan dokumentasi dengan nilai ulangan harian IPS untuk mengukur hasil belajar IPS siswa.Data dianalisa dengan aplikasi SPSS 21 menggunakan uji normalitas, uji korelasi, uji regresi, uji signifikansidan penarikan hipotesis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh konsentrasibelajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas VI MI Ma’arif Beji Kecamatan Ungaran TimurKabupaten Semarang. Hal ini dibuktikan dari hasil uji t hitung lebih besar dari t tabel (4,995 > 2,035) dengannilai Sig. 0,00 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan uji regresilinier sederhana, persentase pengaruh konsentrasi belajar terhadap hasil belajar yaitu 43,1% dan 66,9%dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.Kata kunci: Konsentrasi Belajar, Hasil Belajar IPS
Peran Guru dalam Mengatasi Bullying pada Siswa di SDN Beji 02 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang Safitri, Eni; fkip, Sutomo; Puspitasari, Nimas
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 12, No 2 (2024): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v12i2.602

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bagaimana peran guru dalam mengatasiperilaku bullying di SDN Beji 02 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Penelitian inimerupakan penelitian kualitatif. Uji kredibilitas pada penelitian ini menggunakan triangulasi. Padatriangulasi pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara, dan berbagai waktu. Triangulasiyang digunakan oleh peneliti yaitu triangulasi sumber. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalampenelitian ini yaitu observasi dan wawancara. Sumber penelitian dari hasil wawancara kepada KepalaSekolah, Guru, dan Siswa SDN Beji 02. Berdasarkan hasil penelitian diketahui adanya bullying verbal danbullying fisik di SDN beji 02. Untuk mengatasinya ada tiga peran yang dilakukan oleh guru, yang pertamaguru sebagai penasihat, dalam perannya sebagai penasihat guru selalu memberikan nasihat-nasihat kepadasiswa salah satu nasihat yang di berikan adalah pemahaman tentang bullying. Peran yang kedua adalahsebagai teladan, dalam perannya sebagai teladan dalam mengatasi bullying guru memberikan contoh kepadasiswa untuk memiliki sikap saling menghargai, hal tersebut dapat mencegah siswa dari perilaku bullyingdan peran guru yang terakhir adalah sebagai fasilitator, dalam mengatasi bullying guru sebagai fasilitatormemberikan pengawasan kepada siswa secara langsung dan melalui cctv untuk memantau siswa secaratidak langsung. Pengawasan dapat mencegah masalah terjadinya bullying.Kata kunci: peran guru, bullying

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025): WASPADA Vol 13, No 1 (2025): WASPADA Vol 12, No 2 (2024): WASPADA Vol 12, No 1 (2024): WASPADA Vol 11, No 2 (2023): WASPADA Vol 11, No 1 (2023): WASPADA Vol 10, No 01 (2022): WASPADA Vol 10, No 2 (2022): WASPADA Vol 9, No 02 (2021): WASPADA Vol 9, No 1 (2021): WASPADA Vol 8, No 2 (2020): WASPADA Vol 7, No 1 (2020): WASPADA Vol 6, No 2 (2019): WASPADA Vol 5, No 1 (2019): WASPADA Vol 4, No 2 (2018): WASPADA Vol 3, No 1 (2018): WASPADA Vol 2, No 2 (2017): WASPADA More Issue