cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Edisah Putra Nainggolan
Contact Email
edisahputra@umsu.ac.id
Phone
+6282165975455
Journal Mail Official
tutwurihandayanikip@gmail.com
Editorial Address
Perum Taman Karyajaya Indah Blok C15 Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Yayasan Mentari Meraki Asa
ISSN : -     EISSN : 2830232X     DOI : https://doi.org/10.59086/jkip
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan is a journal that contains articles on research results in the field of teacher training and education. Articles published in Tut Wuri Handayani have gone through a peer-review process, to maintain the best quality of articles in scientific development in the field of teacher training and education. Tut Wuri Handayani published 4 times a year March, June, September, December. Tut Wuri Handayani Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan accepts manuscripts in the field of research which are included in the scientific field: Instructional Media, Instructional Models, Learning Approach, Instructional Strategies, Instructional Methods, Teaching Techniques, Teaching Tactics, and Early childhood education, Adult education, Mathematics and science education, Guidance and counseling education, Educational technology, Character education, Special needs education, Global issues in education, Technical and vocational education, Language education, Social science education, Educational management, Sports science and physical education, Other areas in education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023" : 5 Documents clear
Peningkatan Kompetensi Profesionalisme Guru SD Dalam Pengembangan Desain Skenario Pembelajaran Berbasis Literasi Numerasi Hadi, Samsul; Zaidah, Alpi
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v2i4.137

Abstract

The purpose of this study was to describe the competence of elementary school teachers in developing a learning scenario design based on numeracy literacy. This research approach is a qualitative approach based on a case study with 21 primary school teachers participating in the 2021-2022 academic year, consisting of 9 female teachers and 12 male teachers. Data was collected by means of tests and non-tests (interviews, observations, questionnaires, and study documentation). The results of the study indicate that the ability of teachers to develop literacy-based learning designs is still low.
A Study on The Mastery of Reading Comprehension of Junior High School Students Masyudi, Masyudi
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v2i4.148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan siswa dalam membaca suatu bagian bahasa Inggris. Penelitian ini sebagai sampel penelitian dilakukan pada siswa tahun kedua SMP NW Mataram pada tahun ajaran 2019-2020. Sampel penelitian ini adalah 19 siswa. Untuk mengetahui Untuk mengetahui permasalahan siswa dalam membaca teks bahasa Inggris, penulis menggunakan metode penelitian deskriptif. Penulis mengumpulkan tanggal dengan membiarkan siswa membaca tes dan menjawab pertanyaan tentang tes tersebut. Tes ini menyediakan lima bagian, masing-masing terdiri dari lima tamu dengan pilihan ganda. Hasil penelitian sebagai berikut: 5,27% sangat baik, 15,81% baik, 5,27% cukup baik, 15,81% cukup, 26,35% kurang baik, 31,59% sangat kurang. Nilai total siswa adalah 90,2 — nilai rata-rata 4,74 berarti buruk. Terakhir, siswa kelas dua SMP NW Mataram tahun ajaran 2011/2012 mengalami kendala dalam pemahaman bacaan dan memerlukan solusi tertentu..   This study aims to find out the students" skill in reading an English passage.This investigation as sample research is conducted at second year students of SMP NW Mataram in the academic year 2019-2020. The sample of this study were 19 students. To find out the students“ problems in reading English text, the writer used the method of descriptive research. The writer collected the date by letting the students read a test and answer questions about it. The test provided five passages, each consisting of five guestions with multiple-choice. The result of the research is as follows: 5.27 % very good, 15.81 % good, 5,27 % fairly good, 15.81 % fair, 26.35 % poor, 31.59 % very poor. The total score of the students was 90.2 — the mean score 4.74 means poor. Finally, the second year students of SMP NW Mataram in the academic year 2011/2012 have problems in reading comprehension and need a certain solution.
Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X MAS Ar-Rahman Bubun Muhammad Fahmi; Satria Wiguna; Hasbullah
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v2i4.165

Abstract

Permasalahan pembelajaran fiqh pada guru yang dilaksanakan terhadap siswa tidak dapat membangun kesadaran kritis siswa dalam pembelajaran. Guru cenderung menjejalkan ilmu ke dalam otak siswa atau mentransfer ilmu tanpa mengetahui apakah ilmu yang diberikan terserap dengan baik atau tidak. Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mengetahui bagaimana keefektifan model pembelajaran Inquiry Learning dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqh kelas X MAS Ar-Rahman Bubun. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model penelitian tindakan berbentuk spiral dan satu siklus ke siklus berikutnya. Hasil penelitian ini adalah : bahwa keefektifan penggunaan model pembelajaran Inquiry Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Fiqih kelas X MAS Ar-Rahman Bubun. Hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran Inquiry Learning mengalami peningkatan. Pada analisis hasil tes siklus I dan II terlihat adanya peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus II siswa yang nilai tuntas hanya 20 siswa atau 60,61% dan pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 30 siswa atau 90,91%.   The problem of learning fiqh on teachers which is carried out for students cannot build students' critical awareness in learning. Teachers tend to cram knowledge into students' brains or transfer knowledge without knowing whether the knowledge provided is well absorbed or not. The objectives of this research are: To find out how the effectiveness of the Inquiry Learning learning model in improving students' understanding of the subject of fiqh class X MAS Ar-Rahman Bubun. This type of research is a Classroom Action Research (PTK) using an action research model in the form of a spiral and one cycle to the next. The results of this study are: that the effectiveness of the use of the Inquiry Learning learning model can improve students' understanding of the subject of Fiqh class X MAS Ar-Rahman Bubun. Student learning outcomes after using the Inquiry Learning learning model have increased. In the analysis of test results in cycles I and II, it can be seen that there is an increase in student learning outcomes, namely in cycle one students who have a complete score of only 20 students or 60.61% and in the second cycle students who completed 30 students or 90.91%.
Memahami Pendidikan Secara Komprehensif-Integratif Melalui Tokoh Romo Mangun Manu, Gerlan Apriandy
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v2i4.372

Abstract

Artikel ini meneliti pendekatan pembelajaran inovatif yang diperkenalkan oleh Romo Mangun, seorang tokoh nasional di Indonesia, melalui pembentukan Sekolah Dasar Eksperimental Kanisius Mangunan (SDEK Mangunan). Pendekatan pembelajaran Romo Mangun ini menekankan pada pembelajaran holistik dan integratif, yang berfokus pada pengembangan karakter manusia yang utuh, bukan hanya dari aspek akademis saja. Romo Mangun menekankan pada pentingnya pembelajaran yang berorientasi pada pengalaman pribadi, eksplorasi, dan kesadaran kritis terhadap lingkungan sosial dan budaya. Artikel ini menggabungkan analisis kualitatif data dari berbagai sumber akademis, buku, dan artikel untuk mengeksplorasi pendekatan pembelajaran Romo Mangun dan kaitannya dengan teori belajar modern, terutama teori Konstruktivisme Sosial. Penelitian ini membahas relevansi pendekatan pembelajaran Romo Mangun dengan metode pembelajaran modern seperti pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran kolaboratif, untuk menghasilkan pendidikan yang lebih manusiawi dan adaptif. Artikel ini bertujuan untuk memberikan wawasan baru dalam implementasi pendidikan yang lebih efektif dan berkelanjutan di Indonesia, sejalan dengan perubahan teknologi dan sosial yang terus berkembang This article examines the innovative learning approach introduced by Romo Mangun, a prominent national figure in Indonesia, through the establishment of the Experimental Primary School Kanisius Mangunan (SDEK Mangunan). Romo Mangun's learning approach emphasizes holistic and integrative education, focusing on the development of a complete human character, not just from an academic aspect. Romo Mangun underscores the importance of learning oriented towards personal experience, exploration, and critical awareness of the social and cultural environment. This article integrates qualitative data analysis from various academic sources, books, and articles to explore Romo Mangun's learning approach and its connection with modern learning theories, particularly Social Constructivism Theory. This research discusses the relevance of Romo Mangun's learning approach to modern educational methods such as project-based learning and collaborative learning, aiming to produce more humane and adaptive education. The article seeks to provide new insights into the implementation of more effective and sustainable education in Indonesia, in line with ongoing technological and social changes.
Membangun Generasi Unggul Dengan Layanan BK Di Yayasan Harapan Umat Karawang Hadi, Firda Rahma
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v2i4.382

Abstract

Layanan bimbingan dan konseling (BK) di sekolah merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk membantu peserta didik mencapai potensi maksimalnya dalam berbagai aspek kehidupan. Tujuan utamanya adalah untuk mengembangkan dimensi pribadi, akademik, sosial dan karir siswa. Melalui BK, siswa dibantu dalam mengidentifikasi potensi, bakat, minat, dan mengatasi permasalahan yang mungkin dihadapi dalam proses pembelajaran dan pengembangan pribadinya. BK juga membantu siswa merencanakan jalur pendidikan dan karir yang sesuai dengan minat dan keterampilannya. Selain itu, layanan BK juga berperan dalam membentuk karakter peserta didik, mengedepankan nilai-nilai moral dan etika, serta memberikan dukungan terkait kesehatan jasmani dan rohani. Dengan demikian, BK di sekolah berperan penting dalam menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas. Guidance and counseling (BK) services in schools are an important component in the education system that aims to help learners reach their full potential in various aspects of life. The main objective is to develop the personal, academic, social and career dimensions of the student. Through BK, students are assisted in identifying potential, talents, interests, and overcoming problems that may be encountered in the process of learning and their personal development. BK also helps students plan educational and career paths that match their interests and skills. In addition, BK services also play a role in shaping the character of students, promoting moral and ethical values, and providing support related to physical and spiritual health. Thus, BK in schools plays an important role in creating quality human resources

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 4 No. 4 (2025): Desember 2025 Vol. 4 No. 3 (2025): September 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 3 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 2 No. 4 (2023): Desember 2023 Vol. 2 No. 3 (2023): September 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Juni 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 1 No. 4 (2022): Desember 2022 Vol. 1 No. 3 (2022): September 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Juni 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Maret 2022 More Issue