Jurnal Edukatif
Jurnal Edukatif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
148 Documents
<![CDATA[Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar untuk Menumbuhkan Karakter Siswa ]]>
<![CDATA[Nurhasanah, Siti]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang efektif dalam menumbuhkan karakter siswa di sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam yang diterapkan melalui metode integrasi antara teori dan praktik dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap ajaran Islam dan memperkuat karakter siswa seperti kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi. Lingkungan sekolah yang kondusif serta keterlibatan orang tua juga ditemukan sebagai faktor pendukung utama keberhasilan model ini.]]>
<![CDATA[Peran Pendidikan Guru PAI dalam Menanamkan Nilai-Nilai Islam pada Siswa SD Negeri 102040 Ujung Gading Julu ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Robiatun Adawiyah]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan agama Islam memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter anak, terutama dalam menanamkan nilai-nilai Islam yang dapat membentuk moralitas dan kepribadian siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai-nilai Islam pada siswa di SD Negeri 102040 Ujung Gading Julu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan aktif dalam mengajarkan nilai-nilai Islam, seperti kejujuran, kedisiplinan, dan kasih sayang, baik dalam konteks pembelajaran formal maupun informal. Melalui pengajaran yang konsisten dan pendekatan yang penuh kasih sayang, guru PAI berhasil menanamkan nilai-nilai Islam pada siswa sehingga mereka dapat mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[Dinamika Pembelajaran Berbasis Nilai dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Guru PAI SMK Negeri 1 Tanjung Morawa ]]>
<![CDATA[Hasanah, Uswatun]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dinamika penerapan pembelajaran berbasis nilai dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) dari perspektif guru PAI di SMK Negeri 1 Tanjung Morawa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan dan tantangan dalam pembelajaran berbasis nilai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis nilai memberikan kontribusi signifikan dalam membentuk karakter siswa, meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan pelatihan guru, kurangnya dukungan infrastruktur, dan resistensi siswa terhadap metode baru. Kesimpulan dari penelitian ini menyoroti pentingnya pengembangan kapasitas guru, penyediaan infrastruktur yang mendukung, dan integrasi nilai dalam kurikulum untuk mengoptimalkan efektivitas pembelajaran berbasis nilai. Studi ini memberikan rekomendasi praktis bagi sekolah dan pemangku kepentingan dalam mengembangkan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada nilai.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Pembelajaran PAI yang Menarik di Sekolah ]]>
<![CDATA[Yusnidar, Yusnidar]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) memegang peranan penting dalam pembentukan karakter siswa. Namun, kurangnya inovasi dalam metode pembelajaran sering kali menjadi tantangan bagi guru dalam menarik minat siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode pembelajaran PAI yang menarik di SD Negeri 102019 Firdaus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai metode inovatif, seperti permainan edukatif, pembelajaran berbasis cerita, dan diskusi interaktif, yang mampu meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran PAI. Strategi ini terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai Islam dan meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Analisis Penerapan Model Pembelajaran Aktif Dalam Pendidikan Agama Islam di SDN 030326 Tigalama ]]>
<![CDATA[Malem Bintang, Sah Ate]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran aktif dalam pendidikan agama Islam di SDN 030326 Tigalama. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman materi, dan motivasi belajar dalam pembelajaran agama Islam. Pembahasan menyoroti faktor-faktor yang mendukung keberhasilan model ini serta tantangan yang dihadapi selama implementasi. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran aktif efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di sekolah dasar tersebut, dengan rekomendasi untuk penerapan lebih luas dan pelatihan guru yang berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan Pendekatan Proyek untuk Siswa Sekolah ]]>
<![CDATA[Hariyanti, Hariyanti]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan pendekatan proyek dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi keagamaan sekaligus membangun keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, komunikasi, kreativitas, dan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan melibatkan siswa sekolah menengah pertama di sebuah sekolah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan proyek mampu meningkatkan minat belajar siswa, memfasilitasi keterlibatan aktif, dan memperkuat pemahaman konsep-konsep keagamaan secara lebih mendalam. Artikel ini merekomendasikan penerapan pendekatan proyek secara lebih luas dalam pembelajaran PAI untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Pendekatan Multikultural di SD Negeri 132416 Tanjungbalai ]]>
<![CDATA[Syahrani, Mulyati]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendekatan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai toleransi, penghargaan terhadap keragaman, dan harmoni sosial pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan multikultural dalam pembelajaran PAI di SD Negeri 132416 Tanjungbalai. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis multikultural telah membantu siswa memahami nilai-nilai agama secara universal, meningkatkan kesadaran terhadap keberagaman, dan memupuk sikap toleransi. Keberhasilan ini didukung oleh peran guru yang inklusif, pengintegrasian nilai-nilai multikultural dalam materi ajar, dan keterlibatan aktif siswa dalam diskusi lintas budaya. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan modul PAI berbasis multikultural untuk memperkuat pembelajaran toleransi sejak dini.]]>
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam sebagai Sarana Peningkatan Karakter Siswa SD Negeri 107444 Suka Tani ]]>
<![CDATA[Nuraini, Nuraini]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam pembentukan karakter siswa di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana PAI dapat digunakan sebagai sarana peningkatan karakter siswa di SD Negeri 107444 Suka Tani. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai Islami, seperti kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab dalam pembelajaran PAI, memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter siswa. Dukungan guru sebagai teladan, kegiatan pembiasaan Islami di sekolah, dan kolaborasi dengan orang tua menjadi faktor penting keberhasilan. Penelitian ini merekomendasikan penguatan program PAI berbasis karakter melalui pelatihan guru dan pengembangan modul pembelajaran berbasis nilai-nilai karakter.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 117852 Ambacang ]]>
<![CDATA[Lubis, Sabariah]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Metode pembelajaran aktif dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode pembelajaran aktif di SD Negeri 117852 Ambacang dan dampaknya terhadap pemahaman siswa tentang nilai-nilai Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran aktif, seperti diskusi kelompok, simulasi, dan pembelajaran berbasis proyek, meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman materi, dan pengaplikasian nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan bagi guru untuk meningkatkan keterampilan dalam menerapkan metode pembelajaran aktif secara efektif]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Melalui Penguatan Guru PAI ]]>
<![CDATA[Silalahi, Sajida]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Peningkatan kualitas Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar sangat bergantung pada peran guru sebagai ujung tombak pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis strategi penguatan guru PAI dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada beberapa Sekolah Dasar di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru PAI secara signifikan berdampak pada peningkatan kualitas pembelajaran PAI. Dukungan dari pihak sekolah, pelatihan berkelanjutan, dan kolaborasi antar-guru menjadi faktor kunci keberhasilan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan program pelatihan intensif dan penyediaan fasilitas pembelajaran yang mendukung.]]>
