Jurnal Edukatif
Jurnal Edukatif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
148 Documents
<![CDATA[Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa di SD Negeri 050654 Karang Rejo ]]>
<![CDATA[Sufitriyani, Sufitriyani]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan pendidikan Nasional yang pertama dan utama adalah meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dari sekolah itulah diharapkan mencetak manusia pembangunan yang beriman dan bertaqwa. Di dalam proses pendidikan agama di sekolah melibatkan berbagai komponen untuk membentuknya karakter siswa yang memiliki akhlak dan perilaku yang baik, beriman dan bertaqwa. Penelitian ini di lakukan untuk membentuk karakter siswa yang baik, dengan metode deskriptif kualitatif, sebagaimana mengumpulkan data melalui observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat penulis simpulkan sebagai berikut: Pertama, upaya sekolah dalam mewujudkan pendidikan karakter adalah: 1) mengadakan kajian keislaman; 2) memanfaatkan momen Peringatan Hari Besar Islam (PHBI) untuk pembinaan akhlak; 3) mewajibakan dan membiasakan untuk mengucap salam dan bersalaman kepada guru; 4) mewajibkan dan membiasakan untuk selalu mematuhi peraturan dan budaya-budaya yang ada disekolah; 5) mewajibakan dan membiasakan selalu shalat berjama’ah ketika disekolah; 6) mewajibkan dan membiasakan selalu berdo’a setiap selesai shalat dan ketika akan memulai pelajaran dan mengakiri pelajaran. Dari hasil penelitian ini penulis menyimpulkan bahwa peran pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter siswa yang penulis tawarkan dalam pembahasan skripsi ini adalah alternatif yang sangat efektif dilakukan untuk membentuk siswa mempunyai karakter yang baik, disiplin dan bertanggung jawab.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kompetensi Sosial Guru PAI di Sekolah Dasar Untuk Pembelajaran Inklusif ]]>
<![CDATA[Sari, Hatika]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan kompetensi sosial guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar dalam rangka menciptakan pembelajaran yang inklusif. Kompetensi sosial guru PAI sangat penting karena berhubungan langsung dengan kemampuan mereka dalam berinteraksi dengan siswa yang memiliki latar belakang, kondisi, dan kebutuhan yang beragam. Pembelajaran inklusif menuntut guru untuk memiliki keterampilan dalam mengelola keragaman, membangun hubungan yang positif dengan siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung keberagaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SD Swasta Dharma Patra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi sosial guru PAI dapat meningkatkan kualitas interaksi antara guru dan siswa, serta menciptakan suasana belajar yang lebih inklusif. Faktor-faktor yang mendukung pengembangan kompetensi sosial guru meliputi pelatihan, pengalaman praktis, dan dukungan dari rekan sejawat dan kepala sekolah. Penelitian ini menyarankan agar pengembangan kompetensi sosial guru PAI dijadikan fokus dalam peningkatan kualitas pendidikan di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Guru PAI di SMK Swasta Alwasliyah 12 Sei Rampah ]]>
<![CDATA[Sari, Ade Kartika]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) guna meningkatkan kualitas pendidikan guru PAI di SMK Swasta Alwasliyah 12 Sei Rampah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum yang dikembangkan mampu meningkatkan kompetensi pedagogik dan keagamaan guru PAI, serta relevansi materi dengan kebutuhan industri kejuruan. Pembahasan menyoroti pentingnya integrasi nilai-nilai agama dalam pendidikan vokasi dan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru. Kesimpulannya, pengembangan kurikulum PAI yang kontekstual dan relevan dengan dunia kerja dapat signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan guru PAI di SMK Swasta Alwasliyah 12 Sei Rampah, dengan rekomendasi untuk penerapan lebih luas di sekolah-sekolah kejuruan lainnya.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru PAI terhadap Penggunaan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Baskoro, Agung]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap penggunaan Teknologi Informasi (TI) dalam proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Sei Rampah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Sampel penelitian terdiri dari guru PAI yang dipilih secara purposive berdasarkan pengalaman mereka dalam menggunakan TI dalam pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru PAI memiliki persepsi positif terhadap penggunaan TI, mengidentifikasi manfaat seperti peningkatan efektivitas pembelajaran, pemahaman konsep yang lebih baik, dan peningkatan keterlibatan siswa. Namun, terdapat juga kendala seperti kurangnya pelatihan, keterbatasan akses terhadap perangkat TI, dan resistensi terhadap perubahan metode pembelajaran tradisional. Pembahasan menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi positif dan negatif guru PAI serta strategi yang dapat diimplementasikan untuk mengoptimalkan penggunaan TI dalam pembelajaran PAI. Kesimpulan penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan intensif bagi guru, peningkatan infrastruktur TI di sekolah, dan pengembangan kurikulum yang integratif untuk mendukung penggunaan TI secara efektif dalam pembelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Pembelajaran PAI Berbasis Kontekstual di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Swasta 101940 Bina Artha ]]>
<![CDATA[Nasution, Agustina Perwati]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kontekstual di Sekolah Dasar melalui studi kasus di SD Swasta 101940 Bina Artha. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis kontekstual meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi agama, relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Pembahasan menyoroti faktor-faktor pendukung seperti kesiapan guru, fasilitas yang memadai, dan lingkungan sekolah yang kondusif, serta tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya. Kesimpulannya, pembelajaran PAI berbasis kontekstual efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan agama Islam di sekolah dasar, dengan rekomendasi untuk penerapan lebih luas dan peningkatan pelatihan guru.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Partisipasi dan Prestasi Siswa di SMP Negeri 1 Pematang Siantar ]]>
<![CDATA[Susanti, Eli Ria]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penerapan metode pembelajaran aktif dalam meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa di SMP Negeri 1 Pematang Siantar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerapkan metode pembelajaran aktif dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes prestasi akademik, kuesioner partisipasi siswa, dan observasi kelas. Data dianalisis menggunakan uji t independent samples untuk membandingkan peningkatan prestasi akademik dan partisipasi antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan metode pembelajaran aktif mengalami peningkatan yang signifikan baik dalam partisipasi maupun prestasi akademik dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Pembahasan menguraikan bagaimana metode pembelajaran aktif mendorong interaksi siswa, meningkatkan motivasi belajar, dan memperkuat pemahaman konsep. Kesimpulan penelitian ini menyarankan penerapan metode pembelajaran aktif secara lebih luas di SMP Negeri 1 Pematang Siantar untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi siswa secara efektif.]]>
<![CDATA[Strategi Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Kaloko, Erbina]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan akhlak siswa. Artikel ini membahas strategi-strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI, meliputi pendekatan inovatif, penggunaan teknologi, dan pengembangan profesional guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di beberapa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi-strategi tersebut mampu meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman materi, dan pembentukan karakter. Artikel ini memberikan rekomendasi praktis untuk pendidik dan pengambil kebijakan dalam mengoptimalkan pembelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Kreatif dan Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[Wahyudi, Ibnu]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL) dalam meningkatkan keterampilan kreatif dan kritis siswa di SMP Negeri 1 Pancurbatu. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 120 siswa kelas VIII yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerapkan PjBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan kreatif, tes keterampilan kritis, dan observasi kelas. Data dianalisis menggunakan uji t independent samples untuk membandingkan peningkatan keterampilan kreatif dan kritis antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan PjBL mengalami peningkatan yang signifikan dalam keterampilan kreatif dan kritis dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Pembahasan menguraikan bagaimana PjBL mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses belajar, mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam kegiatan pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini menyarankan penerapan PjBL secara lebih luas di SMP Negeri 1 Pancurbatu untuk meningkatkan keterampilan kreatif dan kritis siswa secara efektif.]]>
<![CDATA[Efektivitas Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Mata Pelajaran PAI ]]>
<![CDATA[Nasution, Lukmannul Hakim]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa di mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 4 Pancur Batu Satu Atap. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 120 siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan video pembelajaran dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar PAI dan kuesioner motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan uji t independent samples untuk membandingkan peningkatan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan video pembelajaran mengalami peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar PAI dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Pembahasan menguraikan bagaimana video pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman konsep, menarik minat siswa, dan memfasilitasi proses belajar yang lebih interaktif. Kesimpulan penelitian ini menyarankan penerapan video pembelajaran secara lebih luas di SMP Negeri 4 Pancur Batu Satu Atap untuk meningkatkan hasil belajar siswa di mata pelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Terhadap Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa di SMA Negeri 1 Deli Tua ]]>
<![CDATA[Tarigan, Imaduddin]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 2 No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh penerapan strategi pembelajaran kooperatif terhadap keterampilan sosial dan akademik siswa di SMA Negeri 1 Deli Tua. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 120 siswa kelas XI yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerapkan strategi pembelajaran kooperatif dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes keterampilan sosial, tes akademik, dan observasi kelas. Analisis data dilakukan menggunakan uji t independent samples untuk membandingkan peningkatan keterampilan sosial dan akademik antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif mengalami peningkatan yang signifikan baik dalam keterampilan sosial maupun prestasi akademik dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional. Pembahasan menguraikan bagaimana strategi pembelajaran kooperatif mendorong interaksi sosial, kerja sama, dan motivasi belajar siswa, yang berkontribusi pada peningkatan kompetensi akademik mereka. Kesimpulan penelitian ini menyarankan penerapan strategi pembelajaran kooperatif secara lebih luas di SMA Negeri 1 Deli Tua untuk meningkatkan keterampilan sosial dan akademik siswa secara efektif.]]>
