cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jurnalkomprehenshif@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Komprehenshif
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30310970     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Komprehensif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 185 Documents
 13   14   15   16   17 
Peran Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Meningkatkan Pemahaman Agama Islam di Sekolah Dasar Manik, Siharma
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang peran kompetensi pedagogik guru PAI dalam meningkatkan pemahaman agama Islam siswa di Sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru PAI memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap agama Islam di Sekolah Dasar. Kemampuan guru untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif memungkinkan siswa memahami ajaran agama secara mendalam sekaligus menginternalisasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi pedagogik yang baik juga memungkinkan guru untuk menyesuaikan pendekatan pembelajaran dengan kebutuhan siswa, menciptakan suasana belajar yang kondusif, serta memotivasi siswa untuk belajar dengan antusias.
Penerapan Metode Keliling Kelompok Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Iman Kepada Rasul-Rasul Allah SWT Sapari, Sapari
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di lakukan berdasarkan kondisi awal proses pembelajaran SDN Jontor yang menggunakan metode pembelajaran yang umumnya monoton. Hal ini dapat dilihat dari hasil penelitian awal yang dilakukan dilakukan pada bulan september 2024 di kelas IV SDN Jontor Kota Subulussalam. yang dilakukan dengan cara tes dan observasi. tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode keliling kelompok. Dan penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas untuk mendekkripsikan hasil penelitian dari penerapan metode keliling kelompokdalam pembelajaran. Berdasarkan observasi dan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa penggunaan metode keliling kelompok dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Iman Kepada Rasul-rasul Allah. Yang mana dari hari PTK ditunjukkan bahwa nilai ketuntasan hasil belajar pras siklus adalah 40%, dan pada hasil belajar siklus I memiliki peningkatan menjadi 65%dan untuk hasil akhir hasil belajar siswa meningkapcukup jauh menjadi 95%. Temuan ini memberikan panduan kepada guru Pendidikan Agama Islam agar menerapkan metode pengajaran yang kreatif dalam sistem pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam dapat memberikan dampak positif baik dari segi hasil tertulis maupun penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Perilaku Siswa Sari, Deviana
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jurnal ini membahas bagaimana pendidikan akidah akhlak diterapkan di lingkungan sekolah untuk meningkatkan perilaku siswa. Berbagai metode yang digunakan dalam implementasi pendidikan ini, seperti ceramah, diskusi, kegiatan ekstrakurikuler, serta pembiasaan sehari-hari di sekolah, dibahas secara mendalam. Setiap metode memiliki tujuan untuk menanamkan nilai-nilai positif, seperti disiplin, kejujuran, empati, rasa hormat, dan kepedulian terhadap sesama. Selain itu, artikel ini juga mengidentifikasi berbagai tantangan yang dihadapi dalam proses implementasi, seperti keterbatasan sumber daya, pengaruh negatif dari lingkungan sosial, serta perbedaan latar belakang keluarga siswa. Walaupun demikian, penelitian ini menegaskan bahwa dengan penerapan yang konsisten dan kolaborasi antara pihak sekolah dan orang tua, pendidikan akidah akhlak dapat efektif dalam membentuk perilaku siswa yang lebih baik dan mempersiapkan mereka untuk menjadi individu yang bertanggung jawab dalam masyarakat.
Evaluasi Pengajaran PAI di Sekolah Dasar dalam Membentuk Siswa yang Berakhlak Mulia Latif Marpaung, Ismail
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan evaluasi pembelajaran di Sekolah Dasar dalam membentuk siswa yang berakhlak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk siswa yang berakhlak mulia. Proses evaluasi ini tidak hanya menilai keberhasilan dari segi pencapaian akademik, tetapi juga dari dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa. Dengan memperhatikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, evaluasi dapat memberikan gambaran menyeluruh tentang efektivitas pengajaran PAI.
Pemanfaatan Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa Budiman, Panca
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan kolaborasi siswa di Sekolah Dasar Negeri 117508 Karang Anyar. Model pembelajaran kooperatif dapat membantu siswa untuk berinteraksi, bekerja sama, dan saling mendukung dalam mencapai tujuan pembelajaran bersama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Data dikumpulkan melalui observasi dan kuesioner yang diberikan kepada siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan kolaborasi siswa yang tercermin dari peningkatan interaksi sosial, komunikasi, serta saling mendukung dalam menyelesaikan tugas kelompok. Oleh karena itu, disarankan untuk mengimplementasikan model ini secara lebih luas di sekolah dasar guna meningkatkan kualitas pembelajaran dan kemampuan kolaborasi siswa.
Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran PAI: Studi Literatur Tentang Peran Guru Zein, Anisa
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam pembentukan karakter siswa di Indonesia. Sebagai salah satu mata pelajaran yang mendalam tentang nilai-nilai agama dan moral, PAI dapat menjadi sarana untuk menanamkan karakter positif pada siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam pendidikan karakter melalui pembelajaran PAI dengan menggunakan pendekatan studi literatur. Penelitian ini mengidentifikasi berbagai literatur yang membahas kontribusi guru dalam membentuk karakter siswa melalui pendidikan agama, baik dalam konteks pedagogi maupun aspek moralitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa peran guru PAI sangat vital dalam mengembangkan nilai-nilai karakter siswa, seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, dan rasa empati. Oleh karena itu, pembekalan kompetensi bagi guru PAI dalam mendidik karakter siswa sangat penting untuk memaksimalkan pengaruh positif dalam pendidikan karakter.
Tinjauan Pustaka Tentang Model Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Islam di SMP Negeri 2 Deli Tua Handayani, Suria
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai model pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam di SMP Negeri 2 Deli Tua. Model pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam diharapkan dapat meningkatkan karakter siswa, serta memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka dengan menganalisis literatur yang relevan mengenai penerapan nilai-nilai Islam dalam proses pembelajaran di tingkat SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam di SMP Negeri 2 Deli Tua dapat berkontribusi positif terhadap peningkatan sikap sosial, akhlak, dan kepribadian siswa. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai tersebut dalam kurikulum dan metode pembelajaran, diharapkan dapat menciptakan lingkungan belajar yang tidak hanya berkualitas akademik, tetapi juga berakar pada moralitas yang kuat.
Peran Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Etika dan Moral Siswa Ratna Juwita, Indah
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan bagian integral dari sistem pendidikan yang bertujuan untuk membentuk pribadi yang berbudi pekerti luhur dan memiliki integritas moral. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran pendidikan karakter dalam pembentukan etika dan moral siswa di SDN 112287 Tanjung Pasir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru, siswa, serta observasi langsung di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di SDN 112287 berfokus pada pengembangan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, saling menghormati, dan disiplin. Pembelajaran karakter dilakukan melalui kegiatan sehari-hari di sekolah serta pengintegrasian nilai-nilai tersebut dalam mata pelajaran. Pendidikan karakter memiliki dampak signifikan dalam pembentukan sikap etika dan moral siswa yang terlihat dalam perilaku mereka sehari-hari. Dengan demikian, pendidikan karakter memegang peran penting dalam menciptakan siswa yang tidak hanya cerdas secara akademik tetapi juga memiliki integritas moral yang baik.
Implementasi Metode Pembelajaran Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Manurung, Diana
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode pembelajaran Flipped Classroom dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa SMPS Plus Kasih Ibu. Flipped Classroom merupakan metode pembelajaran yang membalikkan cara tradisional dengan memindahkan penyampaian materi dari kelas ke rumah, sementara waktu di kelas digunakan untuk diskusi, latihan, dan kegiatan yang lebih interaktif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen, yaitu dengan membandingkan kelompok siswa yang diterapkan Flipped Classroom dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran tradisional. Data dikumpulkan menggunakan angket untuk mengukur tingkat kemandirian belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan metode ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menerapkan metode Flipped Classroom mengalami peningkatan signifikan dalam kemandirian belajar dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran tradisional. Penelitian ini menyarankan agar sekolah-sekolah lebih memanfaatkan metode Flipped Classroom untuk mendukung perkembangan kemandirian belajar siswa.
Penggunaan Metode Pembelajaran Socratic Dialog dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Zairani Sinaga, Nurmah
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan metode pembelajaran Socratic Dialog dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMP Negeri 1 Galang. Metode Socratic Dialog merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada dialog terbuka antara guru dan siswa untuk merangsang pemikiran kritis. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa yang dipilih secara acak dari kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Socratic Dialog dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara signifikan, dengan peningkatan skor rata-rata pada tes kemampuan berpikir kritis setelah penerapan metode ini. Penelitian ini menyarankan agar metode Socratic Dialog diterapkan lebih luas di sekolah-sekolah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Page 15 of 19 | Total Record : 185

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)