cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jurnalkomprehenshif@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Komprehenshif
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30310970     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Komprehensif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 185 Documents
 12   13   14   15   16 
Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI Sefrina, Dina
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berbudi pekerti luhur. Melalui pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai moral dan etika, baik di dalam kurikulum maupun dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat berkembang menjadi individu yang bertanggung jawab, peduli terhadap sesama, dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat.
Hubungan Kompetensi Profesional Guru PAI dengan Kinerja Pengajaran di Sekolah Dasar Utami, Nur Fadhillah
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan kompetensi profesional guru PAI dengan kinerja pengajaran di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan kinerja pengajaran di sekolah dasar. Kompetensi ini mencakup penguasaan terhadap materi pembelajaran, kemampuan merancang metode pengajaran yang sesuai, serta keterampilan dalam mengevaluasi keberhasilan siswa secara holistik. Guru PAI yang memiliki kompetensi profesional yang baik mampu menyampaikan materi agama secara sistematis dan relevan dengan kebutuhan siswa, menciptakan pembelajaran yang interaktif, serta membentuk karakter siswa berdasarkan nilai-nilai agama.
Peran Guru PAI dalam Pemberdayaan Siswa di Sekolah Dasar Kartika, Yuni
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang peran guru PAI dalam pemberdayaan siswa di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam memberdayakan siswa di Sekolah Dasar sangatlah penting dalam membentuk karakter dan mengembangkan potensi mereka secara menyeluruh. Guru PAI tidak hanya berfokus pada pengajaran materi agama, tetapi juga berperan sebagai teladan, motivator, dan fasilitator yang mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung. Melalui pendekatan yang holistik, siswa dapat mengembangkan kemampuan kognitif, sosial, emosional, dan spiritual, yang semuanya penting untuk membentuk individu yang berakhlak mulia dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat.
Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang Menarik Handayani, Herri
Komprehensif Vol 1 No 2 (2023)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang menarik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mendesain pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang menarik di ruang kelas memerlukan pendekatan yang kreatif dan variatif. Dengan memanfaatkan teknologi, media visual, serta metode yang melibatkan partisipasi aktif siswa, pembelajaran menjadi lebih dinamis dan menyenangkan. Selain itu, pendekatan berbasis pengalaman, pengintegrasian materi dengan kehidupan sehari-hari, dan penggunaan penilaian yang beragam dapat membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai Islam dengan cara yang lebih aplikatif dan menarik. Pembelajaran PAI yang menyenangkan juga tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap ajaran agama, tetapi juga untuk membentuk karakter yang Islami dan relevan dengan tantangan zaman.
Pengembangan Kompetensi Guru PAI di Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Kolaboratif Manik, Ali Mukmin
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pengembangan kompetensi guru PAI di Sekolah Dasar melaui pembelajaran kolaboratif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pembelajaran kolaboratif terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pengajaran. Dengan bekerja sama, guru PAI dapat saling berbagi pengalaman, teknik, dan strategi yang efektif, sehingga dapat meningkatkan keterampilan pedagogik mereka. Pembelajaran kolaboratif juga memungkinkan guru untuk mengembangkan kemampuan dalam menggunakan teknologi, merancang pembelajaran yang lebih inovatif, serta mengelola kelas dengan lebih efektif.
Peranan Guru PAI terhadap Prestasi Belajar Agama Islam Siswa Sekolah Dasar Krisnanda, Lusi
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang peranan Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah dasar sangat penting dan strategis. Guru PAI tidak hanya bertanggung jawab dalam mengajarkan materi agama, tetapi juga dalam membentuk karakter dan moral siswa. Melalui pendekatan yang tepat, seperti menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memberikan motivasi yang positif, dan menjadi teladan bagi siswa, guru PAI dapat mendorong siswa untuk mencapai prestasi terbaik.
Peran Guru PAI dalam Membentuk Kesadaran Sosial Siswa Pandiangan, Nurjamiah Laila
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang bagaimana peran guru PAI dalam membentuk keteladanan sosial siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk kesadaran sosial siswa sangat penting dalam pembentukan karakter siswa di sekolah. Melalui pendekatan pembelajaran yang relevan dan berbasis nilai-nilai agama, guru PAI dapat menanamkan kesadaran sosial yang mengarah pada empati, toleransi, dan tanggung jawab terhadap sesama. Selain itu, keteladanan yang diberikan oleh guru juga memiliki dampak signifikan dalam pembentukan sikap sosial siswa, di mana mereka dapat mempraktikkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Penguatan Peran Guru PAI dalam Pembelajaran Multikultural Amin, Saddam
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang penguatan peran guru PAI dalam pembelajaran multikultural. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat penting dalam mewujudkan pendidikan multikultural di sekolah. Melalui peran sebagai teladan, fasilitator, mediator, dan agen perubahan, guru PAI tidak hanya mengajarkan nilai-nilai keagamaan tetapi juga menanamkan sikap toleransi, inklusi, dan penghormatan terhadap perbedaan. Dengan mengintegrasikan ajaran Islam yang mendukung pluralisme dan harmoni, guru PAI dapat membentuk siswa menjadi individu yang memiliki kesadaran kritis, berkarakter kuat, dan mampu berinteraksi secara harmonis dalam masyarakat yang beragam.
Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Bintang, Sarinah
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang persepsi siswa terhadap pendidikan agama Islam di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar menunjukkan bahwa persepsi siswa sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti metode pengajaran, kualitas hubungan antara guru dan siswa, serta lingkungan sosial di sekitar mereka. Siswa yang merasa pembelajaran PAI relevan dengan kehidupan mereka dan diajarkan dengan pendekatan yang menyenangkan dan interaktif cenderung memiliki persepsi positif terhadap pelajaran ini. Sebaliknya, jika pembelajaran terasa monoton atau terlalu teoritis, siswa mungkin merasa kurang tertarik dan hanya menganggapnya sebagai kewajiban yang harus dipenuhi.
Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Islam Seniwati, Seniwati
Komprehensif Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang strategi pembelajaran PAI berbasis nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai penelitian, teori, dan sumber informasi terkait topik tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis nilai-nilai Islam merupakan pendekatan yang menitikberatkan pada integrasi nilai-nilai moral, spiritual, dan etika Islam dalam proses pendidikan. Strategi ini tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan agama peserta didik, tetapi juga untuk membentuk karakter dan akhlak yang sesuai dengan ajaran Islam. Melalui pendekatan seperti keteladanan, pembelajaran berbasis pengalaman, diskusi kelompok, hingga penggunaan teknologi, peserta didik diajak untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Page 14 of 19 | Total Record : 185

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)