cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tutik Haryanti
Contact Email
tutik.hryanti@gmail.com
Phone
+6282178391117
Journal Mail Official
mgmppai.smp.bintan22@gmail.com
Editorial Address
SMPN 4 Bintan Jalan. Kampung Jawa Sei Lekop Bintan Timur Kabupaten Bintan Provinsi Kepulauan Riau
Location
Kab. bintan,
Kepulauan riau
INDONESIA
Al Bahru
Published by MGMP PAI SMP Kepulauan Riau
ISSN : 29617715     EISSN : 29617715     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
ALBAHRU: Jurnal ilmiah pendidikan agama Islam diterbikan oleh Musyawah Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kepulauan Riau (MGMP PAI KEPRI). Jurnal ini menerika naskah artikel yang memuat kajian tentang studi Islam, pendidikan agama Islam dan ilmu pendidikan. ALBAHRU terbit dua periode, yakni Januari-Juni dan Juli-Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2024)" : 5 Documents clear
Implementasi Penilaian Aspek Kognitif Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP IT Tahfidz Shohibul Qur’an Rahmat Dani, Rahmat Dani
ALBAHRU Vol 3 No 1 (2024)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui implementasi penilaian aspek kognitif guru, faktor pendukung dan faktor penghambat pada guru ketika mengimplementasi penilaian aspek kognitif pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Sedangkan partisipan penelitan ini ialah Guru PAI di SMP IT Tahfidz Shohibul Qur’an berjumlah 5 guru.. Untuk mendapatkan data tersebut diperlukan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitiannya ialah penilaian aspek kognitif di SMP IT Tahfidz Shohibul Qur’an sudah sesuai dengan konsep yang dimana guru membuat soal berdasarkan tingkat–tingkat taksonomi Bloom, dan dimulai dari soal yang rendah, sedang dan tinggi. Pelaksanaan penilaian kognitif tidak mempengaruhi waktu dalam pembelajaran. Kata Kunci: Penilaian , Kognitif, Pendidikan Agama Islam.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Aspek Membaca Al-Quran dan Pemahaman mufradat pada Siswa Kelas VI: Studi Kasus di Madrasah Tarbiyatul Islamiyah Sukoharjo MOHAMMAD JAILANI
ALBAHRU Vol 3 No 1 (2024)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mengacu pada Badan Jenderal Pendidikan Islam Urusan Kementerian Agama bahwa di jumpai 80% dari tingkat TK hingga perguruan tinggi belum bis abaca Al-Qur’an dan bahasa Arab. 60% dari tingkat TK hingga SMP, sendagkan 40% dari tingkat SMA hingga Perguruan tinggi. Hal ini banyak ditemui dari Lembaga swasta ke Islaman. Penelitian ini menginvestigasi tingkat kemampuan membaca Al-Quran dan penguasaan kosakata bahasa Arab (mufrodat) siswa kelas VI di Madrasah Tarbiyatul Islamiyah Desa Sukoharjo. Jenis penelitian ini adalah studi lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Dimana subyek penelitian ini adalah siswa madrasah tarbiyatul Islamiyah, Sukoharjo. Hasil penelitian dapat dirangkum di antaranya adalah pertama, Kemampuan membaca Al-Quran siswa kelas VI dapat dianggap baik, mengingat nilai r hitung lebih tinggi dari nilai r tabel dan tingkat signifikansi (α) lebih rendah daripada nilai α yang telah ditentukan. Ke-dua, penguasaan siswa terhadap kosakata bahasa Arab (mufrodat) pada pelajaran kelas VI juga dapat dianggap memadai, dengan hasil analisis menunjukkan bahwa nilai r hitung lebih besar daripada nilai r tabel, dan tingkat signifikansi (α) lebih kecil daripada nilai α yang telah ditetapkan. Ketiga, hasil analisis korelasi menunjukkan hubungan yang sangat kuat antara kemampuan membaca Al-Quran dan penguasaan kosakata bahasa Arab (mufrodat) siswa kelas VI di Madrasah Tarbiyatul Islamiyah Desa Sukoharjo, ditandai dengan koefisien korelasi sebesar 0,983. Temuan ini menekankan pentingnya peran guru, orang tua, lingkungan, dan motivasi siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran dan penguasaan kosakata bahasa Arab (mufrodat). Keikutsertaan siswa dalam kegiatan mengaji di luar sekolah, upaya untuk membiasakan membaca Al-Quran, penggunaan metode pengajaran yang efektif, penyediaan fasilitas yang memadai, peningkatan kompetensi guru, serta dukungan orang tua, semuanya memiliki potensi untuk berkontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran dan penguasaan kosakata bahasa Arab (mufrodat) siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya fokus lebih lanjut pada pengembangan kemampuan membaca Al-Quran dan penguasaan kosakata bahasa Arab (mufrodat) dalam konteks pendidikan Islam.
Organisasi dan Desain Pengembangan Kurikulum Hidayah, Jerni
ALBAHRU Vol 3 No 1 (2024)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dunia pendidikan tidak dapat terlepas dari kurikulum. Kurikulum adalah salah satu komponen pendidikan yang sangat penting. Kurikulum dapat mencakup lingkup yang luas dan lingkup yang sempit. Kurikulum harus sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan yang ada dalam masyarakat.Kurikulum juga harus mampu menyesuaikan komponen-komponen yang ada di dalamnya. Dalam pelaksanaannya di sebuah lembaga pendidikan, kurikulum perlu dikembangkan, dalam mengembangkan kurikulum tentu tidak dapat dilakukan secara begitu saja tanpa acuan atau pedoman. Kurikulum yang dikembangkan salah satunya harus memperhatikan organisasi dan desain pengembangan kurikulum. Pengorganisasian dan desain kurikulum merupakan salah satu aspek yang perlu diperhatikan agar dalam pengembangan kurikulum dapat memenuhi segala kebutuhan dan tuntutan peserta didik, pendidik, dan juga masyarakat.
Penguatan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Penguatan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital AL AKHYAR, DWIKI
ALBAHRU Vol 3 No 1 (2024)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi yang pesat memaksa manusia untuk meningkatkan aspek intelektual dan moral. Dalam konteks ini, pendidikan memiliki peranan penting dalam membentuk generasi yang cerdas dan berakhlak baik. Pendidikan agama Islam menjadi landasan yang mengarahkan pada nilai-nilai kebenaran dan kekuatan, yang mendukung upaya membangun karakter sebagai kebutuhan penting bangsa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan karakter melalui pendidikan agama Islam dalam era revolusi digital. Menggunakan metode kualitatif, penelitian ini berfokus pada studi pustaka dengan menganalisis berbagai literatur, seperti buku, jurnal, dan prosiding seminar. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis agama, Pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional. Implementasi nilai akhlak dalam pendidikan agama Islam dilakukan melalui pengajaran, teladan, pembiasaan, serta penerapan sanksi dan hukuman.
Efektifitas Model Mind Mapping untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Belajar Siswa Masitah, Siti
ALBAHRU Vol 3 No 1 (2024)
Publisher : MGMP PAI KEPRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Belajar merupakan usaha memperoleh sejumlah ilmu pengetahuan yang dilakukan melalui proses perubahan tingkah laku secara keseluruhan yang berorientasi pada lingkungan. Belajar pada intinya membedakan antara sebelum dan sesudah belajar serta dilakukan lewat kegiatan atau praktik yang disengaja. Dalam agama Islam belajar merupakan kewajiban setiap muslim agar memperoleh ilmu pengetahuan sehingga dapat meningkatkan derajat kehidupan mereka. Pembelajaran memiliki kedudukan yang sangat signifikan dalam mencapai tujuan pendidikan Islam, karenanya, penerapan metode yang tepat sangat mempengaruhi keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Hasil belajar siswa kelas VII.A SMPN 9 Tanjung Jabung Timur tergolong rendah. Hal ini bisa dilihat dari hasil penilaian yang dilaksanakan oleh guru PAI bahwa masih banyak siswa yang mendapat nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan metode Mind Mapping, dan diperoleh hasil adanya peningkatan motivasi dan pemahaman belajar siswa yang cukup signifikan sehingga berimbas pada hasil belajarnya.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025) Vol 4 No 1 (2025) Vol 3 No 2 (2024) Vol 3 No 1 (2024) Vol 2 No 2 (2023) Vol 2 No 1 (2023) Vol 1 No 2 (2022) Vol 1 No 1 (2022)