Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
17 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 1 (2025)"
:
17 Documents
clear
<![CDATA[Profil Pengendalian Diri Siswa Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Inklusi: Sebuah Studi Bimbingan Konseling Pribadi Sosial ]]>
<![CDATA[Syaharani Panjaitan, Nayla]]>;
<![CDATA[Luthfia Adira, Mona]]>;
<![CDATA[Lesmana, Gusman]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji profil pengendalian diri siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi melalui perspektif bimbingan konseling pribadi sosial. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menganalisis bagaimana siswa berkebutuhan khusus mengelola perilaku, emosi, dan interaksi sosial mereka dalam lingkungan pendidikan inklusif. Melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi kasus terhadap siswa berkebutuhan khusus, guru, dan konselor, penelitian ini mengungkapkan berbagai tingkat kemampuan pengendalian diri yang dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti jenis disabilitas, sistem dukungan, dan intervensi konseling yang diterapkan. Temuan penelitian menyoroti peran penting bimbingan konseling pribadi sosial dalam mengembangkan dan meningkatkan kemampuan pengendalian diri di kalangan siswa berkebutuhan khusus, yang pada akhirnya berkontribusi pada keberhasilan integrasi dan pencapaian akademik mereka di lingkungan sekolah inklusif.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran PAI yang Berbasis Keterampilan Sosial: Pendekatan Dalam Meningkatkan Karakter Siswa ]]>
<![CDATA[Rusadi, Arif]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi sebab ada banyak siswa yang kurang paham dalam pelajaran PAI, banyak siswa yang lupa ketika mereka melakukan praktik ibadah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dan kondisi, serta pengaruh metode resitasi terhadap daya ingat siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMP Negeri 2 Pancur Batu. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan rancangan one-Group pretest-posttest design. Data dikumpulkan dengan observasi, test dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan pada 26 siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pancur Batu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas Siswa dalam proses pembelajaran PAI dengan menggunakan metode resitasi telah mencapai kriteria aktif. Terdapat perbedaan kemampuan daya ingat siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran PAI di SMP Negeri 2 Pancur Batu, terdapat pengaruh metode resitasi terhadap daya ingat Siswa pada pada mata pelajaran PAI siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pancur Batu hal ini ditandai dengan nilai t hitung sebesar 5,726. dengan frekuensi (dk) sebesar 26– 1 = 25, pada taraf signifikan 5 % diperoleh t tabel = 1,708. Oleh karena t hitung > t tabel pada taraf signifikan 5%, maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Berbasis Nilai dalam Penguatan Karakter Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Mukhlis, Mukhlis]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembelajaran berbasis nilai dalam penguatan karakter akidah akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Permasalahan karakter siswa, khususnya dalam aspek akidah dan akhlak, menuntut adanya inovasi metode pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada pengetahuan, tetapi juga internalisasi nilai-nilai. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus di MIN 4 Aceh Barat Daya. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode berbasis nilai, seperti metode keteladanan, pembiasaan, dan dialog nilai efektif dalam menanamkan karakter akidah akhlak. Penguatan karakter terbukti meningkat melalui integrasi nilai religius, sosial, dan moral dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pelatihan guru dalam mengembangkan metode pembelajaran berbasis nilai agar dapat mendukung pendidikan karakter secara berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kualitas Pengajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek ]]>
<![CDATA[Hidayati, Fitri]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PBL) merupakan pendekatan inovatif yang dapat meningkatkan kualitas pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan mengintegrasikan pengalaman nyata dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan PBL dalam pengajaran PAI dapat meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman materi, dan keterampilan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus di sebuah sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dalam PAI mampu meningkatkan motivasi siswa, pemahaman konsep agama, dan kemampuan analitis siswa. Pembelajaran berbasis proyek mengajarkan siswa untuk memecahkan masalah, bekerja dalam kelompok, dan menerapkan ilmu agama dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyarankan agar PBL dijadikan metode yang lebih luas digunakan dalam pembelajaran PAI untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global.]]>
<![CDATA[Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Pendekatan Kontekstual di Sekolah ]]>
<![CDATA[Novriyanti, Sharfina]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral peserta didik. Namun, tantangan dalam pembelajaran PAI sering kali terjadi akibat pendekatan yang kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran PAI di sekolah-sekolah. Melalui metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, penelitian ini mengidentifikasi inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru PAI dengan mengaitkan materi pelajaran dengan situasi dan pengalaman nyata siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dalam PAI meningkatkan motivasi belajar siswa, memperkuat pemahaman agama dalam kehidupan sehari-hari, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pendekatan kontekstual terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan relevan bagi siswa.]]>
<![CDATA[Peran Guru PAI Dalam Membentuk Karakter dan Akhlak Siswa di Era Digital ]]>
<![CDATA[Kasnuri, Siti Dwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter dan akhlak siswa di era digital. Era digital yang semakin berkembang memberikan tantangan dan peluang bagi guru PAI dalam menerapkan nilai-nilai agama dan moral. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus di beberapa sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran yang sangat penting dalam memberikan teladan akhlak, memanfaatkan teknologi untuk menyampaikan materi, serta mengajarkan penggunaan media sosial yang bijak. Namun, tantangan besar muncul dalam memitigasi pengaruh negatif dari media digital yang seringkali bertentangan dengan nilai-nilai agama. Secara keseluruhan, guru PAI harus mampu menyeimbangkan peran sebagai pendidik karakter dengan pemanfaatan teknologi yang semakin canggih.]]>
<![CDATA[Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam yang Responsif Terhadap Tantangan Zaman ]]>
<![CDATA[Br Singarimbun, Nurhamzah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan langkah penting untuk menjawab tantangan zaman yang terus berkembang. Kurikulum yang responsif harus mampu mengakomodasi kebutuhan pendidikan di era globalisasi, teknologi, dan dinamika sosial yang pesat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan kurikulum PAI yang relevan dengan tuntutan masyarakat modern, serta memberikan rekomendasi dalam rangka peningkatan kualitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara mendalam dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI perlu dikembangkan dengan memperhatikan aspek kompetensi digital, integrasi nilai-nilai sosial, serta penerapan pembelajaran berbasis teknologi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kurikulum PAI harus mampu mengakomodasi perkembangan zaman dengan tetap berpegang pada prinsip-prinsip ajaran Islam yang relevan dan aplikatif.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Akidah pada Siswa Sekolah ]]>
<![CDATA[Saparudin, Saparudin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan menekankan pemecahan masalah sebagai fokus utama. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model PBL dalam meningkatkan pemahaman akidah pada siswa sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan melibatkan 30 siswa sebagai subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL secara signifikan meningkatkan pemahaman akidah siswa, dengan peningkatan rata-rata skor pemahaman sebesar 25% dari siklus pertama ke siklus kedua. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL dapat menjadi strategi efektif dalam pembelajaran akidah.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Nilai Keagamaan dan Kerjasama Antar Siswa ]]>
<![CDATA[Astuti, Ricca]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan nilai keagamaan dan kerjasama antar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa di SD Negeri di Kab. Deli Serdang yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Cooperative Learning tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai keagamaan dan memperkuat kerjasama antar siswa. Analisis data menggunakan uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test siswa di kelompok eksperimen. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di sekolah.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran PAI untuk Mengembangkan Kompetensi Sosial Siswa ]]>
<![CDATA[Syah, Imran]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk mengembangkan kompetensi sosial siswa. Model CTL, yang menekankan pada keterkaitan materi dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa, diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berinteraksi sosial, bekerja sama, dan menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan siswa SD Negeri 101776 Sampali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan kompetensi sosial siswa, terutama dalam hal empati, kerja sama, dan sikap toleransi.]]>
