cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Riskhi Ilham Hidayat
Contact Email
riskhilham@gmail.com
Phone
+6282143168886
Journal Mail Official
bbgpjateng@gmail.com
Editorial Address
Kp. Dadapan Rt. 06/Rw. 07, Ds. Jatikuwung, Kec. Gondangrejo, Kab. Karanganyar, Prov. Jawa Tengah
Location
Kab. karanganyar,
Jawa tengah
INDONESIA
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan
Published by Balai Besar Guru Penggerak Provinsi Jawa Tengah
ISSN : 29868890     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Education Transformation bertujuan untuk memfasilitasi diseminasi karya ilmiah kritis dan pertukaran informasi dari berbagai perspektif budaya bagi para guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, tenaga kependidikan, dan praktisi di bidang pembelajaran dan pengelolaan sekolah. Jurnal Education Transformation menerima artikel dengan berbagai pendekatan sebagai berikut: 1. Artikel penelitian dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan pengelolaan sekolah, termasuk pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan mixed method, 2. Artikel tentang teori terapan dalam praktik pendidikan dan artikel tentang aplikasi praktis dalam kebijakan pendidikan saat ini, 3. Artikel evaluasi penelitian, masalah teoretis, pedagogis dan metodologis yang terkait dengan pendidikan, dan 4. Artikel tentang ulasan kritis tentang perspektif teoretis atau pedagogis dan teknologi baru dalam pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MULTI STRATEGI MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA Riswakhyuningsih, Tri
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebutuhan dan potensi siswa dalam belajar di kelas sangat beragam. Kurikulum Merdeka memberi kesempatan kepada setiap siswa berkembang sesuai minat dan bakatnya masing-masing melalui pembelajaran berdiferensiasi. Terdapat tiga strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi, yaitu konten, proses, dan produk. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan dalam tiga tahap, yaitu deskripsi, reduksi, dan seleksi. Sumber data dalam penelitian meliputi hasil observasi terhadap diferensiasi konten, diferensiasi produk, dan difernsiasi projek pembelajaran materi zat dan perubahannya. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik non tes. Validasi dilakukan secara sirkuler, berulang-ulang dengan berbagai cara dan berbagai sumber. Kesimpulan penelitian adalah diferensiasi konten dilakukan dengan cara menyediakan sumber belajar yang terdiri dari buku siswa, hand out, berbagai macam alat dan bahan pengamatan dan percobaan kerapatan jenis. Diferensiasi produk berupa jawaban LKS, model partikel dari biji yang dibuat siswa, dan peta konsep zat dan perubahannya. Terdapat 5 dimensi P5 yang dapat dikuatkan pada pembelajaran berdiferensiasi dengan multi strategi materi zat dan perubahannya yaitu beriman bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, 2) gotong royong, 3) mandiri, 4) bernalar kritis dan 5) kreatif.
IMPLEMENTASI MEDIA PAKARKANGEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENENTUKAN BILANGAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR (FPB) Niam, Saiful
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan ilmu penting dan fundamental yang diajarkan di semua tingkat pendidikan, dan FPB adalah salah satu konsep penting di dalamnya. Idealnya materi FPB dikuasai semua siswa, karena sering diterapkan dalam kehidupan. Namun kenyataannya, hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kramat 1 pada materi FPB sangat rendah. Dari 20 siswa, hanya 5 yang mendapatkan nilai di atas KKM dan 15 siswa nilainya di bawah KKM. Rendahnya perolehan hasil belajar siswa dikarenakan pembelajaran yang masih abtrak dalam menentukan FPB. Peneliti melakukan inovasi pembelajaran dengan penggunaan media Pakarkangen (Papan Karton Kancing Genetik). Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi media Pakarkangen dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menentukan FPB. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pengambilan data melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan mengumpulkan informasi dari angket, observasi, dan dokumentasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media Pakarkangen dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang cukup signifikan. Hasil belajar siswa meningkat 70%, atau yang semula hanya 5 siswa menjadi 19 siswa dari 20 siswa kelas IV yang mendapatkan hasil belajar di atas KKM. Peningkatan hasil belajar siswa dikarenakan penggunaan media Pakarkangen yang efektif oleh siswa dalam menentukan FPB. Kesimpulan penelitian ini yaitu implementasi media Pakarkangen dapat memahamkan siswa dalam menentukan FPB yang berdampak pada meningkatnya hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa secara signifikan.
IMPLEMENTASI FUN CAMP CHARACTER (FCC) UNTUK MENINGKATKAN SISWA YANG BERKARAKTER Sancaya, Dadang Bagus
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan karakter siswa kelas V di SD Negeri Mangunsari 02 Kota Salatiga. Terdapat masalah besar yang muncul ketika pandemi Covid-19 melanda. Pasca pandemic Covid-19 menyisakan masalah besar yaitu tentang karakter ssiwa. Penulis mengambil langkah inovatif untuk mengatasi masalah tersebut. Langkah yang dilakukan adalah dengan melakukan kegiatan Fun Camp Character. Program kegiatan ini dilakukan selama 6 hari dari tanggal 17 Januari 2022 sampai 22 Januari 2022. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggambarkan secara sistematis mengenai fakta-fakta yang ditemukan di lapangan. Lokasi penelitian dilakukan di SD Negeri Mangunsari 02 Kota Salatiga. Penelitian didesain dengan 3 bagian utama yaitu kegiatan awal (pretest),  kegiatan inti, dan kegiatan akhir (posttest). Berdasarkan hasil pretest diperoleh hanya 10 % siswa yang berhasil mendapatkan predikat baik atau diatas Kriteria Ketuntasan Mininal (KKM). Artinya 90 % masih memiliki karakter yang kurang. Kemudian setelah dilakukan Fun Camp Character menunjukkan hasil posttest terjadi peningkatan yang signifikan yaitu sebanyak 100 % siswa sudah di atas KKM dengan predikat baik. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan Fun Camp Character efektif dalam meningkatkan karakter siswa di SD Negeri Mangunsari 02.
SIAP JELITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI MENULIS BAGI GURU di SMK N 6 SURAKARTA Irdiyanti, Dwi Titik
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan dasar literasi menulis yang berupa kemampuan membaca menulis harus menjadi prioritas utama dalam dunia pendidikan. Namun, keterampilan literasi menulis guru di SMK N 6 Surakarta masih rendah hal ini dilihat dari minimnya tulisan guru di  website SMK N 6 Surakarta. Tujuan penelitian untuk  meningkatkan  keterampilan  literasi menulis guru SMK N 6 Surakarta bisa melalui strategi SIAP JELITA (motivasi, arahan dan pembimbingan dan merekam jejak literasi digital). Design  penelitian ini penelitian tindakan sekolah yang dilakanakan dalam dua siklus. Siklus pertama dengan pemberian motivasi, arahan dan pendampingan membuat tulisan di website. Siklus kedua dengan pemberian motivasi, arahan dan pendampingan membuat tulisan di website dan menerbitkan kumpulan tulisan website menjadi buku JELITA. Subyek penelitian ini  seluruh guru SMK N 6 Surakarta yang berjumlah 87 guru. Pemberian motivasi, arahan dan pendampingan  membuat guru terbantu dan terjaga semangat untuk menghasilkan produk jadi tulisan. Kumpulan produk tulisan diterbitkan menjadi buku membuat jejak literasi digital guru terdokumentasi. Penerapan strategi SIAP JELITA dapat meningkatkan keterampilan literasi menulis bagi guru SMK N 6 Surakarta.
POTENSI MENJADI KOMPETENSI: EKSPLORASI SEKOLAH MELALUI APLIKASI MATHCITYMAP UNTUK MELATIH KEMAMPUAN NUMERASI SISWA Saputri, Arnita Cahya
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan numerasi memiliki peran penting dalam membantu individu membuat penilaian dan memilih keputusan terbaik dalam kehidupan sehari-hari. Namun, hasil dari Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada asesmen nasional 2021 di SMP 1 Kaliwungu menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa berada dalam kategori yang rendah. Di sisi lain, pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah dapat menjadi salah satu upaya untuk melatih kemampuan numerasi siswa melalui kegiatan eksplorasi. Lingkungan sekolah memiliki potensi untuk digunakan sebagai sumber belajar dan latihan dalam mengembangkan kemampuan numerasi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengeksplorasi lingkungan SMP 1 Kaliwungu melalui MathCityMap (MCM) untuk melatih kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang diterapkan pada mata pelajaran IPA. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 SMP 1 Kaliwungu. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,  dokumentasi, dan angket yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan eksplorasi SMP 1 Kaliwungu melalui MCM yang dilakukan dengan aktivitas dalam math trail My Essaka My Adventure dapat melatih kemampuan numerasi siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil observasi terhadap aktivitas siswa selama pembelajaran, dokumentasi, serta hasil penilaian angket. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi sebagai upaya dalam melatihkan kemampuan numerasi melalui kegiatan mengeksplorasi lingkungan sekolah untuk dimanfaatkan sebagai sumber belajar dengan memanfaatkan teknologi.
DIFERENSIASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PERSPEKTIF PROGRESIVISME Huda, Dafid Yanuaril; Sholehuddin, M. Sugeng; Khobir, Abdul
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan jalan mulia yang bertujuan menjadikan setiap peserta didik memiliki kecakapan hidup. Pembentukan karakter dapat dilakukan melalui pembelajaran pendidikan agama Islam, karena Pendidikan agama Islam mengandung muatan-muatan materi tentang ketauhidan dan juga akhlak yang berada pada tataran teoritis dan praktis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang menggunakan mix methode antara studi kepustakaan dan lapangan. Dari berbagai literatur review yang disajikan oleh penulis memberikan gambaran bahwa pola pembelajaran diferensiasi yang diamanatkan pemerintah melalui kurikulum merdeka sangat penting untuk dilakukan guru dalam rangka memberikan layanan pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar peserta didik. Pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik berdampak positif bagi peserta didik itu sendiri yang tidak hanya membentuk kompetensi kognitif saja, melainkan juga berkontribusi dalam membentuk sikap atau karakter peserta didik. Pembelajaran diferensiasi sejalan dengan teori progresivisme yang memandang bahwa pembelajaran harus bersifat merdeka, tidak otoriter serta memberikan kebebasan bagi peserta didik dan pendidik untuk mendesain pembelajaran yang mengarah pada kemajuan atau perbaikan.
IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BERBASIS APLIKASI SANTUN UNTUK MEWUJUDKAN SEKOLAH RAMAH ANAK Pambudi, Slamet Hari
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perundungan merupakan salah satu dari tiga dosa besar dalam dunia pendidikan. Perundungan memberikan dampak buruk bagi peserta didik. Peserta didik yang  menjadi korban perundungan cenderung mengalami penurunan  kepercayaan diri. Sekolah yang seharusnya menjadi rumah kedua bagi peserta didik, ternyata belum menjadi tempat yang aman dari perundungan. Penelitian ini ditulis dengan tujuan mendeskripsikan bagaimana implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Bangunlah Jiwa Dan Raganya Berbasis Aplikasi SANTUN (Siswa Anti Perundungan) mampu mencegah dan menanggulangi perundungan yang ada di sekolah. Metode yang digunakan  dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis aplikasi SANTUN  efektif dan optimal dalam meningkatkan pemahaman tentang dampak perundungan serta menurunkan kasus perundungan yang ada di sekolah. Dampak nyata dengan adanya kegiatan ini adalah peserta didik memahami tentang pengertian, jenis dan dampak perundungan serta melakukan aksi nyata mengkampanyekan anti perundungan kepada peserta didik yang lain.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SD NEGERI JATI 2 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA SULTAN Setiawati, Dian Ayu
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II di SD Negeri Jati 2 melalui penggunaan media SULTAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuisioner atau angket, observasi, dan wawancara saat pembelajaran. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penggunaan media SULTAN (Sahabat untuk Literasi Baca Anak), memberikan dampak positif dalam pembelajaran membaca permulaan pada siswa kelas II. Hal ini terlihat dari 1) proses pembelajaran membaca permulaan yang aktif dan lancar dengan menggunakan media SULTAN, 2) siswa menjadi lebih antusias dalam kegiatan membaca karena tertantang dengan beragamnya kegiatan yang ada di dalam buku, 3) meningkatnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas II. Hal ini berdasarkan grafik pencapaian hasil kegiatan yang yang mengalami peningkatan rata-rata sebesar 12,5%.
PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN CAPLET (CANVA DAN PADLET, MENDORONG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA RECOUNT TEXT Hastuti, Upik
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana Problem Based Learning (PBL) berbantuan Padlet membantu guru dalam pembelajaran berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka terutama  dalam  meningkatkan pemahaman siswa materi teks recount. Prosedur dalam penerapan Canva Padlet dalam PBL adalah perencanaan, implementasi, pengamatan dan refleksi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif analitis. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa implementasi PBL berbantuan Canva Padlet menunjukan bahwa guru dapat meningkatkan proses pembelajaran berdiferensiasi lebih baik berdasarkan hasil angket menunjukkan 89% setuju kebermanfaatan di pembelajaran berdiferensiasi. Selain itu, pemahaman membaca di kelas X A meningkat berdasarkan hasil pre-tes yaitu 72,72 meningkat menjadi 84,72 dalam pos-tes. Kemudian, proses pembelajaran menjadi terkelola dengan baik dan mengarahkan siswa tetap dalam jalur proses pembelajaran dimana pun dan kapan pun dengan aplikasi Padlet. Dapat disimpulkan bahwa baik siswa maupun guru mendapatkan dampak kebermanfaatan dari implementasi PBL berbantuan Canva Padlet dalam proses Pembelajaran Berdiferensiasi di materi Recount Text.
READING WORKSHOP UNTUK MENINGKATAN LITERASI DI SD NEGERI 5 PENGADEGAN Musriah
Education Transformation: Jurnal Ilmiah Insan Pendidikan Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation
Publisher : BBGP Provinsi Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rapor pendidikan SD Negeri 5 Pengadegan tahun masih di bawah kompetensi minimum. Salah satu strategi untuk meningkatkan kegiatan literasi di SD Negeri 5 Pengadegan dengan Reading Workshop.  Tujuan Penelitian ini adalah dapat mendeskripsikan peningkatan literasi siswa dengan Reading Workshop.  Subjek penelitian enam orang guru guru kelas dari kelas I hingga kelas VI. Tempat penelitian di SD Negeri 5 Pengadegan. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari sampai Juni 2023 pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) menggunakan dua siklus dengan tahapan perencanaan tindakan (planning), pelaksanaan tindakan (ackting), pengamatan (observasing) dan refleksi (reflecting). Rata-rata nilai reading workshop kegiatan pra siklus 78,28. Siklus 1 dengan nilai 82,5 dan pada siklus 2 dengan nilai 87,94. Berdasarkan hasil nilai tersebut Reading Workshop dapat  meningkatkan literasi di SD Negeri 5 Pengadegan.

Page 3 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): Education Transformation Vol 2 No 2 (2024): Education Transformation Vol 2 No 1 (2024): Education Transformation Vol 1 No 2 (2023): Education Transformation Vol 1 No 1 (2023): Education Transformation