cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
cendekiawanmuda@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jippcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP)
Published by Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 2987579X     EISSN : 29875137     DOI : https://doi.org/10.61116/jipp.v1i4.245
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan Ilmu Pendidikan dan psikologi.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2024): Januari" : 5 Documents clear
DAMPAK FAKTOR MINAT TERHADAP PARTISIPASI PESERTA DIDIK DALAM MENGIKUTI PELAJARAN AGAMA KATOLIK PADA KELAS VII DAN VIII SMPK SANTA MARIA ASSUMPTA KUPANG TAKENE, KONRADUS
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i1.267

Abstract

Perkembangan manusia ditentukan oleh faktor bawaan dan lingkungan. Salah satu faktor lingkungan yang mempengaruhi perkembangan manusia adalah pendidikan. Pendidikan berfungsi mengembangkan segala potensi yang ada dalam diri manusia. Salah satu mata pelajaran wajib yang harus dipelajari oleh seorang peserta didik adalah mata pelajaran Agama. Pendidikan Agama Katolik di sekolah merupakan salah satu dari keseluruhan pendidikan iman Katolik maka proses pendidikan Agama Katolik lebih berbentuk komunikasi iman dan interaksi iman. Minat belajar selalu berkaitan dengan tujuan mengapa seseorang melakukan kegiatan belajar. Dengan demikian minat belajar merupakan hal penting dalam kegiatan pembelajaran. Adanya minat juga berpengaruh pada hasil belajar yang akan dicapai sebab kuat lemahnya minat belajar seorang peserta didik mempengaruhi keberhasilan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai r lebih besar dari nilai r tabel dalam taraf signifikan 5% untuk N=100. Hasilnya adalah 0,761 > 0,001 maka dapat dikatakan ada hubungan antara minat belajar dan partisipasi peserta didik dalam mengikuti pelajaran Agama Katolik pada kelas VII dan VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang.
PENGARUH KONSELING KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP PERILAKU BULLYING PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 10 MATARAM SONNY GUNAWAN, I MADE; DIANTINI, ROSITA; MUSTAMIIN, MUHAMAD ZAINAL; HASNAWATI, HASNAWATI
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i1.282

Abstract

Bullying merupakan perilaku agresif yang disengaja, dan dilakukan oleh sekelompok orang atau seseorang secara berulang-ulang dari waktu kewaktu terhadap kobannya. Upaya yang dapat dilakukan untuk meminimalisir bullying di sekolah adalah dengan mengoptimalkan peran bimbingan dan konseling melalui pemberian layanan responsif dengan melakukan konseling yang menekankan pada teknik-tekniknya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh teknik role playing terhadap perilaku bullying pada siswa. Penelitian ini menggunakan model pre-eksperimen dengan desain one group pre-test-post-test. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket berupa kuesioner yang dikembangkan berdasarkan indikator dari perilaku bullying. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Sampel yang digunakan untuk memperoleh data adalah 6 orang siswa yang memiliki kriteria perilaku bullying dengan kategori tinggi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus t-test. Dalam penelitian ini perilaku bullying dapat diminimalisir dengan teknik role playing, dan secara tidak langsung dari penerapan teknik role playing dapat meningkatkan empati siswa sehingga mampu merasakan keadaan psikologis orang lain sebelum melakukan tindakan.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI MELALUI KONSELING KELOMPOK COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY PADA SISWA KELAS VIII DI SMPN 15 MATARAM SONNY GUNAWAN, I MADE; AHMAD, HARIADI; HELMI, SRI
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i1.299

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan motivasi berprestasi melalui konseling kelompok cognitivebehavior therapy pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 15 Mataram. Penelitian ini menggunakan desainpenelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Sampel penelitian ini adalah populasi di kelas VIII-1msebanyak 32 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket motivasiberprestasi. Peneliti menggunakan teknik analisis data dengan teknik persentase. Hasil penelitianmenunjukan konseling kelompok cognitive behavior therapy (CBT) efektif dapat meningkatkan motivasiberprestasi siswa.
PENERAPAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE OUTING CLASS PADA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SAFINA RAHMA AULIA; BAGUS SETIAWAN; SELLY TRIAMANDA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i1.82

Abstract

Jurnal ini bertujuan untuk mengetahui penerapan perencanaan pembelajaran dengan metode outing class di SMP/MTs. Dalam dunia pendidikan, pembelajaran merupakan hal yang paling penting untuk diperhatikan. Strategi yang tepat dapat mengantarkan pembelajaran pada keberhasilan. Pembelajaran dengan metode outing class dapat ditingkatkan pada saat outing class. Dimana para siswa lebih dekat dengan sumber belajar yang sebenarnya, yaitu masyarakat, sehingga siswa dapat memahami materi berdasarkan realita yang sebenarnya terjadi. Selain dampak positif, metode outing class juga dapat menimbulkan dampak negatif, salah satunya adalah kesulitan siswa, namun hal tersebut tidak menjadi kendala utama dalam keberhasilan metode pembelajaran ini. Hal ini dapat diatasi dengan membuat kesepakatan dengan siswa di awal proses pembelajaran dan dengan mendengarkan siswa secara seksama. Tujuan dari penulisan jurnal ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Pengertian pembelajaran outing class; 2) Manfaat metode outing class dalam pembelajaran; 3) Strategi pembelajaran outing class.
KONTRIBUSI MODEL COOPERATIVE LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR JULIA RAHMAWATI
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 2 No. 1 (2024): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v2i1.151

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V pada mata pelajaran IPS melalui model Cooperative Learning tipe Cooperatve Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media Crossword Puzzle.  Desain penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis and Taggart. Penelitian ini dilaksanakan di di SD Negeri Badran Yogyakarta dengan melibatkan 17 siswa kelas V. Metode yang digunakan adalah metode tindakan kelas dengan pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar, motivasi, dan keterampilan siswa meningkat disetiap siklus. Pada kategori ketercapaian proses siswa kelas V pada mata pelajaran IPS, siklus I mendapatkan presentase sebesar 35,3% dengan nilai rata-rata 68,4. Kemudian, terjadi peningkatan sebesar 63,0% atau berada pada presentase 98,0% dengan nilai rata-rata 87,9 pada siklus II. Pada kategori hasil asesmen hasil membaca pemahaman pada pra siklus mendapatkan nilai rata-rata sebesar 69,9 atau jika dalam presentase ditulis 70,5%. Pada siklus 1, diperoleh nilai rata-rata sebesar 70,9 dengan presentase 52,9% dan mengalami peningkatan pada siklus 2 menjadi 88,2% atau mengalami peningkatan sebesar 35,3%. Perolehan presentase beserta nilai rata-rata tersebut menunjukkan peningkatan yang signifikan pada perubahan kualitas proses dan kualitas produk peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V dalam mata pelajaran IPS melalui pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition berbantuan media pembelajaran crossword puzzle.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue