cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Imam Athoir Rokhman
Contact Email
imamnurcholis04@gmail.com
Phone
+6281233642918
Journal Mail Official
jurnaljis20@gmail.com
Editorial Address
Jl. Cengger Ayam DLM No.24, Tulusrejo, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65141
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Journal Islamic Studies
Published by STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang
ISSN : -     EISSN : 28080378     DOI : http://dx.doi.org/10.32478/jis.v4i2
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini dikhususkan untuk mengkaji strategi pembelajaran, gagasan konseptual, teori dan praktik pendidikan, kajian dan aplikasi teori, pengembangan dan desain pembelajaran, pengelolaan pendidikan, evaluasi pembelajaran, profesionalisme guru, pemikiran kritis tentang pendidikan Islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 72 Documents
 1   2   3   4   5 
UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK PERILAKU TAAT KEPADA ORANG TUA DI MTS RAUDATUL MUTA’ALIMIN 1 SUMBERBARU JEMBER As’adur Rofiq; Misbahul Munir
Journal Islamic Studies Vol 3, No 1 (2022): edisi Maret
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v3i1.1502

Abstract

This research examines the efforts and factors supporting and inhibiting Akidah Akhlak teachers in shaping obedient behavior to parents at MTs Raudlatul Muta'allimin 1 Sumberbaru Jember. Qualitative approach with field research design. The research instrument used observation, interviews with the principal, Akidah Akhlak teachers and students, and documentation. The results of this research are Akidah Akhlak teachers using three methods, namely the method of advice, example and habituation. The supporting factors for the teacher of Akidah Akhlak. The internal factor is the motivation within the students. External factors, a). Environment. b). presence of LKS. c). habit. While the inhibiting factor for the teacher is Akidah Akhlak. The internal factor is the absence of student motivation. External factors a). busy and forget parents. b). family and community environment. c). technological developments that have a negative impact on students.
IMPLEMENTASI METODE TABARAK DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QUR’AN BAGI ANAK Fi Iisya Muthaharah
Journal Islamic Studies Vol 1, No 1 (2020): edisi MARET
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v1i1.781

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan dan menjelaskan penerapan metode Tabarak dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an bagi anak usia dini pada juz 29 dan 30 di Rumah Tahfidz Rutaba Sukun Kota Malang, 2) Untuk mengetahui keberhasilan metode Tabarak di Rumah Tahfidz Rutaba Sukun Kota Malang dalammeningkatkan hafalan Al-Qur’an bagi anak balita pada juz 29 dan 30.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus (case study). Adapun instrument utama penelitian dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Dan metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisi deskriptif.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, dalam meningkatkan hafalan Al- Qur’an bagi anak usia dini menggunakan metode Tabarak di Rumah Tahfidz Rutaba Sukun Kota Malang, yakni: Pertama, muraja’ah umum atau muraja’ah kubra yaitu membaca ayat-ayat yang akan dihafal. Kedua, dilanjutkan dengan Talaqqi melalui media video pembelajaran yang dibacakan oleh syekh Kamil. Beliau membacakan dengan penekanan-penekanan bacaan sesuai makharijul huruf dan shifatnya, kemudian dicontoh oleh anak-anak dan diulang per-ayat 3 kali pengulangan. Ketiga, dilanjut dengan muraja’ah khusus, muraja’ah ini hanya fokus mengulang ayat-ayat yang telah dihafal menggunakan aplikasi ayat. Keempat, Para pengajar melakukan bimbingan intensif dari masing-masing peserta didik. Sedangkan keberhasilan metode Tabarak di Rumah Tahfidz Rutaba Sukun Kota Malang, adalah: 1) Adanya target hafalan yang dapat dicapai dalam jangka waktu 6 bulan yaitu: 1,5 bulan pertama, santri hafal surat Al-Fatihah dan 5 surat pendek lainnya, hafal surat An-Naba’- At- Takwir. Kedua, 4 bulan santri hafal do’a makan, do’a belajar, do’a khotmul Qur’an dan do’a lainnya, hafal An-Naba’- Al-Qadr Ketiga, 6 bulan santri hafal juz 30.
UPAYA KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA MELALUI PERSYARATAN KENAIKAN KELAS Azisi Azisi; Vina Rohmatul Ummah; Nurdina Kamilia
Journal Islamic Studies Vol 4, No 2 (2023): September
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v4i2.2069

Abstract

Madrasah Aliyah Nurul Huda dalam kegiatan belajar mengajarnya biasanya ditandai dengan bermacam kegiatan salah satunya program persyaratan sebelum kenaikan kelas, yang dimana persyaratan tersebut dibuat oleh pihak yayasan  langsung dan didistribusikan oleh kepala madrasah. Fokus analisis bagaimana upaya kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi siswa melalui persyaratan kenaikan kelas di Madrasah Aliyah Nurul Huda Al-Banat Peleyan Kapongan Situbondo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskritif, dengan menggunakan dua jenis sumber data, yaitu data primer dan sekunder. Pengumpulan data yang dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi kuesioner/angket. Hasil penelitian menunjukkan Kepala Madrasah Nurul Huda Al-Banat mempunyai tugas yaitu sebagai educator, manager, adminitrator, leader. Kepala Madrasah juga sudah memenuhi tugasnya yakni membuat perencanaan program, menempatkan tenaga pendidik sesuai kemampuannya. Strategi yang digunakan kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi siswa di Madrasah Aliyah Nurul Huda Peleyan Kapongan Situbondo sebagai berikut : 1. Melakukan pengontrolan terhadap berjalannya proses persyaratan baik pihak yang sudah dibebankan menjadi penanggung jawab atau peserta didik agar persyaratan mencapai target. 2. Kepala madrasah memberikan kewajiban kepada setiap guru pembimbing untuk mencapai target yang telah ditentukan Melakukan evaluasi program dan memberikan arahan kepada guru pembimbing.
PERAN FILSAFAT ISLAM DALAM MEMBANGUN PENDIDIKAN Rahmatullah Rahmatullah Rahmatullah; Abdulloh Kamal Kamal
Journal Islamic Studies Vol 4, No 1 (2023): edisi Maret
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v5i1.1507

Abstract

Peran filsafat dalam pendidikan Islam disatukan oleh sebuah tujuan yang sama, yakni pencarian kebenaran. Namun perbedaannya, filsafat lebih kepada rasio sedangkan pendidikan Islam berarti daya upaya untuk memajukan budi pekerti (kekuatan batin), pikiran (intelek), dan jasmani peserta didik yang harus selaras dengan lingkungan alam dan sosial kemasyarakatan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran filsafat Islam dalam membangun pendidikan. Metode penelitian adalah kajian pustaka yang di dalamnya memuat beberapa gagasan dan proporsi yang berkaitan dengan kajian didukung oleh data dan informasi yang diperoleh dari sumber pustaka. Beberapa temuan yang dihasilkan diantaranya pendidikan merupakan suatu proses penyiapan generasi untuk menjalankan kehidupan dan memenuhi tujuan hidupnya secara efektif dan efesien. Problematika pendidikan Islam didekati dengan kerangka berfikir segitiga hadharah. Dari pengembangan konseptual tersebut dengan tujuan bisa berubah menjadi pendidikan Islam yang visioner, integratif-interkonektif, non dikotomis dan bisa menjawab isu-isu kontemporer. Prinsip-prinsip tersebut dirajut dalam suatu konsep pendidikan Islam yang berkemajuan dan berperadaban. Penelitian falsafah dimaksudkan untuk mengkaji pemikiran tokoh beserta konsep pendidikannya.
PENERAPAN KITAB TARBIYAH AL-AULÃD FĨ AL-ISLÃM KARYA ABDULLAH NASHIH ULWAN DALAM MENDIDIK ANAK DI ERA DIGITAL Galuh Krisnawati Hidayat; M. Yusuf Agung Subekti
Journal Islamic Studies Vol 3, No 2 (2022): edisi SEPTEMBER
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v4i2.1492

Abstract

Many parents underestimate the education of children. Parents prefer to give gadgets to their children rather than nurture and educate directly so that children are free to access everything without any supervision by parents. This study aims to expand alternative solutions to the problems of children's education in the digital era seen and reviewed in an Islamic perspective by Tarbiyah Al-Aulãd Fĩ Al-Islãm’ book . This research uses a type of library research , which is a type of research carried out using a literature. With a qualitative descriptive approach where the data obtained will be described. The results in this research (1) Children's education according to Abdullah Nashih Ulwan's perspective includes 7 aspects (2) The problems of children's education in digital era according to Abdullah Nashih Ulwan’s perspective in the current review have 4 factors (3) Implementation of solutions to children's education problems in the digital era according to Abdullah Nashih Ulwan have 5 metods.
RELEVANSI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI RAHMATAN LIL ‘ALAMIN DALAM KITAB ADĀB AL-‘ĀLIM WA AL-MUTA’ALIM KARYA KH. HASYIM ASY’ARI DENGAN KURIKULUM MERDEKA Joni Sistiadi; Moh. Mansur Fauzi
Journal Islamic Studies Vol 4, No 2 (2023): September
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v4i2.2027

Abstract

Perubahan kurikulum menjadi kurikulum merdeka belum cukup efektif membentuk karakter yang baik. Kemrosotan moral kian mengkhawatirkan pada masa kini. Pendidik memiliki andil dalam membentuk karakter dengan memanfaatkan penanaman pendidikan karakter kepada peserta didik. KH. Hasyim Asy’ari merupakan tokoh pendidikan dalam perspektif Islam  yang mencetuskan banyak pemikiran di dunia pendidikan khususnya pendidikan karakter dalam karya yang berjudul Adāb Al-‘Ālim Wa Al-Muta’alim. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui konsep pendidikan karakter dalam Kitab Adāb Al-‘Ālim Wa Al-Muta’alim dan 2) Untuk mengetahui relevansi Kitab Adāb Al-‘Ālim Wa Al-Muta’alim dengan pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka. Pendekatan penelitian yaitu menggunakan Penelitian pustaka dengan deskriptif kualitatif. Data yang ada dalam penelitian ini berasal dari buku relevan, jurnal ilmiah, dan internet.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS MELALUI STRATEGI JOYFULL LEARNING DI TAMAN PENDIDIKAN QUR’AN AL MUSTHOFA PAKIS MALANG Rokhimatul Islamiah Islamiah; Ali Rif’an Rif’an
Journal Islamic Studies Vol 3, No 1 (2022): edisi Maret
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v3i1.1503

Abstract

Pendidikan mempunyai peranan sangat penting dalam membentuk kepribadian dan tingkah laku anak. Pendidikan tidak pernah lepas dari nilai agama yang harus diajarkan kepada anak sejak dini. Tujuannya pendidikan agar tercipta penanaman nilai dan karakter yang baik salah satunya adalah karakter religius.dalam meningkatkan karakter religius salah satu komponen pembelajaran adalah strategi pembelajaran. TPQ Al-Musthofa Pakis merupakan lembaga pendidikan non formal karena baru pertama kali menggunakan strategi joyfull learning Penelitian ini bertujuan untuk menambah kajian wawasan keilmuan mengenai pendidikan karakter religius melalui strategi joyfull learning khususnya di TPQ Al-Musthofa Pakis. Untuk mengetahui Implementasi Strategi joyfull learning pada penanaman pendidikan karakter religius. Untuk mengetahui Kendala dalam Implementasi strategi joyfull learning pada penanaman pendidikan karakter religius di TPQ Al Musthofa Pakis Malang. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data yang dikumpulkan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data dilakukan dengan kondensasi data, ditarik kesimpulan. Dalam memeriksa kevalidan dilakukan dengan triangulasi.
PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS IV DI ERA NEW NORMAL Robiatin Alvin Nadiroh
Journal Islamic Studies Vol 1, No 1 (2020): edisi MARET
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v1i1.782

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk mengetahui perencanaan dan penerapan dalam menggunakan model blended learning pada mata pelajaran Fikih di era new normal. Metode penelitian yaitu metode deskriptif kualitatif dengan bentuk studi kasus. Kemudian untuk teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi.Hasil dari penelitian ini yaitu: 1) Perencanaan model blended learning dilakukan dengan sitematis dari merencanakan waktu, lokasi, materi, metode, media, langkah-langkah  pembelajaran, dan pembuatan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran); 2) Penerapan model blended learning di MI Masyhariyah Kebontemu dapat peneliti simpulkan berlangsug dengan baik.
RELEVANSI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI RAHMATAN LIL ‘ALAMIN DALAM KITAB ADĀB AL-‘ĀLIM WA AL-MUTA’ALIM KARYA KH. HASYIM ASY’ARI DENGAN KURIKULUM MERDEKA Sistiadi, Joni; Fauzi, Moh. Mansur
Journal Islamic Studies Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi September
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/jis.v4i2.2027

Abstract

Perubahan kurikulum menjadi kurikulum merdeka belum cukup efektif membentuk karakter yang baik. Kemrosotan moral kian mengkhawatirkan pada masa kini. Pendidik memiliki andil dalam membentuk karakter dengan memanfaatkan penanaman pendidikan karakter kepada peserta didik. KH. Hasyim Asy’ari merupakan tokoh pendidikan dalam perspektif Islam  yang mencetuskan banyak pemikiran di dunia pendidikan khususnya pendidikan karakter dalam karya yang berjudul Adāb Al-‘Ālim Wa Al-Muta’alim. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui konsep pendidikan karakter dalam Kitab Adāb Al-‘Ālim Wa Al-Muta’alim dan 2) Untuk mengetahui relevansi Kitab Adāb Al-‘Ālim Wa Al-Muta’alim dengan pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka. Pendekatan penelitian yaitu menggunakan Penelitian pustaka dengan deskriptif kualitatif. Data yang ada dalam penelitian ini berasal dari buku relevan, jurnal ilmiah, dan internet.
PERAN PENGASUH DALAM MENGHADAPI PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN SANTRI PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH DINIYAH NURUL HIKMAH SINGOSARI MALANG Sa, Ahmad Salsabil; Afifah Auliya Rahma Librana
Journal Islamic Studies Vol. 5 No. 01 (2024): Edisi Maret
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/xvhynq64

Abstract

Problematika pembelajaran santri yang terjadi pada saat ini dalam Pendidikan Agama Islam adalah santri dihadapkan dengan jam pembelajaran full day di sekolah formal yang saling berbenturan dengan jadwal pembelajaran madrasah diniyah. Selain itu, dampak yang dialami lainnya adalah kesulitan santri dalam memahami materi pengajian yang telah diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran pengasuh Madrasah Diniyah Nurul Hikmah dalam mengatasi problematika tersebut. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data melibatkan pengasuh, walisantri, dan santri Madrasah Diniyah Nurul Hikmah. Hasil penelitian ini mengidentifikasi beberapa problematika, termasuk jadwal pembelajaran santri yang saling berbenturan, kesulitan walisantri dalam berkegiatan dan diajak berkomunikasi, serta hambatan santri dalam memahami materi pengajian. Dengan adanya peran pengasuh dapat mengatasi problematika tersebut dan meningkatkan kualitas pembelajaran santri dalam Pendidikan Agama Islam di Madrasah Diniyah. Kata Kunci: Peran Pengasuh, Pembelajaran Santri, Pendidikan Agama Islam

Page 3 of 8 | Total Record : 72

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 01 (2025): Edisi Maret Vol. 5 No. 02 (2024): Edisi September Vol. 5 No. 01 (2024): Edisi Maret Vol 4, No 2 (2023): September Vol. 4 No. 2 (2023): Edisi September Vol 4, No 1 (2023): edisi Maret Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi Maret Vol 3, No 2 (2022): edisi SEPTEMBER Vol. 3 No. 2 (2022): Edisi September Vol. 3 No. 1 (2022): Edisi Maret Vol 3, No 1 (2022): edisi Maret Vol. 2 No. 1 (2021): edisi MARET Vol 2, No 1 (2021): edisi MARET Vol 1, No 1 (2020): edisi MARET More Issue