cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Reski Nofrialdi
Contact Email
nofrialdireski@gmail.com
Phone
+6285263256164
Journal Mail Official
glores.education@gmail.com
Editorial Address
Jl. Veteran No. 26B, Purus, Kec. Padang Barat, Kota Padang, Sumatera Barat 25115
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal of Global Research Education
Published by Akademi Akuntansi Indonesia Padang
ISSN : 30266777     EISSN : 30265932     DOI : https://doi.org/10.62194/jw7px425
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
The Journal of Global Research Education publishes research papers in the field of Education. Papers published in JGRE address themes of major interest to researchers, practitioners, and policy makers working in different international contexts. Work must be of a quality and context that the Editorial Board think would be of interest to an international readership.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2026)" : 1 Documents clear
Upaya Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik melalui Model Guided Discovery Learning dengan Pendekatan Joyful Learning pada Pembelajaran IPA Suci Ramadhani Arfi; Logita Candra Gusrini; Febri Yanto
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/awf78502

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Guided Discovery Learning dengan pendekatan Joyful Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus pertama mencakup pelaksanaan tindakan sesuai perencanaan, sedangkan siklus kedua merupakan pengembangan dan penyempurnaan dari tindakan awal. Subjek penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas IX.2 SMPN 3 Padang, yang terdiri dari 14 peserta didik laki-laki dan 16 peserta didik perempuan. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan partisipasi peserta didik , dari 52,25% pada tahap pra tindakan, meningkat menjadi 70% pada siklus I, dan meningkat lagi sebesar 15% menjadi 85% pada siklus II. Peningkatan tersebut tampak pada empat indikator utama, yaitu: keterlibatan dalam diskusi kelas, kerja sama dalam kerja kelompok, keaktifan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, dan partisipasi dalam menyelesaikan tugas. Pada awal penelitian, peserta didik cenderung pasif, namun setelah penerapan model pembelajaran, keterlibatan peserta didik dalam proses belajar mengalami peningkatan. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Guided Discovery Learning dengan pendekatan Joyful Learning dapat mendorong partisipasi peserta didik yang lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026) Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2023)