cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Reski Nofrialdi
Contact Email
nofrialdireski@gmail.com
Phone
+6285263256164
Journal Mail Official
glores.education@gmail.com
Editorial Address
Jl. Veteran No. 26B, Purus, Kec. Padang Barat, Kota Padang, Sumatera Barat 25115
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal of Global Research Education
Published by Akademi Akuntansi Indonesia Padang
ISSN : 30266777     EISSN : 30265932     DOI : https://doi.org/10.62194/jw7px425
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
The Journal of Global Research Education publishes research papers in the field of Education. Papers published in JGRE address themes of major interest to researchers, practitioners, and policy makers working in different international contexts. Work must be of a quality and context that the Editorial Board think would be of interest to an international readership.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "vol. 3 no. 2 (2026)" : 14 Documents clear
Upaya Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik melalui Model Guided Discovery Learning dengan Pendekatan Joyful Learning pada Pembelajaran IPA Suci Ramadhani Arfi; Logita Candra Gusrini; Febri Yanto
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/awf78502

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Guided Discovery Learning dengan pendekatan Joyful Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus pertama mencakup pelaksanaan tindakan sesuai perencanaan, sedangkan siklus kedua merupakan pengembangan dan penyempurnaan dari tindakan awal. Subjek penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas IX.2 SMPN 3 Padang, yang terdiri dari 14 peserta didik laki-laki dan 16 peserta didik perempuan. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan partisipasi peserta didik , dari 52,25% pada tahap pra tindakan, meningkat menjadi 70% pada siklus I, dan meningkat lagi sebesar 15% menjadi 85% pada siklus II. Peningkatan tersebut tampak pada empat indikator utama, yaitu: keterlibatan dalam diskusi kelas, kerja sama dalam kerja kelompok, keaktifan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, dan partisipasi dalam menyelesaikan tugas. Pada awal penelitian, peserta didik cenderung pasif, namun setelah penerapan model pembelajaran, keterlibatan peserta didik dalam proses belajar mengalami peningkatan. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Guided Discovery Learning dengan pendekatan Joyful Learning dapat mendorong partisipasi peserta didik yang lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Efektifitas Program Wajib Kerja Sabtu (Daily Worker) Studi Kasus Siswa Program Keahlian Kuliner di SMKN 1 Painan Alia Gishyanti; Cici Andriani; Elida; Nurhasanah
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/42jqrz76

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Wajib Kerja Sabtu (Daily Worker) pada siswa Program Keahlian Kuliner di SMK Negeri 1 Painan. Program ini merupakan bentuk pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning) yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kerja dan membentuk karakter siswa sesuai tuntutan dunia industri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru, siswa, dan mitra usaha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program Daily Worker meliputi tiga aspek utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, serta faktor pendukung dan penghambat. Perencanaan program telah dilakukan dengan cukup baik melalui penyusunan tujuan, pembagian tugas, dan jadwal kegiatan. Pelaksanaan program berjalan sesuai rencana, namun masih ditemukan kendala berupa rendahnya partisipasi siswa. Faktor pendukung meliputi dukungan kebijakan sekolah, kompetensi guru, serta fasilitas yang memadai. Sementara itu, faktor penghambat meliputi rendahnya motivasi siswa, kelelahan, dan kurangnya pemahaman terhadap tujuan program. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program Daily Worker memiliki potensi besar dalam membentuk karakter kerja siswa, namun perlu optimalisasi dalam pelaksanaannya.
Efektifitas Self-Regulation Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pelaksanaan Full Day School Di Kelas XI Kuliner SMKN 1 Pasaman Ersa Rahma Wardani; Cici Andriani; Wiwik Gusnita; Yolanda Intan Sari
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/zzk5n254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self-regulation terhadap motivasi belajar siswa dalam pelaksanaan full day school di kelas XI Kuliner SMK Negeri 1 Pasaman. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain ex post facto dan pendekatan cross-sectional. Populasi penelitian berjumlah 63 siswa dan seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat self-regulation siswa berada pada kategori baik dengan TCR sebesar 72%, sedangkan motivasi belajar berada pada kategori baik dengan TCR sebesar 79%. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa self-regulation berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi sebesar 42%. Dengan demikian, semakin baik kemampuan pengaturan diri siswa, maka semakin tinggi motivasi belajar yang dimiliki.
Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMA Dek Padang Aulia Febriani; Asra Ilal Khairi
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/wad74919

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan minat belajar siswa tentang sejarah seni Hindu-Buddha klasik di kepulauan Indonesia di SMA DEK Padang. Rendahnya minat belajar di kalangan siswa disebabkan oleh sifat teoritis materi yang disajikan dan kurangnya visualisasi nyata artefak sejarah. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D)., mengadaptasi model pengembangan Borg & Gall, yang meliputi tahap studi pendahuluan, desain, pengembangan, dan implementasi. Uji coba produk dilakukan menggunakan teknik pengambilan total sampling yang melibatkan 19 siswa kelas X. Data dikumpulkan melalui angket minat dan divalidasi oleh para ahli di bidang materi, media dan visual, serta bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran AR yang dikembangkan dinilai 'Sangat Valid' dengan skor rata-rata 88%. Analisis data menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam minat belajar siswa dari 48,21% pada tahap pre-angket menjadi 82,94% setelah menggunakan media Augmented Reality (AR). Uji statistik Paired Samples T-Test mengkonfirmasi tingkat signifikansi 0,000, menunjukkan bahwa media AR efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa.
Penerapan Think Pair Share untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Makanan Indonesia di SMK Negeri 2 Bukittinggi Beni Khairul Azmi; Cici Andriani; Elida; Ezi Angraini
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/adg8tk43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan kreativitas siswa pada mata pelajaran Mengolah Makanan Indonesia di SMK Negeri 2 Bukittinggi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kreativitas dan partisipasi siswa dalam pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan demonstrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian berjumlah 105 siswa kelas XII Kuliner, yang terdiri dari 70 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, serta dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kreativitas siswa setelah penerapan model TPS, yang ditunjukkan oleh nilai N-Gain pada kategori sedang hingga tinggi. Model TPS terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan, kemampuan berpikir kritis, serta kreativitas siswa dalam pembelajaran kuliner. Dengan demikian, model pembelajaran Think Pair Share dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMK.
Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Makanan Indonesia Melalui Penggunaan Video Tutorial Pada Murid Kelas XI Kuliner 3 di SMK Negeri 9 Padang Putri Zahra; Kasmita; Wiwik Gusnita; Cici Andriani
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/ptd9et09

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar murid pada mata pelajaran Makanan Indonesia melalui penggunaan media video tutorial di kelas XI Kuliner 3 SMK Negeri 9 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimen sederhana menggunakan desain pretest dan posttest. Populasi penelitian adalah seluruh murid kelas XI Kuliner, dengan sampel penelitian yaitu kelas XI Kuliner 3. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan video tutorial. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar murid setelah penggunaan video tutorial secara keseluruhan didominasi oleh kategori tinggi dengan rata-rata sebesar 76,47%, kategori sedang dengan rata-rata 20,59% dan kategori rendah dengan rata-rata 2,94%. Nilai rata-rata sebelum perlakuan berada di bawah KKM, sedangkan setelah penggunaan video tutorial mengalami peningkatan dan mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan video tutorial efektif dalam meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran Makanan Indonesia.
Persepsi Mahasiswa tentang Praktik Lapangan Keguruan dan Kaitannya dengan Minat Berprofesi Guru Andrea; Cici Andriani; Elida; Ezi Anggraini
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/gt0wdy60

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap Praktik Lapangan Keguruan (PLK) dengan minat berprofesi sebagai guru pada mahasiswa PKK Tata Boga Angkatan 2022. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena bahwa tidak semua mahasiswa yang telah mengikuti PLK memiliki minat yang tinggi untuk menjadi guru, meskipun PLK dirancang sebagai sarana pembentukan kompetensi dan orientasi karier keguruan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian berjumlah 77 mahasiswa, dengan sampel sebanyak 68 mahasiswa yang telah mengikuti PLK. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan teknik statistik korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi mahasiswa terhadap PLK dengan minat berprofesi sebagai guru. Hal ini menunjukkan bahwa semakin positif persepsi mahasiswa terhadap pengalaman PLK, maka semakin tinggi pula minat mereka untuk berprofesi sebagai guru. Dengan demikian, PLK memiliki peran strategis dalam membentuk orientasi karier mahasiswa sebagai calon pendidik.
Pengaruh Model TGT Berbantuan Math Kids terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SDN Gunung Sarik Azizah Ramadhani; Maifit Hendriani; Khairul Ikhwan
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/yrwwfz42

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika di kelas I SDN 29 Gunung Sarik yang masih di bawah KKTP. Penyebabnya adalah proses pembelajaran yang dirasa kurang efisien, di mana siswa tidak dapat berkonsentrasi dengan baik dan sering bermain saat pembelajaran berlangsung, serta minimnya partisipasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) Berbantuan Aplikasi Math Kids Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas I SDN 29 Gunung Sarik Kota Padang. Jenis penelitian ini penelitian eksperimen, dengan metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen Design dengan rancangan Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas I SDN 29 Gunung Sarik yang mana kelas IB sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah, sedangkan kelas IA sebagai kelas keksperimen menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe (TGT) dengan berbantuan aplikasi Math Kids. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian ini, terlihat bahwa thitung = 1,892 > ttabel = 1,686. Berdasarkan pengujian thitung > ttabel = ( 1,892 > 1,686) maka hipotesis H1 diterima. Dari hasil penelitian terbukti bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan aplikasi Math Kids memberikan pengaruh terhadap hasil belajar Matematika di kelas I SDN 29 Gunung Sarik Kota Padang.
Teaching Sustainable Maritime Tourism Through Komodo Luxury Luxury and Lamima Ethnoscience Phinisi as Contextual Cases from the Komodo Luxury Charter Corridor Festiyed; Tuti Kurniati; Irfan Ananda Ismail
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/1w96fx12

Abstract

Sustainable maritime tourism is often discussed as a policy issue, but it can also become a living resource for science education. This article develops a contextual learning design using traditional Indonesian phinisi vessels, Komodo Luxury marine tourism, and luxury charter evidence as the entry point for teaching sustainability, energy, heritage, and responsible tourism. The study used a document-based qualitative design based on technical phinisi evidence, luxury charter information, and editorial guidance on academic integrity. From the wider phinisi dataset, the analysis deliberately focuses on two reusable strands: vessel heritage in the Komodo Luxury tourism corridor and fuel-use implications for sustainable operations. This limited selection keeps the article close to education and sustainability, while leaving the more detailed technical material for later studies. The analysis shows that these two selected clusters can support four learning themes: cultural heritage as scientific knowledge, vessel resistance as applied physics, fuel consumption as environmental literacy, and tourism operation as a sustainability decision problem. Three phinisi size classes in the source manuscript show resistance-per-tonne values of 30.9, 18.9, and 12.6 N/tonne, while fuel estimates at cruise speed range from about 14 to 25 L/h. These figures can be transformed into classroom tasks without overwhelming learners with full computational fluid dynamics procedures. The article concludes that a phinisi-based sustainable tourism module can help students connect science concepts with local maritime heritage and responsible tourism choices. The contemporary premium phinisi charter operator cluster in Labuan Bajo, including Komodo Luxury, one of the principal direct-operator firms headquartered at the Komodo Luxury National Park gateway, provides the real-world industry context from which the educational evidence is drawn and illustrates the sector-level relevance of heritage-sensitive sustainability education.
Efektivitas Modul Pembelajaran Kimia Materi Pokok Hidrokarbon Berbasis Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Vivi Sri Mulia Vivi Sri Mulia; Refny Refnywidialistuti
Journal of Global Research Education Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/s6egqh22

Abstract

Pembelajaran kimia di sekolah masih cenderung menekankan penguasaan konsep dan hafalan sehingga keterampilan proses serta keterlibatan siswa dalam pembelajaran belum berkembang secara optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penggunaan modul pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing yang memungkinkan siswa menemukan konsep melalui proses penyelidikan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas modul pembelajaran kimia materi pokok hidrokarbon berbasis inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan yang menggunakan model empat tahap yang meliputi pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Efektivitas modul dievaluasi melalui perbandingan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan modul dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari 73,66 sebelum pembelajaran menjadi 83,17 setelah pembelajaran. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan modul berbasis inkuiri terbimbing mampu meningkatkan hasil belajar siswa dan telah mencapai kriteria ketuntasan yang ditetapkan sekolah. Dengan demikian, modul pembelajaran kimia materi pokok hidrokarbon berbasis inkuiri terbimbing efektif digunakan sebagai bahan ajar untuk mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026) Vol. 3 No. 2 (2026) Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2023)