cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Reski Nofrialdi
Contact Email
nofrialdireski@gmail.com
Phone
+6285263256164
Journal Mail Official
glores.education@gmail.com
Editorial Address
Jl. Veteran No. 26B, Purus, Kec. Padang Barat, Kota Padang, Sumatera Barat 25115
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal of Global Research Education
Published by Akademi Akuntansi Indonesia Padang
ISSN : 30266777     EISSN : 30265932     DOI : https://doi.org/10.62194/jw7px425
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
The Journal of Global Research Education publishes research papers in the field of Education. Papers published in JGRE address themes of major interest to researchers, practitioners, and policy makers working in different international contexts. Work must be of a quality and context that the Editorial Board think would be of interest to an international readership.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Hubungan Minat Baca dan  Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Siberut Selatan Kabupaten Kepulauan Mentawai Samalinggai, Aurelina Maria
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/5r357h71

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masalah rendahnya hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas X SMA Negeri 1 Siberut Selatan. Di mana sebagian siswa mendapatkan hasil belajar di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 75 dengan rentang 0 – 100. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat baca dengan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas X SMA Negeri 1 Siberut Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA Negeri 1 Siberut Selatan yang berjumlah 238 siswa. Teknik sampling yang digunakan yakni sample random sampling dengan jumlah sampel 71 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, korelasi product moment, uji keberatian atau uji t dan koefisien determinasi (KD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa kelas X SMA Negeri 1 Siberut Selatan termasuk sangat tinggi dan hasil belajar Bahasa Indonesia mereka termasuk baik. Hasil perhitungan korelasi product moment menunjukkan bahwa rhitung > rtabel (0,354) > 0,233). Besar koefisien determinasi (KD) adalah 0,126, ini berarti minat baca menentukan hasil belajar sebesar 12,6%, sedangkan 87,4% lainnya ditentukan oleh faktor lain. Besar korelasi antara minat baca dengan hasil belajar bahasa Indonesia termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa minat baca memiliki hubungan dengan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas X SMA Negeri 1 Siberut Selatan.
Kontribusi Kebiasaan Belajar di Sekolah dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Ekasakti Padang Azis, Tareq
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/efabts76

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah rendahnya hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Ekasakti Padang, dimana mendapatkan hasil belajar dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 75 dengan rentang 0-100. Tujuan penelitian untuk mengungkapkan kontribusi kebiasaan belajar di sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran Ekonomi siswa kelas X SMA Ekasakti Padang. Jenis penelitian deskriptif korelasional. Metode Penelitian ini adalah kuantitatif karena penelitian ini di sajikan dengan angka-angka. Populasi penelitian seluruh siswa kelas X, terdiri dari tiga kelas berjumlah 68 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu semua populasi di jadikan sampel. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data yaitu jenis angket dan sumber angket. Data hasil belajar siswa diperoleh dari guru mata pelajaran ekonomi SMA Ekasakti Padang. Sedangkan data kebiasaan dan motivasi belajar melalui angket menggunakan skala likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data di analisis menggunakan metode statistik dengan bantuan software SPSS Versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kebiasaan Belajar memberikan kontribusi sebesar 22,7% terhadap hasil belajar; (2) Motivasi Belajar memberikan kontribusi sebesar 47,6% terhadap hasil belajar; (3) Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 58,4% terhadap hasil belajar. Hal ini menunjukkan semakin baik kebiasaan belajar dan motivasi belajar maka hasil belajar siswa akan semakin baik pula.
Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Siswa dalam Materi Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara pada Mata Pelajaran PKN Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)  Pada Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 1 Pesisir Selatan Marliza
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/zd8f2479

Abstract

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajibannya untuk menjadi warga Negara yang baik, yang cerdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. Strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa dan peciptaan suasana yang menyenangkan sangat diperlukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PKn. Subjek Penelitian adalah siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 1 Pesisir Selatan, dengan jumlah siswa 37 orang, yang terdiri dari 3 orang laki-laki dan 34 orang perempuan. Tujuan Penelititan Tindakan Kelas ini adalah Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara Pada Mata Pelajaran PKN Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)  Pada Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 1 Pesisir Selatan. Rerata perolehan skor pada siklus pertama 52,75 % menjadi 69,44 %, mengalami kenaikan 16,69 %. Begitupun dalam indikator motivasi dan kegairahan dalam mengikuti pembelajaran pada siklus pertama rata-rata 63,82 % dan pada siklus kedus 83,35 % mengalami kenaikan 19,53 %. Dalam indikator interaksi siswa selama mengikuti diskusi kelompok pada siklus pertama 72,25 % dan pada siklus kedua 88,32 % mengalami kenaikan sebesar 16,07 %. Dalam indikator hubungan siswa dengan guru selama kegiatan pembelajaran, pada siklus pertama 75 % dan pada siklus kedua 91,66 % mengalami kenaikan sebesar 16,66 %. Dalam indikator hubungan siswa dengan siswa, pada siklus pertama 77,65 % sedangkan pada siklus kedua 86,11 % mengalami kenaikan sebesar 8,46 %. Dalam indikator partisipasi siswa dalam pembelajaraan terlihata pada siklkus pertama 80,55 %, sedangkan pada silklus kedua 94,45 % mengalam kenaikan sebesar 13,9 %. Melalui model Problem Based Learning ini terlihat hubungan siswa dengan guru sangat signifikan karena guru tidak dianggap sosok yang menakutkan tetapi sebagai fasilitator dan mitra untuk berbagi pengalaman sesuai dengan konsep creatif learning yaitu melalui discovery dan invention serta creativity and diversity sangat menunjol dalam model pembelajaran ini. 
Pengaruh Minat Belajar dan Keterampilan Mencatat Materi Pelajaran terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI di  SMA YAPI Padang Elitriyanti
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/t5pvbb60

Abstract

Minat dapat mempengaruhi hasil belajar.Seorang siswa yang mempunyai minat belajar akan memperoleh hasil belajar yang baik. Begitu juga dengan keterampilan mencatat materi pelajaran, seorang yang siswa yang terampil dalam mencatat materi pelajaran akan memperoleh hasil belajar yang baik pula. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional yang mendeskripsikan atau menjelaskan hal apa adanya. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 25 orang siswa kelas XI IPS di SMA YAPI Padang. Dengan menyebarkan angket atau kuesioner. Analisis instrumen yang di gunakan dalam penelitian ini yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Tekinik analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif, uji prasyarat analisis dan analisis regresi berganda. Sedangkan uji hipotesis menggunakan analisis koefien korelasi, uji F dan uji T. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh minat belajar dan keterampilan mencatat materi pelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI IPS  di SMA YAPI Padang. Hal ini terlihat dari nilai Fhitung yaitu 0,040, sedangkan nilai Ftabel dapat diperoleh dengan menggunakan tabel F dengan derajat bebas (df) Residual (sisa) yaitu 22 sebagai df penyebut dan df Regression (perlakuan) yaitu 2 sebagai df pembilang dengan taraf siginifikan 0,05, sehingga diperoleh nilai Ftabel yaitu 3,44. Karena Fhitung (0,040)  <  Ftabel (3,44) maka Ho diterima., terlihat pada kolom sig yaitu 0,961 itu berarti probabilitas 0,961 lebih dari daripada 0,05 maka Ho diterima. Jadi minat belajar (X1) dan keterampilan mencatat materi pelajaran (X2) berpengaruh terhadap hasil belajar (Y).
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI dalam Mata Pelajaran Biologi dengan Media Smart Sheets di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Pesisir Selatan Musdawati
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/agc9x059

Abstract

Permasalahan yang dihadapi oleh guru Biologi di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Pesisir Selatan ditujukan oleh rendahnya Hasil Belajar Siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Cara yang diperkirakan dapat membantu untuk meningkatkan kreaktifan siswa dalam proses belajar mengajar adalah hasil belajar siswa kelompok memakai media smart sheets, akan membuat semua siswa berpartisipasi secara aktif untuk memecahkan masalah yang dihadapi kelompoknya. Dengan demikian diharapkan Hasil Belajar Siswa juga dapat ditingkatkan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing terdiri dari 2 kali pertemuan. Berdasarkan kelemahan atau kekurangan yang terlihat pada lebih baik pada siklus II, agar peningkatan Hasil Belajar Siswa yang terjadi benar-benar signifikan. Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Pesisir Selatan Dengan Media Smart Sheets. Dalam Pembelajaran Biologi, hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar siswa yang berpatisipasi aktif menjawab soal siklus I 53,2%, siklus II 78,1 %, aktif mengajukan pertanyaan siklus 1,25 %, pada siklus II, 54,2 %, siswa yang aktif menjawab dengan pertanyaan siklus I 43,8 %, siklus II 54,2%, siswa yang mengemukakan pendapat siklus I 23,8%, siklus II 52,1%, dan siswa yang membuat kesimpulan siklus I, 46,9 %, siklus II 81,3 %. Berdasarkan data yang diperoleh selama pembelajaran pada penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Pesisir Selatan Dengan Media Smart Sheets Dalam Pembelajaran Biologi.
Analisis Peran Permainan Edukatif Dalam Pengembangan  Keterampilan  Kognitif Anak Usia Dini Berdasarkan Sudut Pandang Ki Hajar Dewantara Asari , Ica Anggi Cahaya; Susanti , Mely; Gera, Irega Gelly
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/v3b25190

Abstract

Pendidikan anak usia dini menitikberatkan pada pembentukan dasar perkembangan fisik, kecerdasan, dan spiritual sesuai tahap perkembangan anak. Lima pengembangan program kognitif meliputi bentuk, warna, ukuran, pengelompokan, dan pengurutan. Permainan edukatif mendukung pembelajaran dengan melibatkan alat permainan yang melatih konsentrasi dan meningkatkan minat anak. Alat permainan edukatif dirancang sesuai usia dan tingkat perkembangan anak, dengan prinsip-prinsip seperti keamanan dan kesenangan. Tujuan pengembangan kognitif adalah meningkatkan kemampuan berpikir anak dan mendukung perkembangan logika matematis. Konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara menekankan kemandirian fisik, mental, dan kerohanian anak melalui pembelajaran holistik yang mendekati nilai agama, moral, sosial, dan seni. Permainan edukatif diintegrasikan ke dalam pendidikan anak usia dini untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan mendidik. Aspek kognitif anak berkembang melalui bermain, sesuai dengan teori Piaget tentang tahap sensorimotor dan praoperasional pada usia tertentu. Konsep pendidikan anak usia dini Ki Hajar Dewantara sejalan dengan pemanfaatan permainan edukatif, dengan anggapan bahwa pembelajaran dan permainan anak tidak dapat dipisahkan. Tujuan penulisan ini artikel ilmiah ini adalah untuk menyajikan keterkaitan antara peran permainan edukatif terhadap keterampilan kognitif anak usia dini dari sudut pandang Ki Hajar Dewantara
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Hafalan Shalat Delisa Karya Tere Liye Yefrizon
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/r6c3wb97

Abstract

Sekolah sangat berperan untuk menciptakan peserta didik sebagai sosok yang pandai. Akan tetapi, kenyataan menunjukkan bahwa sekolah tidak mampu membentuk karakter peserta didik secara utuh. Untuk itu, pembelajaran sastra (novel) di sekolah dapat menjadi media dalam pembentukan karakter peserta didik. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan bentuk nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data adalah novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye. Data dalam penelitian ini adalah klausa, kalimat, dan paragraf yang mengandung nilai-nilai pendidikan karakter. Teknik pengumpulan data adalah teknik dokumen. Teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan teori. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Dari hasil penelitian diperoleh bentuk nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Hafalan Shalat Delisa karya Tere Liye, yaitu (1) religius sebanyak lima data, (2) kerja keras sebanyak enam data, (3) rasa ingin tahu sebanyak tujuh data, (4) gemar membaca sebanyak lima data, (5) disiplin sebanyak dua data, (6) toleransi sebanyak tiga data, (7) bersahabat/komunikatif sebanyak enam data, (8) mengargai prestasi sebanyak dua data, (9) kreatif sebanyak lima data, (10) jujur sebanyak lima data, (11) cinta damai sebanyak dua data, (12) peduli sosial sebanyak delapan data, (13) tanggung jawab sebanyak empat data, (14) semangat kebangsaan sebanyak satu data, (15) mandiri sebanyak dua data, dan (16) peduli lingkungan sebanyak dua data.
Analisis Kesulitan Mata Pelajaran Matematika SD Pada Materi Bangun Datar Sudut Pandang Jerome Brunner Jumiati; Lutviana Wahyu Febriyanti; Irega Gelly Gera
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/92kd8t33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk(1)menganalisis kesulitan yang dihadapi oleh siswa Sekolah Dasar (SD) dalam memahami materi bangun datar, dengan fokus pada sudut pandang teori Jerome Bruner;(2)mendeskripsikan faktor-faktor yang  menyebabkan siswa kesulitan dalam mempelajari materi bangun datar. Metode penelitian melibatkan pengumpulan data berupa dokumentasi dari artikel jurnal maupun penelitian terdahulu terkait permasalahan. Hasil analisis diperoleh kesulitan belajar siswa Sekolah Dasar pada materi bangun datar terdiri atas, (1) faktor internal dan eksteral; (2) hambatan kognitif yang mungkin dialami siswa; (3) tidak menggunakan benda konkrit saat pembelajaran;(4)Kesulitan membedakan bentuk bangun datar dan unsur-unsurnya;(5)Kesulitan mengingat rumus dari macam-macam bangun datar.
Meningkatkan Kreatifitas Imanjinasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penggunaan Technique Cloze Dilition (TCD) Dalam Pembelajaran Puisi Untuk Siswa Kelas VI SD Negeri No. 07 Sungai Tawar Kecamatan Koto XI Tarusan Eti
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/tchpa603

Abstract

Puisi merupakan materi sastra yang ada di SD. Karena puisi merupakan suatu karya sastra yang dilupakan secara sepontan dengan mempergunakan imajinasi sebagai pembantu akal pikiran, maka dalam penyajian puisi pada siswa hendaknya menggunakan suatu cara atau tehnik yang tepat agar siswa dapat berimajinasi seperti yang dilakukan oleh pengarang. Dengan daya imajinasi yang kuat terhadap puisi. Melalui Pembelajaran bahasa indonesia untuk Penggunaan Technique Cloze Dilition (TCD) Dalam Pembelajaran Puisi  Untuk Meningkatkan Kreatifitas Imanjinasi  Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VI SD Negeri No.07 Sungai Tawar Kecamatan Koto XI Tarusan. Metode penelitian yang penulis gunakan untuk mencapai tujuan di atas adalah penelitian tindakan kelas Melalui Pembelajaran bahasa indonesia untuk Meningkatkan kreatifitas imanjinasi. Pelaksnaan penelitian ini di kelas VI SD Negeri No.07 Sungai Tawar Kecamatan Koto XI Tarusan. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa Melalui Pembelajaran bahasa indonesia menunjukan peningktan mulai dari hasil tes formatif. Hal tersebut berarti Melalui Pembelajaran bahasa indonesia berhasil meningkatkan kreatifitas imanjinasi siswa.
Penerapan Metode Pembelajaran STAD Dengan Menggunakan Metode Gambar Pada Pembelajaran Interaktif Dapat Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Jasni Elti
Journal of Global Research Education Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Akademi Akuntansi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62194/d4qr1e36

Abstract

Peningkatan hasil belajar IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) di kalangan siswa kelas VIII merupakan sebuah tantangan yang terus dihadapi dalam dunia pendidikan. Pembelajaran yang efektif memerlukan pendekatan yang tepat, khususnya yang mampu mempertimbangkan karakteristik siswa pada tahap perkembangan ini. Dalam konteks ini, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan metode pembelajaran kooperatif NHT (Numbered Heads Together) dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman dan penguasaan konsep-konsep IPA pada siswa kelas VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang melibatkan satu kelas VIII di sebuah sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan kuesioner. Pembelajaran diarahkan untuk mengaitkan konsep-konsep IPA dengan konteks kehidupan nyata siswa, dengan menggunakan pendekatan CTL, serta menerapkan aktivitas kooperatif NHT untuk meningkatkan interaksi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan penguasaan konsep-konsep IPA pada siswa setelah menerapkan metode pembelajaran ini. Siswa menunjukkan tingkat motivasi yang lebih tinggi dan kemampuan berkolaborasi yang lebih baik dalam proses pembelajaran. Selain itu, siswa juga menunjukkan penerapan konsep-konsep IPA dalam situasi kontekstual, menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam.

Page 1 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 2 (2025) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2023)