cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meilina Ardiani
Contact Email
encikabdulrazak25@gmail.com
Phone
+6285355924614
Journal Mail Official
pembahas.editor@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ababil 7A, Manyar Sakti, Simpangbaru, Binawidya, Pekanbaru, Riau, Indonesia Kode Pos 29285
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Published by Raja Zulkarnain Education Foundation
ISSN : 28095367     EISSN : 28096355     DOI : https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 479 Documents
 9   10   11   12   13 
Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Berbasis Pantun melalui Teknik Tes Pendekatan Individual Menggunakan Media LKPD Yenita
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 2 (2023): Maret 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i2.255

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan keterampilan menulis paragraf berbasis pantun melalui teknik tes pendekatan individual menggunakan media LKPD. Karenanya, media LKPD merupakan tujuan lain yang ingin dicapai. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengtahui besar siswa yang dapat menapai KKM 75,00 per siklus. Penelitian dilakukan di semester genap tahun ajaran 2021/2022 menggunakan 4 prosedur yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 19 dari 26 siswa kelas 6 SD Negeri 008 Tembilahan Hilir, Indragiri Hilir, Riau yang belum tuntas pada pembelajaran reguler. Tes formatif keterampilan menulis paragraf merupakan instrumen untuk mengumpulkan data keterampilan menulis paragraf. Selain itu, digunakan LKPD sebagai media, RPP sebagai pedoman pembelajaran bagi guru, pedoman observasi bagi observer dalam pembelajaran tindakan. Semua instrumen memenuhi syarat validitas isi. Analisis data tes formatif keterampilan menulis paragraf menggunakan statistik deskriptif sedangkan data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Penelitian ini menghasilkan: 1) media LKPD yang memuat pantun sebagai dasar pembentukan paragraf dan paragaraf-paragraf contoh yang dibentuk berdasarkan pantun; 2) diperlukan 2 siklus dalam penerapan teknik tes pendekatan individual menggunakan media LKPD; 3) terdapat 11 dari 19 siswa tuntas pada siklus I dan 5 dari 8 siswa tuntas pada siklus 2.
Jenis Teks Naratif Unggulan menurut Penilaian Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Kota Jambi Rozalina, Mirda; Harti, Sumi
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 2 (2023): Maret 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i2.256

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) teks naratif unggulan pilihan para siswa kelas XI; 2) sama-tidaknya teks naratif unggulan pilihan para siswa kelas XI menutut perbedaan kelas paralel. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 5 Kota Jambi. Penelitian berlangsung di awal semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa kelas XI yang terbagi dari 24 siswa kelas XI IPA-1, 24 siswa kelas IX IPA2, kelas XI IPS1 sejumlah 26 ssiwa, dan kelas XI IPS2 sejumlah 26 siswa; merupakan para siswa yang melakukan submit kuesioner di google form. Kelas XI dipilih karena mereka sudah menerima informasi semua teks naratif yang terdapat dalam buku utama pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMA/SMK/MA. Sampel ditetapkan sebanyak 00 siswa. Jumlah ini terbagi dari 18 siswa kelas XI IPA-1, kelas IX IPA2 sejumlah 18 siswa, kelas XI IPS1 sejumlah 22 siswa, dan kelas XI IPS2 sejumlah 22 siswa. Setiap anggota sampel ditarik secara random dari setiap anggota populasi dengan teknik tanpa pengembalian. Instrumen penelitian ini bebentuk kuensioner melalui fasilitas google form yang berisi 6 jenis teks naratif yang harus dipilih satu jenis oleh anggota sampel. Teks naratif itu adalah teks eksposisi, teks laporan hasil observasi, teks cerpen faktual, teks cerpen fiktif, teks anekdot, dan teks negosiasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui distribusi frekuensi dalam perspektif modus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modus pilihan utama para siswa adalah teks eksposisi. Tidak terdapat perbedaan pilihan utama teks naratif menurut kelompok sampel.
Pembelajaran Membaca Teks Eksposisi Topik Profetik menurut Respon Siswa Kelas 8 SMP Negeri 3 Lingga Zita; Maimunisyah
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 2 (2023): Maret 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i2.257

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP/MTs berpotensi dipadukan secara eksternal dengan mata pelajaran lain. Perpaduan itu dilakukan dengan cara menyematkan topik mata pelajaran lain ke dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berkaitan dengan bahasa sebagai alat untuk memperkuat pendidikan karakter, maka mata pelajaran yang tepat untuk diintegrasikan adalah mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Karenanya, penelitian ini berkolaborasi dengan guru PAI dan Budi Pekerti. Penelitian kolaboratif ini bertujuan untuk mendeskripsikan respon tentang pembelajaran membaca teks eksplanasi topik profetik bagi siswa kelas 8 SMP. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Lingga, Kabupaten Lingga, Provinsi Kepulauan Riau yang berlangsung di awal semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Populasi berjumlah 25 siswa kelas 8 SMP Negeri 3 Lingga. Penelitian ini menggunakan sampel jenuh; artinya seluruh populasi diikutsertakan menjadi anggota sampel. Instrumen penelitian ini berbentuk kuesioner tertutup dengan menggunakan 4 opsi: sangat tidak suka, tidak suka, suka, sangat suka). Data respon siswa dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni persen. Hasil penelitian: 1) para anggota sampel sangat suka dengan pembelajaran membaca teks eksposisi topik profetik; 2) tidak terdapat perbedaan respon siswa kelas 8 SMP Negeri 3 Lingga terhadap pembelajaran membaca teks eksposisi topik profetik per kelompok sampel
Uji Keterbacaan Teks Eksposisi dalam Artikel Ilmiah Jurnal Online Menggunakan Teknik Tes Kloz Priatno, Basuki; Zulfadhli, Muhammad
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 2 (2023): Maret 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i2.258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil uji keterbacaan teks eksposisi di dalam artikel ilmiah jurnal online berbasis tes kloz. Penelitian ini berlangsung di awal semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Tempat uji coba keterbacaan teks eksposisi berbasis tes kloz di kelas 10 SMA Negeri 6 Karawang, Jawa Barat, Digunakan 44 siswa sebagai anggota sampel yang akan mengisi tes kloz dari 49 siswa kelas 10 yang dipilih secara random. Instrumen penelitian berbentuk tes yakni tes kloz. Teks eksposisi yang diuji tingkat keterbacaan berjumlah 5 teks dengan topik profetik yang tercantum dalam artikel ilmiah jurnal online. Setiap teks eksposisi diubah bentuk menjadi teks kloz. Tes Kloz-1 bersumber dari teks eksposisi-1 dan seterusnya sampai dengan Tes Kloz-5 bersumber dari teks eksposisi-5. Tes Kloz-1 berskor maksimal 38, tes kloz-2 berskor total 36, tes kloz-3 berskor total 34, tes kloz-4 berskor total 40, tes kloz-5 berskor total 34. Data hasil tes kloz diolah secara statistik deskriptif yakni mean skor mentah dan skor baku persen melalui aplikasi SPSS. Setiap siswa mampu mengisi selain kata tugas pada setiap butir pengklozan diberi skor 3, tetapi untuk kata tugas berskor 1 sedangkan siswa yagn tidak dapat menjawab butir pengklozan berskor 0. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa teks eksposisi-1 memiliki keterbacaan dengan kategiri tinggi, teks eksposisi-2 memiliki keterbacaan dengan kategiri sangat tinggi, teks eksposisi-3 memiliki keterbacaan dengan kategiri tinggi, teks eksposisi-4 memiliki keterbacaan dengan kategiri tinggi, dan teks eksposisi-5 memiliki keterbacaan dengan kategiri tinggi.
Peningkatan Keterampilan Membaca Paragraf Induktif melalui Teknik Tes Opsi Unik Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme Media LKPD Muslina
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.269

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca paragraf induktif untuk siswa kelas 5 SD. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan terhadap siswa kelas SD Negeri 023 Tembilahan, Indragiri Hilir, Riau. Kegiatan penelitian berlangsung di semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan teknik tes pilihan ganda 3 opsi yang diperkuat oleh pendekatan konstruktivisme yang menggunakan media LKPD. Fase pembelajaran dalam pendekatan konstruktivisme: orientasi, pencetusan ide, rekonstruksi ide, aplikasi ide, dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas ini para siswa kelas 5 SD Negeri 023 Tembilahan, Indragiri Hilir, Riau yang belum tuntas dalam pembelajaran reguler. Mereka berjumlah 20 dari 28 siswa. Instrumen penelitian ini: 1) LKPD berisi kaidah tentang membaca paragraf induktif yang disusun menurut fase Needham dalam pendekatan konstruktivisme; 2) RPP peningkatan keterampilan membaca pemahaman; 3) alat rekaman untuk observasi pembelajaran pelaksanaan tindakan; 4) instrumen tes keterampilan membaca paragraf induktif. Data keterampilan membaca paragraf induktif dianalisis menggunakan perinsip mean dan persen yakni suatu ukuran statistik deskriptif. Data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Untuk siklus 1 menghasilkan 11 siswa tuntas dalam pembelajaran dan untuk siklus 2 berhasil menuntaskan 9 siswa untuk mencapai KKM 73,00.
Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deduktif Topik Matematika melalui Metode Model Menggunakan LKPD Samiwahyuni
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.270

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika melalui metode model menggunakan media LKPD bagi siswa kelas 6 SD. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 003 Pulau Palas, Tempuling, Indragiri Hilir, Riau di akhir semester genap tahun ajaran 2022/2023. Penelitian tindakan kelas menggunakan 4 prosedur yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas 6 SD Negeri 003 Pulau Palas, Tempuling, Indragiri Hilir, Riau yang belum mencapai KKM 75,00 dalam pembelajaran reguler untuk kompetensi keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika yang diiukti oleh 26 siswa. Instrumen penelitian ini: 1) LKPD berisi kaidah tentang menulis paragraf deduktif topik matematika dan model-model paragraf deduktif topik matematika; 2) RPP peningkatan keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika; 3) alat rekaman untuk observasi pembelajaran pelaksanaan tindakan; 4) instrumen tes keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika. Data keterampilan membaca paragraf deduktif topik matematika dianalisis menggunakan perinsip mean dan persen yakni suatu ukuran statistik deskriptif. Data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Untuk siklus 1 menghasilkan 11 siswa tuntas dalam pembelajaran dan untuk siklus 2 berhasil menuntaskan 7 siswa untuk mencapai KKM 75,00. Kata Kunci: keterampilan menulis, paragraf faktual, topik matematika, metode model, LKPD
Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas Tinggi untuk Mereproduksi Paragraf Topik IPA Masnah
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.271

Abstract

Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk mereproduksi paragraf topik IPA yang difungsikan sebagai pembelajaran terpadu di kelas tinggi SD/MI. Fokus pembelajaran terpadu ini adalah Bahasa Indonesia yakni membaca dan menulis paragraf topik IPA sedangkan paduannya adalah materi IPA. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 013 Concong Tengah, Concong, Indragiri Hilir, Riau. Penelitian berlangsung di awal semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian tindakan sekolah guru kelas tinggi berjumlah 3 guru. Instrumen penelitian tindakan sekolah ini adalah Lembar Kegiatan Guru (LKG) yang juga berisi petunjuk mereproduksi paragraf topik IPA dan contoh atau model paragraf topik IPA, kuesioner tentang objektivitas setiap paragraf yang disusun melalui kegiatan pelatihan. Setiap instrumen memenuhi syarat ilmiah. Data reproduksi paragraf IPA dianalisis secara tematik dengan sistem validasi nilai skala 1-4 oleh teman sejawat dan kepala sekolah. Hasil penelitian tindakan sekolah adalah adanya 6 paragraf IPA yang saling lepas antara 5-7 kalimat pendek. Paragraf-1 bersubtopik tubuh manusia untuk kelas 4. Paragraf-2 bersubtopik hewan untuk kelas 4. Paragraf-3 bersubtopik yubuh manusia untuk kelas 5. Paragraf-4 bersubtopik hewan untuk kelas 5. Paragraf-5 bersubtopik tubuh manusia untuk kelas 6. Paragraf-6 bersubtopik hewan untuk kelas 6.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Cerita Anak melalui Teknik Tes Kloz Menggunakan Pendekatan Individual Naharuddin
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.272

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca cerita anak melalui teknik tes kloz menggunakan pndekatan inudividual. Penelitian ini berlangsung di kelas 5 SD Negeri 013 Pulau Palas, Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Penelitian dilaksanakan di pertengahan semester genap tahun ajaran 2022/2023. Para siswa kelas 5 SD yang belum terampil membaca cerita anak sejumlah 13 dari 25 siswa merupakan subjek penelitian tindakan kelas ini. Instrumen penelitian ini: 1) media khusus yakni lembar teks kloz berisi 4 halaman kertas A4 ukuran huruf 12 times new roman 2 kolom; 2) RPP keterampilan membaca cerita anak melalui pendekatan individual menggunakan teknik tes kloz; 3) alat rekam yakni HP Android untuk mengumpulkan data kegiatan siswa dan guru dalam proses pembelajaran pelaksanaan tindakan untuk prosedur observasi per siklus penelitian tindakan kelas; 4) instrumen tes unjuk kerja yang berisi satu soal tentang membaca cerita anak. Data keterampilan membaca cerita anak bagi siswa kelas 5 dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni mean, median, dan modus sedangkan data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Sebanyak 10 siswa (dari 13 siswa) tuntas dalam pembelajaran di siklus-1 sedangkan untuk siklus 2 sebanyak 3 siswa (dari 3 siswa) tuntas pada KKM 70,00.
Supervisi Pengawas Sekolah terhadap Kepala SD untuk Penyusunan Tes Objektif sebagai Teknik Pembelajaran Membaca Paragraf Adamris
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.273

Abstract

Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) aspek yang harus dipersiapkan atau direncanakan guna pelaksanaan supervisi pengawas; 2) proses penyusunan tes pilihan ganda opsi relatif sebagai teknik pembelajaran keterampilan membaca paragraf sederhana melalui supervisi klinik pengawas sekolah; 3) profil tes keterampilan membaca sebagai teknik pembelajaran. Kegiatan supervisi klinik pengawas sekolah dipusatkan di SD Negeri 003 Tekulai Bugis, Kecamatan Tanah Merah, Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Kegiatan berlangsung di awal semester genap 2022/2023. Subjek penelitian tindakan sekolah adalah 12 kepala SD di Kecamatan Tanah Merah, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Mereka merupakan sekolah binaan bagi pengawas sekolah. Instrumen penelitian adalah lembar kegiatan guru (LKG). Semua instrumen memenuhi syarat validitas isi. Kegiatan berlangsung selama 2 x 3 x 50 menit dalam rentang waktu 2 hari kerja. Analisis data dilakukan secara tematik untuk rumusan masalah pertama, rumusan masalah kedua, dan rumusan masalah ketiga. Hasil penelitian tindakan sekolah: 1) aspek yang harus dilakukan sebelum kegiatan dilakukan: (a) lembar kerja kepala sekolah, (b) kepala sekolah sebagai peserta supervisi, (c) tempat dan jadwal kegiatan, (d) slide reduksi LKG; (e) laptop dan infokus; 2) kegiatan pelatihan penyusunan tes pilihan ganda opsi relatif sebagai teknik pembelajaran keterampilan membaca paragraf sederhana melalui supervisi klinik pengawas menghasilkan tes pilihan ganda 8 opsi relatif sebanyak 2 unit perangkat yang secara keseluruhan berjumlah 12 item yang berkualitas baik.  
Upaya Meningkatkan Pemahaman Kisah Teladan Ashabul Kahfi melalui Teknik Tugas Menyalin di Media LKPD Naslinda
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v2i3.274

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini menerapkan prosedur perencanaan, prosedur pelaksanaan tindakan, prosedur observasi, dan prosedur refleksi. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman keteladanan kisah Ashabul Kahfi melalui teknik tugas menyalin dalam media LKPD. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 006 Singkep pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Subjek penelitian adalah para siswa kelas 6 SD Negeri 006 Singkep yang belum mencapai KKM 75,00 dalam pembelajaran reguler. Mereka berjumlah 10 dari 14 siswa. Instrumen penelitian tindakan kelas ini: 1) tes pemahaman keteladanan kisah Ashabul Kahfi berbentuk pilihan ganda 3 opsi yang memenuhi syarat validitas isi; 2) LKPD yang memuat kisah Ashabul Kahfi berdasarkan surah ke-18 al-Kahfi; 3) RPP yang memuat kegiatan belajar-mengajar berfokus kepada teknik tugas menyalin di LKPD; 4) pedoman observasi untuk kegiatan siswa dan guru dalam prosedur pelaksanaan pembelajaran; 5) HP Androit sebagai alat rekaman kegiatan inti dalam prosedur pelakskanaan tindakan kelas. Data pemahaman keteladanan kisah Ashabul Kahfi dianalisis menggunakan prinsip mean dan persen yang merupakan ukuran statistik deskriptif. Data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Untuk siklus 1 menghasilkan 6 siswa tuntas dalam pembelajaran dan untuk siklus 2 berhasil menuntaskan 4 siswa.

Page 11 of 48 | Total Record : 479

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026 | in progress Vol. 4 No. 6 (2025): November 2025 Vol. 4 No. 5 (2025): September 2025 Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025 Vol. 4 No. 3 (2025): Mei 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 Vol. 3 No. 5 (2024): September 2024 Vol. 3 No. 4 (2024): Juli 2024 Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Maret 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 Vol. 2 No. 5 (2023): September 2023 Vol. 2 No. 4 (2023): Juli 2023 Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Maret 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Januari 2023 Vol. 1 No. 6 (2022): November 2022 Vol. 1 No. 5 (2022): September 2022 Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022 Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Maret 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Januari 2022 More Issue