cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Frizqa Ervina
Contact Email
jurnal.maras@gmail.com
Phone
+6281918012232
Journal Mail Official
jurnal.maras@gmail.com
Editorial Address
Lumbung Pare Cendekia Jl. Raya Praya-Mantang KM.07 Aik Mual, Lombok Tengah - NTB 83511 email : jurnal.maras@gmail.com
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin
Published by Lumbung Pare Cendekia
ISSN : 2987811x     EISSN : 2987811x     DOI : https://doi.org/10.60126/maras
Core Subject : Economy, Health, Science, Education, Social,
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin is a peer-review journal that could be access to the public, published by Lumbung Pare Cendekia. This journal is published four issue a year, every month with online version of E-ISSN: 2987-811X. MARAS provides a platform for researchers, academics, professionals, practitioners and students to embed and share knowledge in the form of empirical and theoretical research papers, case studies, literature reviews and book reviews related to multidisciplinary research. MARAS welcomes and recognizes high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, literature reviews, book reviews, conceptual frameworks, analysis and simulation models, technical notes related to research from researchers, academics, professionals, practitioners, and students.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 525 Documents
 2   3   4   5   6 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA KELAS V SDN 20 KINALI KECAMATAN KINALI KABUPATEN PASAMAN BARAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONTEKSTUAL SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Neni Guswita
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.65

Abstract

Berdasarkan hasil pembelajaran siswa sulit memahami konsep tentang penjumlahan bilangan bulat, Hal ini disebabkan siswa belum mampu memahami penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif dan negatif, siswa belum mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat secara benar. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 20 Kinali, Kecamatan Kinali Kabupaten Pasaman Barat yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka penelitian tindakan ini dapat diambil kesimpulan media kontekstual dapat meningkatkan kemampuan belajar berhitung siswa SDN 20 Kinali dengan bilai rata-rata kelas 86,13 dengan ketuntasan sebesar 90,90%. Hasil belajar siswa dengan menggunakan media konkrit meningkat. Pada siklus I dan siklus II  Hal ini terbukti bahwa dengan menggunakan media contekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DENGAN TEKNIK MENDONGENG PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS XI IPA 1 SMAN 2 SOLOK SELATAN Resi Andriani
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.66

Abstract

Penelitian ini mengkaji masalah siswa dalam keterampilan berbahasa. Peneliti menemukan bahwa siswa kelas XI IPA 1 SMAN 2 Solok Selatan memiliki masalah dalam kosa kata mereka. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan teknik yang disebut teknik bercerita. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Peneliti dibantu kolaborator dalam mengumpulkan data melalui observasi, catatan lapangan, tes, dan wawancara. Partisipan dalam penelitian ini adalah 24 siswa kelas XI SMAN 2 Solok Selatan kelas XI IPA.  Pengumpulan data dilakukan melalui penilaian keterampilan berbicara, peneliti mengumpulkan data melalui penilaian keterampilan berbicara dan minat. Analisis data yang dilakukan peneliti menggunakan penilaian berbicara deskriptif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa setelah guru mengajar mereka dengan mendongeng dan minat siswa meningkat setelah guru mengajar dengan menggunakan metode bercerita.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MEMBERIKAN LATIHAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS X MIPA SMA NEGERI 2 SOLOK SELATAN Susi Salfitri
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.67

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya presentase ketercapaian atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang diperioleh siswa kelas X MIPA SMAN 2 Solok Selatan. Dari jumlah siswa 27 orang yang mengikuti post tes pada bahan ajar vektor dengan pembelajaran model cooperatif learning, hanya 9 orang yang dapat dinyatakan lulus (40,9%) dan sisanya sekitar 19 orang dinyatakan belum lulus (59,1%). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas X MIPA 1 SMAN 2 Solok Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, tes, observasi, dan wawancara. Analisis data dalam penelitian ini sesuai dengan jenis data yang dikumpulkan dalam bentuk data kuantitatif maupun data kualitatif dalam penelitian ini tidak menggunakan uji statistik tapi dilakukan secara deskriptif. Hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam 3 siklus penelitian dapat disimpulkan yaitu pertama selama berlangsung PTK, upaya penerapan metode tanya jawab dengan variasi media pembelajaran telah dikelola dengan baik. Kedua kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab dengan variasi media yang dikelola dengan baik ternyata cukup efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Ketiga hipotesis tindakan yang menyatakan “apabila upaya penerapan metode tanya jawab dangan variasi media pembelajaran dapat berjalan efektif, maka hasil belajar siswa akan meningkat”.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SOAL CERITA TENTANG LUAS TRAPESIUM DAN LAYANG-LAYANG BERBASIS POLYA DI KELAS V SDN 15 IV KOTO AUR MALINTANG KABUPATEN PADANG PARIAMAN Jasmani Jasmani
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.68

Abstract

Hasil belajar siswa masih rendah pada pembelajaran luas bangun datar di SDN 15 IV Koto Aur Malintang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek peneliti terdiri dari siswa kelas V SDN 15 IV Koto Aur Malintang Kabupaten Padang Pariaman yang berjumlah sebanyak 25 orang. Analisis data dilakukan dengan enggunakan model analisis data. Prosedur penelitian dilakukan melalui 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian setelah setelah siklus I menunjukkan ketercapaian yang diperoleh siswa pada aspek kognitif 68%, aspek afektif 75,85%, aspek psikomotor 75.65%, oleh sebab itu penelitian dilanjutkan pada siklus II yang diperoleh siswa adalah aspek kognitif 82.6%, aspek afektif 82,4%, aspek psikomotor 77,7%. Telah terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan pada penelitian tindakan kelas melalui Pendekatan Polya dapat meningkatkan konsep luas trapezium dan laying-layang siswa.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VI DENGAN STRATEGI KEMAMPUAN PENINGKATAN BERFIKIR DI SDN 41 SUNGAI LIMAU KABUPATEN PADANG PARIAMAN Nepi Suardi
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.69

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya aktivitas dan rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada siswa kelas VI SDN 41 Sungai Limau. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 41 Sungai Limau  Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi aktivitas guru dan tes hasil belajar  siswa. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata persentase aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Rata-rata persentase aktivitas siswa untuk indikator I pada siklus I yaitu 36,30% meningkat menjadi  66,66% pada siklus II, untuk indikator 2 pada siklus I yaitu 39,94% meningkat menjadi  73,33% pada siklus II, untuk indikator 3 pada silklus I yaitu 45,37% meningkat menjadi 68,33%. Dari hasil analisis lembar observasi aktivitas guru rata-rata persentase pada sikllus I yaitu 71,66% dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu menjadi 81,66%. Sedangkan rata-rata nilai ulangan akhir siklus I adalah 64,17% denagan persentase ketuntasan belajar 68,96% dan mengalami peningkatan pada siklus II rata-rata yaitu 77,5% dengan persentase ketuntasan belajar 93,33%. Hal ini berarti pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islammelalui strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berfikir (SPPKB) berlangsung dengan baik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn) MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES DI KELAS VI SD NEGERI 27 SUNGAI LIMAU Nurhayati Nurhayati
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.70

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran PKn yang masih terpusat pada guru, dimana guru menjadi satu-satunya sumber informasi dalam belajar, sehingga siswa kurang paham dengan materi pembelajaran. Jenis penelitian ini adala Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SDN 27 Sungai Limau dengan jumlah siswa 27 orang dan peneliti berperan sebagai praktisi serta guru berperan sebagai observer. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan dalam  perencanaan pada siklus I memperoleh persentase nilai 78,5% meningkat menjadi 92,8% pada siklus II, pelaksanaan pembelajaran PKn dari aspek guru pada siklus I dari 81,2% meningkat menjadi 93,7% pada siklus II, pada aspek siswa diperoleh persentase 84,3% pada siklus I meningkat menjadi 96,8% di siklus II, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn siswa mengalami peningkatan dari 73,2 pada siklus I menjadi 91,8 pada siklus II. Dengan demikian, model Examples Non Examples dapat meningkatkan hasil belajar PKn diKelas VI SDN 27 Sungai Limau.
UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWER POINT (PPT) MELALUI KEGIATAN WORKSHOP DI SDN 09 BATANG GASAN Zuliarti Zuliarti
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.71

Abstract

Kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan menindaklanjuti sebuah proses pembelajaran di kelas perlu perencanaan yang matang bagi guru SDN 09 Batang Gasan masih belum mencerminkan tercapainya kompetensi dasar dalam menyajikan pelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang dilaksanakan di SDN 09 Batang Gasan.  Keefektifan tindakan pada setiap siklus diukur dari hasil observasi dan perfom guru, yang tercermin pada kegiatan dalam penilaian kemampuan guru dalam melahirkan sebuah media pembelajaran yang membantu memudahkan guru dalam menyajikan materi pelajaran sejalan dengan mempermudah pemahaman siswa dalam menerima sebuah pembelajaran dari guru tersebut, dianalisis dengan cara menyusun atau membuat power point (PPT) antar siklus. Efektivitas proses penyusun dengan membuat power point (PPT) dengan melalui kegiatan workshop dapat meningkatkan kemampuan guru dilaksanakan sesuai dengan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian melalui proses tahapan penyusunan yaitu memulai menyusun rencana tindak kepemimpinan sebagai seorang kepala sekolah.
PENERAPAN METODE TEAM QUIZ DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII MIPA 4 SMAN 1 TUALANG Jawaher Jawaher
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.72

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa untuk mengatasi permasalahan tersebut guru menerapkan model pembelajaran team quiz. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 4 yang berjumlah 32 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan deskriftif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran team quiz dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XII MIPA 4 SMAN 1 Tualang.terhadap mata pelajaran PAI. Pada siklus I siswa yang memiliki minat belajar berjumlah 61.3% dengan kategori “kurang berminat”. Pada siklus II secara klasikal siswa yang berminat pada pembelajaran PAI berjumlah 88.8% dengan kategori “sangat berminat”. Dan penerapan model pembelajaran team quiz dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII MIPA 4 SMAN 1 Tualang, pada siklus I siswa yang mencapai KKM berjumlah 18 orang. Ketuntasan belajar pada siklus I adalah 56.3%. Rata-rata kelas pada siklus I adalah 70.9 pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Dengan nilai terendah adalah 53.3 dan nilai tertinggi adalah 83.3. Pada siklus II siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 30 orang. Ketuntasan belajar pada siklus II adalah 93,8%. Rata-rata kelas adalah 81.9. dengan nilai terendah adalah 53.3 dan nilai tertinggi adalah 96.7.
ANALISIS MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI SOAL YANG DIBERIKAN GURU Darmadi Darmadi; Sanusi Sanusi; Muhammad Rifai; Nartini Nartini
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.73

Abstract

Minat dapat mempengaruhi prestasi atau hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis minat belajar matematika siswa ditinjau dari permasalahan yang diberikan oleh guru. Penelitian kualitatif dilakukan pada subjek penelitian yaitu siswa kelas 5 salah satu sekolah dasar di Kota Madiun. Pengambilan data dilakukan dengan observasi dan wawancara mendalam. Validasi data dilakukan dengan triangulasi waktu dengan untuk konfirmasi atas jawaban subjek. Analisis data dilakukan secara interpretasi, interaktif, kategorisasi sampai diperoleh kesimpulan. Tidak sedikit soal yang digunakan guru dalam tes tidak benar pada kasus ini soal bentuk pilihan ganda, yaitu jawaban yang seharusnya tidak ada pada alternatif jawaban yang diberikan karena kurangnya informasi, kurangnya ketelitian perhitungan, atau kurangnya lengkap soal. Siswa menggunakan kreativitasnya untuk menyelesaikan soal yang tidak benar dengan menggunakan cara yang biasa atau cara seharusnya, menggunakan cara yang melanggar aturan meskipun menyadari bahwa hal itu melanggar aturan pada matematika, karena percaya diri siswa hilang, siswa mencoba melihat penyelesaian temannya meskipun mengetahui bahwa hal itu melanggar aturan ujian, mungkin secara tidak sengaja, siswa mengganggu teman lainnya dalam menyelesaikan soal. Soal tes yang tidak benar dapat menurunkan minat belajar matematika siswa yang ditunjukan dengan ungkapan bahwa matematika itu sulit, mulai tidak suka belajar matematika, menjadi tidak pernah bertanya meskipun tidak paham dan nilai matematikanya kurang.
FENOMENA PENELITIAN DRUG RELATED PROBLEMS PADA JURNAL FARMASI DI INDONESIA: DARI KRITERIA PASIEN HINGGA ANALISIS DRPS Missiary Harmat Tarigan
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v1i3.74

Abstract

Pengaruh Drug Related Problems (DPRs) terhadap terapi pasien adalah permasalahan yang sangat mempengaruhi kualitas hidup di abad ke 21. Penelitian ini menggunakan analisis pada sejumlah artikel yang telah diterbitkan dalam jurnal farmasi di Indonesia sejak tahun 2010 hingga 2023, dengan Drug Related Problems sebagai fokus utama penelitian. Penelitian ini menunjukkan bahwa dalam lima tahun terakhir, jumlah publikasi – publikasi yang berfokus pada Drug Related Problems telah mengalami penurunan. Diantara publikasi – publikasi tersebut, peneliti peneliti yang paling banyak adalah Penelitian Analisis Observasional Retrospektif. Selain itu, pasien rawat inap secara berturut turut menjadi objek penelitian, klasifikasi DRPs yang digunakan ialah Cipolle, PCNE V 5, PCNE V 6.2, PCNE V 9.0, Pharmacology Handbooks, dan banyaknya ditemukan klasifikasi DRPs yang “tidak disebutkan” Literatur yg digunakan dalam penelitianNya. Adapun penelitian DRPs yang dilakukan sebagian besar dilakukan di Pulau Jawa sedangkan penelitian di beberapa pulau lainnya sangat sedikit ditemukan pada jurnal farmasi di Indonesia ter Index Sinta. Sehubung dengan temuan penelitian ini, beberapa rekomendasi telah diusulkan untuk penelitian yang akan datang yang mendukung Analisis Drug Related Problems terhadap terapi pasien sebagai fokus utama yang dapat dilihat dari hasil dan pembahasan serta kesimpulan.

Page 4 of 53 | Total Record : 525

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2026 Vol. 3 No. 4 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2024 Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2023 More Issue