cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhardila Fauziah
Contact Email
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Phone
+6285263447663
Journal Mail Official
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Gedung UNIT 2, FKIP Universitas PGRI Yogyakarta Jl. PGRI II No.232, Sonosewu, Ngestiharjo, Kec. Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal PGSD Indonesia
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : "2443165     EISSN : "2549477     DOI : 10.250121/jpgsdi
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal PGSD Indonesia bertujuan untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui artikel penelitian ilmiah yang dilaksanakan oleh mahasiswa, dosen, dan peneliti melalui kajian dari artikel review (meta analisis) sebagai upaya memperkaya ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dan pengajaran di pendidikan dasar. Jurnal ini mencakup artikel penelitian asli, artikel review (meta-analisis), atau review sistematis termasuk, namun tidak terbatas pada bidang ke ilmuan: Matematika Bahasa Indonesia IPA IPS Pkn Pendidikan Agama Pendidikan Olahraga Manajeman Pendidikan Media Pembelajaran Dan Teknologi Pendidikan Pendidikan Musik Pendidikan Tari Dan Drama Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar. Pendidikan Lingkungan Hidup Seluruh Bidang Keilmuan Yang Berhubungan Dengan Ke SD-An
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 178 Documents
 14   15   16   17   18 
IMPROVING READING COMPREHENSION SKILLS IN FOURTH GRADE STUDENTS OF SDN WULUHADEG BY APPLYING "SQ3R" LEARNING MODEL ON "BAHASA INDONESIA" SUBJECT Nafa Listya Kusumaningrum
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the reading comprehension skills of fourth grade students of SDN Wuluhadeg by applying SQ3R learning model on "Bahasa Indonesia" subject. It was a collaborative classroom action research and was done in two cycles. The subjects of this study were the fourth grade students of Wuluhadeg Elementary School. The data collection techniques used were observation, test, and documentation. The data were analyzed qualitatively and quantitatively. The result of this study shows that using SQ3R learning model on the Bahasa Indonesia subject can improve the students' reading comprehension skills. It is proved by the increase on its test results. On the pre-action stage, the percentage of the students' passing grade is 26% with its average score 55.18. Then, at cycle 1, the passing grade is increased up to 65.37% with its average score 70. In addition, at cycle 2, the passing grade is increased up to 100% with its average score 82.40.
THE EFFECT OF SELF-EFFICACY ON THE INDEPENDENCE AND ACTIVITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS' LEARNING: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Azhari, Cindy Putri Ranny; Wibowo, Sigit
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to systematically analyze the effect of self-efficacy on the independence and learning activity of elementary school students. The study uses a Systematic Literature Review (SLR) approach to synthesize the results of previous studies relevant to the topic of self-efficacy in basic education. The literature search was conducted through the Google Scholar database using appropriate keywords, then articles were selected based on inclusion and exclusion criteria, namely research articles on elementary school students, published within the last five years (2021–2025), and discussing the relationship between self-efficacy and independence or learning activity. A total of 15 selected articles were analyzed using qualitative descriptive analysis and synthesized based on the focus of the study. The results of the study indicate that self-efficacy has a positive and significant effect on the independence and learning activity of elementary school students. High self-efficacy is associated with perseverance in learning, self-directed learning abilities, learning motivation, learning engagement, and active student participation in learning. In addition, the learning context, the role of teachers, parental support, and extracurricular activities also strengthen the formation of students' self-efficacy. This study confirms that self-efficacy is an important psychological foundation in shaping independent and active learning behaviors in elementary school students, so it needs to be considered in the design of learning.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Menggunakan Video Animasi Terhadap Minat Belajar dan Prestasi Belajar Siswa: Indonesia Aprilia Wulandari
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1) pengaruh penggunaan video animasi terhadap minat belajar dan (2) pengaruh penggunaan video animasi terhadap prestasi belajar siswa kelas III SD Negeri Bangunkerto Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jumlah sampel sebanyak 28 yang diambil dari Teknik pengambilan sampel jenuh kelas 3 SD Negeri Bangunkerto Yogyakarta. Instrumen yang digunakan angket minat belajar dan pretest postest untuk menguji pengaruh dengan prestasi belajar. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa: (1) Penerapan video animasi memberikan pengaruh positif terhadap minat belajar siswa kelas III di SD Negeri Bangunkerto Yogyakarta. Hal ini ditunjukkan oleh nilai t sebesar 9,226 yang melebihi nilai t tabel (1.674) dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. (2) Penggunaan video animasi juga berdampak positif terhadap prestasi belajar siswa kelas III di SD Negeri Bangunkerto Yogyakarta. Hasil menunjukkan nilai t sebesar 3,152 yang melebihi nilai t tabel (1.674) dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,003 yang juga lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa video animasi memiliki pengaruh positif terhadap minat belajar dan prestasi belajar para siswa kelas III di SD Negeri Bangunkerto Yogyakarta.
IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA TERHADAP ECOLITERACY SISWA DI SDN JOMBLANGAN BANGUNTAPAN BANTUL Dyah Erina Lustika
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui (implementasi progam Adiwiyata di SDN Jomblangan, sikap ecoliteracy siswa di SDN Jomblangan, manfaat progam Adiwiyata terhadap ecoliteracy siswa di SDN Jomblangan). Jenis penelitian ini adalah penelitian Kualitatif menggunakan model penelitian Miles and Huberman. Penelitian ini dilakukan di SDN Jomblangan Kabupaten Bantul Yogyakarta pada tahun pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini siswa kelas V, guru wali kelas, Kepala Sekolah, dan Tim Adiwiyata. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data melalui triangulasi teknik dan tiangualasi waktu. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa : (1) Implementasi progam Adiwiyata di SDN Jomblangan sesuai dengan empat komponen Adiwiyata yaitu kebijakan berwawasan lingkungan, pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan, kegiatan berbasis partisipasif, dan pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan (2) sikap ecoliteracy siswa di SDN Jomblangan cukup baik dengan ditunjukkan dari komitmen verbal berupa siswa secara sadar peduli agar lingkungan tetap bersih, sensitivitas lingkungan didasarkan pada siswa mempunyai inisiatif membersihkan ruang kelas yang kotor, dan sikap umum siswa terhadap lingkungan dilihat dari tindakan siswa terhadap lingkungan berupa melaksanakan kerjabakti (3) kegiatan terkait progam Adiwiyata menjadikan siswa lebih paham dan sadar menjaga lingkungannya.
IMPLEMENTASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENYENANGKAN DENGAN PENDEKATAN BERBASIS ASET DI SD MUHAMMADIYAH PAKEM Fauziah, Muhardila; Fitri Utami , Ari; Vera Santi , Eva
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru perlu melakukan inovasi pembelajaran untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, dinamis penuh semangat dan tantangan. Kenyataan rancangan pembelajaran dianggap menjadi beban guru, hingga menyebabkan guru kurang fokus dalam menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Sebagian besar guru termasuk di SD Muhammadiyah Pakem lebih memilih model pembelajaran konvesional yakni ceramah dan penugasan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan inovasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan oleh guru sebagai acuan untuk memperbaiki diri dalam menerapkan metode pembelajarannya menjadi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna, serta mengoptimalkan kemampuan belajar peserta didik dengan pendekatan berbasis aset. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan prasiklus, siklus 1 dan 2. Guru mencoba metode pendekatan berbasis aset untuk merancang pembelajaran.didampingi oleh kepala sekolah sebagai rekan lesson study (penilai luar yang independen). Hasilnya diperoleh pendekatan berbasis aset dapat mengorganisasikan kompetisi dan sumberdaya yang dimiliki, tidak fokus pada kekurangan tetapi berpikir tentang kesuksesan yang telah diraih dan kekuatan untuk meningkatkan pembelajaran yang menyenangkan.
Pengembangan Media Komik untuk Meningkatkan Literasi Kewargaan Siswa Sekolah Dasar: Developing Comic Media to Improve Civic Literacy in Elementary School Students Laela Fauzia
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik sebagai sarana pembelajaran Pendidikan Pancasila yang dapat meningkatkan literasi budaya dan kewargaan siswa kelas V SD Negeri Keji 2 Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa komik berjudul “Teman Itu Tidak Dilihat Dari Warna Kulit” yang memuat cerita kontekstual, ilustrasi berwarna, pesan moral, serta aktivitas interaktif berupa soal latihan yang dirancang sesuai karakteristik siswa sekolah dasar. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli materi dan media, angket respon guru dan siswa, serta tes literasi kewargaan melalui pretest dan posttest, dengan analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan inferensial. Hasil validasi menunjukkan bahwa media komik berada pada kategori sangat valid dengan skor rata-rata 85,61% dari ahli materi dan 84,62% dari ahli media. Uji kepraktisan memperoleh respon positif dengan skor 73% dari guru, 89,25% dari siswa pada uji coba skala kecil, dan 91,56% dari siswa pada uji coba skala besar. Selanjutnya, uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan literasi kewargaan siswa, yang ditunjukkan dengan rata-rata nilai pretest 48,9 meningkat menjadi 85,8 pada posttest, serta hasil uji paired sample t-test memperoleh signifikansi < 0,05. Dengan demikian, media komik yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, sekaligus mampu menumbuhkan minat baca, memperkuat sikap kritis, serta menanamkan nilai-nilai toleransi, tanggung jawab, dan penghargaan terhadap keberagaman.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TANGGA PINTAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI SATUAN PANJANG selan, ingriani
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of smart ladder learning media on mathematical problem-solving abilities in the material of length units at Yaswari Soe V Catholic Elementary School. This study used quantitative method with quasi-experimental design, namely Nonequivalent Control Group Design Pretest Posttest, involving one experimental group (using smart ladder media) and one control (without special treatment). The research population were all 83 fourth-grade students, while the sample of this study consisted of 28 fourth-grade students as the experimental group and 27 fourth-grade students as the control group. The research instruments used were test questions and observation sheets. Data analysis in this study used an independent sample t-test. The T-test results showed a t-count value =5.660, which indicated an average difference between the two groups. The significance value (Sig.) obtained was 0.000. Because this value is much smaller than the significance level of 0.05, it can Null Hypothesis (H0) is rejected and the Alternative Hypothesis (H1) is accepted. Based on the results of the comparison of the average values, it was found that there was a difference between the post-test values ​​of the control class and the experimental class of 21.84% so that it can be concluded that there is an influence of the smart ladder learning media on mathematical problem solving abilities because the average post-test value showed a drastic increase in the control class, namely 55.06% and also the experiment, namely 76.9%.
Implementasi Media Pembelajaran Virtual Reality Games untuk Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Alfina Damayanti; Titis Indrayana; Siti Laelatul Rahmawati; Adinda Puspitasari; Ulfi Aminatuz Zahroh
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, terutama dalam pemanfaatan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media pembelajaran Virtual Reality Games dalam membangun motivasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada materi kerajaan-kerajaan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di SDN Lidah Kulon 2 Surabaya dengan subjek penelitian sebanyak 27 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media Virtual Reality Games mampu membangun motivasi belajar siswa sekolah dasar. Siswa menunjukkan perhatian dan minat yang tinggi sejak awal pembelajaran, terutama ketika mereka merasa tampilan VR mirip dengan permainan digital yang sudah mereka kenal. Siswa terlihat bersemangat, antusias, aktif mengikuti instruksi guru, bertanggung jawab dalam menyelesaikan LKPD, memberikan respons yang cepat terhadap rangsangan pembelajaran, serta merasakan pengalaman belajar yang menyenangkan. Kesimpulan penelitian ini adalah media Virtual Reality Games menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan karakteristik siswa yang dekat dengan dunia digital. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa guru dapat memanfaatkan Virtual Reality Games sebagai media interaktif untuk memperkuat fokus, antusiasme, serta pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.

Page 18 of 18 | Total Record : 178

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 1 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 1 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 3 (2019): Jurnal PGSD Indonesia (Edisi Spesial) Vol. 5 No. 2 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 1 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 3 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 2 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal PGSD Indonesia More Issue