cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhardila Fauziah
Contact Email
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Phone
+6285263447663
Journal Mail Official
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Gedung UNIT 2, FKIP Universitas PGRI Yogyakarta Jl. PGRI II No.232, Sonosewu, Ngestiharjo, Kec. Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal PGSD Indonesia
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : "2443165     EISSN : "2549477     DOI : 10.250121/jpgsdi
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal PGSD Indonesia bertujuan untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui artikel penelitian ilmiah yang dilaksanakan oleh mahasiswa, dosen, dan peneliti melalui kajian dari artikel review (meta analisis) sebagai upaya memperkaya ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dan pengajaran di pendidikan dasar. Jurnal ini mencakup artikel penelitian asli, artikel review (meta-analisis), atau review sistematis termasuk, namun tidak terbatas pada bidang ke ilmuan: Matematika Bahasa Indonesia IPA IPS Pkn Pendidikan Agama Pendidikan Olahraga Manajeman Pendidikan Media Pembelajaran Dan Teknologi Pendidikan Pendidikan Musik Pendidikan Tari Dan Drama Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar. Pendidikan Lingkungan Hidup Seluruh Bidang Keilmuan Yang Berhubungan Dengan Ke SD-An
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 13   14   15   16   17 
DAMPAK PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN Wulandari, Ratna
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Technology and information experienced rapid development in the era of the industrial revolution 4.0. Technological changes and developments have a major influence on all aspects of life. One of them is in the world of education. The use of technology affects the implementation of an all-digital-based learning process. Both teachers and students must be able to adapt to the times. Technological developments can bring positive and negative influences on the world of education. The negative impact caused will have an effect on changes in behavior, norms, rules, ethics, or morals of human life. And can conflict with the rules, ethics, norms, and morals in social life.This study aims to determine the positive and negative impacts of technological change in the world of education and efforts to overcome the negative impacts that occur.The type of research used in this study is a qualitative descriptive research with a literature study research method.Based on the results of the study it was found that technological developments in the world of education can have positive and negative influences on human life both in behavior, ethics, norms, rules, or moral life. To minimize the negative influence of technology in education, several alternative solutions are needed that can reduce this negative influence. So that we can wisely and responsibly utilize technology in all aspects of life.
EFEKTIVITAS KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION PADA PEMBELAJARAN TEMATIK PADA SISWA KELAS 5 SD 1 SEWON Nurhadi, Rohmat Nurhadi
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas metode kooperatif tipe TAI pada pembelajaran tematik siswa kelas V SD N 1 Sewon terhadap: 1) motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran tematik, 2) prestasi belajar tematik. Untuk mencapai tujuan tersebut, diimplementasikan metode kooperatif tipe TAI terhadap siswa kelas V SD Negeri 1 Sewon tahun pelajaran 2022/2023 yang terdiri atas 20 orang. Data dikumpulkan menggunakan 1) lembar observasi, 2) tes prestasi belajar dan 3) wawancara. Selanjutnya data yang terkumpul dalam penelitian ini dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) terjadi peningkatan motivasi belajar siswa yaitu pada siklus 1 sebesar 72% (cukup) dan pada siklus 2 mencapai 80% (baik), siklus 3 mencapai 91% (sangat baik), 2) terjadi peningkatan prestasi belajar siswa yaitu pada siklus I dengan nilai rata-rata kelas sebesar 67,88 dan pada siklus II menjadi 74,69, daya serap meningkat dari siklus 1 pencapaian KKM sebesar 12 anak, Siklus 2 mencapai 16 anak dan siklus 3 mencapai 19 anak. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Team Accelerated Instruction (TAI) Efektif meningkatkan motivasi dan prestasi belajar pada mata pelajaran tematik tema 8 Lingkungan Sahabat Kita.
PENINGKATAN PERCAYA DIRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 1 DONOTIRTO Larasati , Esthi
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this study is that it was found that most of the students at grade IV when studying Social Sciences still lacked confidence. This research aims at improving self-confidence through “problem based learning”. This confidence is important because with confidence students can follow the learning well, students will be able to master certain fields and easily absorb things that are informed. The type of this research was classroom action research (CAR). The subject were students at grade IV. The data analysis techniques were quantitative and qualitative descriptive. The results of the research show that the implementation of “problem based learning” can improve student’s self-confidence. The average score of students’ self confidence before the action was 37.75 with 3 students or 12.5% classified as ≥ highly confident. It increased to 46.58 with 12 students or 50.00% classified as ≥ highly confident in cycle I and increased again to 50.08 with 21 students or 87.50% classified as ≥ highly confident in cycle II. Based on the results of the study it can be concluded that the “problem-based learning” model can increase students' self-confidence in social studies learning at grade IV SDN 1 Donotirto
The Development of Picture Word Card Learning Media (KATAGAR) to Improve the Beginning Writing Skills of Grade 1 Elementary School Students Sukmaningrum, Rahmaniyah
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini dilakukan dengan tujuan sebagai berikut: (1) Untuk menilai keterampilan menulis siswa kelas satu SD Negeri Golo; (2) Untuk memancarkan kelayakan media kartu kata bergambar (KATAGAR) sebagai alat bantu pengajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas satu SD Negeri Golo, khususnya dalam pembelajaran “kosa kata alfabet dari A sampai Z”; (3) Untuk mengetahui efektivitas media kartu kata bergambar (KATAGAR) dalam meningkatkan keterampilan menulis awal siswa kelas satu. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Metode pengumpulan data meliputi penggunaan angket, observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas satu SD Negeri Golo Yogyakarta yang berjumlah 18 siswa. Penelitian dilakukan pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian secara keseluruhan menghasilkan media pembelajaran yaitu: (1) Berdasarkan validasi yang telah dilakukan oleh ahli media dan ahli materi diperoleh skor rata-rata 4,5 dengan kategori “sangat layak”. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk media pembelajaran kartu kata bergambar (KATAGAR) untuk meningkatkan keterampilan menulis awal siswa kelas I SD Negeri Golo materi “kosa kata alfabet az” layak untuk diuji. (2) Berdasarkan uji analisis diperoleh hasil sig. 2 tailed sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan rata-rata hasil sebelum perlakuan (pre-test) sebesar 69,72 dengan rata-rata setelah perlakuan sebesar 89,89. Dengan demikian, berdasarkan uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran kartu kata bergambar (KATAGAR) dinyatakan efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas IA SD Negeri Golo.
The THE INFLUENCE OF PARENTING PATTERNS AND LEARNING DISCIPLINE ON PPKN LEARNING ACHIEVEMENT OF CLASS IV STUDENTS OF SEGUGUS 2 KASIHAN YOGYAKARTA Pandu Savanta; Selly Tahmawati
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1) pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar; (2) pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar; (3) pengaruh pola asuh orang tua dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar PPKN siswa kelas IV SD segugus 2 Kasihan Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian ini menggunakan metode kuantitatif survey. Sampel penelitian yang digunakan sebanyak 120 siswa dari 6 SD yaitu SDN 1 Kadipiro, SDN 2 Kadipiro, SDN 3 Kadipiro, SDN Sonosewu, SDN Rejodadi, dan SDN Nirmala. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh kelas IV. Instrumen yang digunakan adalah angket karena metode survey dengan teknik analisis data uji instrumen, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar sehingga Ha1 diterima dan H01 ditolak dengan nilai signifikansi (sig) sebesar 0,000 < 0,05; (2) terdapat pengaruh yang signifikan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar sehingga Ha2 diterima dan H02 ditolak dengan nilai signifikansi (sig) sebesar 0,006 < 0,05; (3) terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar sehingga Ha3 diterima dan H03 ditolak nilai signifikasinya sebesar 0,001 < 0,05.
A Comparative Study of Kanisius Jomegatan Elementary School and Serangan State Elementary School Mukhlisin; Zela Septikasari
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada studi komparasi antara SD Kanisius Jomegatan dan SD Negeri Serangan, dengan tujuan mengidentifikasi perbedaan dan keunggulan masing-masing sekolah dalam berbagai aspek. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui observasi dan wawancara. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan untuk memahami perbedaan antara sekolah swasta dan negeri dalam hal kurikulum, sarana dan prasarana, serta metode pembelajaran. SD Kanisius Jomegatan dan SD Negeri Serangan dipilih sebagai objek studi karena keduanya mewakili karakteristik unik dari masing-masing tipe sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua sekolah menggunakan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. SD Kanisius Jomegatan memiliki keunggulan dalam sarana dan prasarana, termasuk media pembelajaran yang lebih lengkap. Jumlah siswa di SD Kanisius Jomegatan lebih banyak (102 siswa) dibandingkan SD Negeri Serangan (56 siswa). Namun, SD Negeri Serangan memiliki aula yang luas dan fasilitas olahraga lompat jauh yang lebih baik. Pembelajaran di kedua sekolah ini bervariasi dan telah diupayakan untuk memberikan yang terbaik bagi siswa.
EFEKTIVITAS PENDEKATAN INTERAKTIF DALAM MENGAJARKAN SISWA UNTUK MENYAYANGI DAN MERAWAT HEWAN SERTA TUMBUHAN SEBAGAI BAGIAN DARI PEDULI LINGKUNGAN DI KELAS 3 SD NEGERI SARANGAN Adelbertus Chun Chun; Angga Wirayuda; Bima arya pamungkas; Ilyas Hadi Marta; Rafif Arkhab Kurniawan; Mahilda Dea Komalasari
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas pendekatan interaktif dalam mengajarkan anak-anak kelas 3 untuk menyayangi dan merawat hewan serta tumbuhan sebagai bagian dari peduli lingkungan. Populasi penelitian ini terdiri dari siswa kelas 3 di SD Negeri Serangan yogyakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif. Metode-metode yang digunakan meliputi observasi partisipatif, wawancara terstruktur dengan guru guru, serta analisis reflektif terhadap kegiatan-kegiatan pembelajaran yang dilakukan didalam dan diluar kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan-kegiatan seperti observasi langsung, perawatan hewan dan tumbuhan, serta pembelajaran melalui pengalaman langsung secara signifikan meningkatkan pemahaman anak-anak tentang keterhubungan alam dan nilai-nilai konservasi. Siswa-siswa menunjukan peningkatan dalam sikap peduli terhadap lingkungan dan kegiatan untuk berkontribusi dalam melindungi alam sekitar mereka. Siswa menunjukan peningkatan dalam kemampuan mengidentifikasi hubungan ekologis antara berbagai jenis hewan dan tumbuhan di sekitar mereka. Guru-guru melaporkan bahwa kegiatan ini tidak hanya
Survei Penerapan Media Whatsapp Grup Pada Materi Pecahan Siswa Kelas IV di SD Negeri Ngoto Yogyakarta Abdul Aziz Fathurrahman; Wahyudi, Urip Muhayat Wiji
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.250121/jpgsdi.v10i1.6535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1) bagaimana penerapan media whatsapp grup pada materi pecahan siswa kelas IV; (2) apakah media whatsapp dapat menjadi media alternatif dalam pembelajaran daring di SD Negeri Ngoto Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif survey menggunakan angket dan sampel yang digunakan sebanyak 45 siswa dengan menggunakan teknik total sampling dan tidak menggunakan kriteria tertentu, hanya fokus pada kelas IV. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah penerapan media whatsapp grup pada materi pecahan siswa kelas IV di SD Negeri Ngoto Yogyakarta dengan menggunakan 3 indikator pada instrumennya yaitu: (1) motivasi dan rasa ingin tau; (2) aktif berdiskusi; (3) mudah dipahami. Instrumen ini menggunakan skala Likert dengan skala 1-5 dan pertanyaan yang diajukan adalah pertanyaan positif dan pertanyaan negatif. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) penerapan media whatsapp grup pada materi pecahan siswa kelas IV di SD Negeri Ngoto Yogyakarta dari hasil angket yang berisi tiga indikator dan masing-masing nilanya diatas 75%. Rata-rata nilai motivasi dan rasa ingin tau sebeser 77,66%, aktif berdiskusi 76,08%, dan mudah dipahami materi 78,88%; (2) penerapan media whatsapp grup dapat menjadi media alternatif dalam pembelajaran daring. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima yang menyatakan penggunaan media whatsapp terlaksana dengan baik.
An ANALISIS PERAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER KEPADA SISWA Dherma Kesumayodya
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui a) bagaimana peran guru dalam menerapkan pendidikan karakter kepada siswa, b) apa faktor pendorong guru dalam menerapkan pendidikan karakter kepada siswa, dan c) apa faktor penghambat guru dalam menerapkan pendidikan karakter kepada siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi Literatur dengan pendekatan dekriptif dengan subjek penelitian menggunakan 25 jurnal pendidikan tentang peran guru dalam pendidikan karakter siswa. Jurnal yang diperoleh kemudian di analisis dengan mengklasifikasikan peran, faktor pendorong, dan faktor penghambat. Hasil peran guru dalam menerapkan pendidikan karakter kepada siswa adalah 1) guru sebagai teladan, 2) guru sebagai pembimbing, 3) guru sebagai pengarah, 4) guru sebagai evaluator, 5) guru sebagai dinamisator. sedangkan faktor pendorong guru dalam menerapkan pendidikan karakter kepada siswa adalah 1) perkembangan zaman dan teknologi yang mengharuskan guru mengimplementasikan kedalam pembelajaran khususnya pendidikan karakter, 2) pendidikan karakter memiliki peran penting sebagai pondasi dan modal utama untuk membentuk sumber daya manusia untuk mengkokohkan jatidiri bangsa, 3) tanggung jawab guru sebagai tenaga pendidik yang profesional. Kemudian faktor penghambat guru dalam menerapkan pendidikan karakter kepada siswa adalah 1) kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga siswa, 2) perkembangan teknologi membuat siswa terlalu kecanduan perangkat digital, 3) pengaruh lingkungan siswa yang kurang baik diluar sekolah.  
KAJIAN PROBLEMATIKA MAHALNYA BIAYA PENDIDIKAN YANG ADA DI INDONESIA Kartika Sari; Ari Wibowo
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji problematika mahalnya biaya pendidikan yang kini banyak terjadi. Metode yang digunakan ialah studi kasus mengenai beberapa kejadian yang telah terjadi. Studi kasus adalah metode penelitian yang mendalam dan terperinci terhadap satu atau beberapa kasus yang spesifik, dengan tujuan untuk memahami secara mendalam tentang kasus tersebut. Pembiayaan pendidikan merupakan aspek krusial yang menopang kelangsungan dan kualitas pendidikan.  Pemimpin sekolah memiliki peran krusial dalam mengoptimalkan penggunaan dana sekolah. Penelitian ini juga mengkaji terkait perencanaan dana di sekolah yaitu Rencana Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah (RAPBS).  RAPBS tidak hanya sebagai instrumen pengelolaan keuangan sekolah, tetapi juga sebagai alat untuk memastikan transparansi, akuntabilitas, dan efektivitas dalam penggunaan sumber daya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.

Page 16 of 17 | Total Record : 163

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 1 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 1 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 3 (2019): Jurnal PGSD Indonesia (Edisi Spesial) Vol. 5 No. 2 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 1 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 3 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 2 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal PGSD Indonesia More Issue