cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhardila Fauziah
Contact Email
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Phone
+6285263447663
Journal Mail Official
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Gedung UNIT 2, FKIP Universitas PGRI Yogyakarta Jl. PGRI II No.232, Sonosewu, Ngestiharjo, Kec. Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal PGSD Indonesia
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : "2443165     EISSN : "2549477     DOI : 10.250121/jpgsdi
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal PGSD Indonesia bertujuan untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui artikel penelitian ilmiah yang dilaksanakan oleh mahasiswa, dosen, dan peneliti melalui kajian dari artikel review (meta analisis) sebagai upaya memperkaya ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dan pengajaran di pendidikan dasar. Jurnal ini mencakup artikel penelitian asli, artikel review (meta-analisis), atau review sistematis termasuk, namun tidak terbatas pada bidang ke ilmuan: Matematika Bahasa Indonesia IPA IPS Pkn Pendidikan Agama Pendidikan Olahraga Manajeman Pendidikan Media Pembelajaran Dan Teknologi Pendidikan Pendidikan Musik Pendidikan Tari Dan Drama Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar. Pendidikan Lingkungan Hidup Seluruh Bidang Keilmuan Yang Berhubungan Dengan Ke SD-An
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 172 Documents
 14   15   16   17   18 
PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV Dimas Wahyu Wardani
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1) langkah-langkah pengembangan media gambar berseri; (2) kelayakan produk pengembangan media gambar berseri; (3) keefektifan media gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan metode Borg and Gall dengan menggunakan 6 langkah penelitian yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan uji coba pemakaian. Sampel utama penelitian berjumlah 24 siswa kelas V. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan angket penilaian validasi ahli media dan ahli materi, angket respon siswa, pretest dan posttest. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) media pembelajaran yang dikembangkan dengan 6 langkah pengembangan berupa media gambar berseri; (2) produk pengembangan dinyatakan layak digunakan dengan presentase ahli media sebesar 81,25%, ahli materi sebesar 81,66%, dan respon siswa 93%; (3) keefektifan media gambar berseri dapat dilihat dari uji T-Test (Paired Samples Test) dengan nilai t hitung sebesar 4,226 lebih besar dari nilai t tabel sebesar 2,073 dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa media gambar berseri efektif digunakan untuk mengingkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV.
The Application of the Project Based Learning Model to Increase the Creativity of Class IV Students on Changes in Energy Forms at SDN Indrakila Resmana, Lisna Permayanti; Iman, Bagus Nurul; Asyiah, Nur
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to evaluate the effectiveness of implementing the project based learning model in increasing the creativity of class IV students in the material on changing forms of energy at SDN Indrakila. In this research, data was collected through two methods, namely observation and questionnaires. The data analysis techniques applied in this research include qualitative and quantitative approaches. Qualitative data was obtained through observation, while quantitative data was obtained through learning outcomes tests. Based on the results of research conducted over two cycles, several conclusions can be drawn: (1) There is a significant increase in student creativity from Cycle I to Cycle II, with the “Good” category (81.25%) in Cycle I increasing to “Very Good” (above 90%) in Cycle II, indicating that the project based learning model is effective in increasing student creativity; (2) Student learning outcomes also experienced a significant increase, from the “Good” category (average score 3.71) in Cycle I to “Very High” (average score above 3.5) in Cycle II, showing an increase student understanding of the material; (3) Observations and feedback from teachers show that students are more involved and motivated, show enthusiasm, better teamwork, and initiative in exploring learning material.
PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK MATA PELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI PLERET LOR PEDUKUHAN VI PLERET PANJATAN KULON PROGO Nani Setyawati
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengembangan media Pop-Up Book pada materi aksara Jawa yang layak, (2) kelayakan media pop-up book pada Materi Pengenalan Aksara Jawa, dan (3) respon siswa terhadap media pop-up book pada Materi Pengenalan Aksara Jawa yang layak digunakan di kelas IV SDN Pleret Lor, Kecamatan Panjatan, Kabupaten Kulon Progo. Jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D). Pengembangan media didasarkan pada teori Thiagarajan, et al (1974: 5) dengan model 4D yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan observasi. Instrumen penelitian menggunakan pedoman wawancara, angket, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunukkan bahwa (1) hasil pengembangan berupa media pop-up book yang digunakan pada pembelajaran bahasa Jawa materi hanacaraka yaitu mengenal aksara Jawa, sandhangan swara, dan sandhangan panyigeg. (2) Kelayakan media pop-up book yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi yang ditinjau dari aspek ketepam materi, penggunaan bahasa dan tulisan, dan kualitas informasi diperoleh skor 54 berada pada nilai A pada kriteria sangat layak dengan rentang skor antara 54,66≤65,00 dan kelayakan media pop-up book memperoleh skor 89 berada pada nilai A pada kriteria sangat layak dengan rentang skor antara 83,94≤100,00. Dengan demikian, dapat dijelaskan bahwa hasil penilaian ahli media tergolong sangat layak. (3) Penilaian respon guru pada uji coba terbatas diperoleh skor 54 dengan persentase 90% pada kategori “sangat baik” kemudian pada uji lapangan meningkat menjadi 57 dengan persentase 95% dengan kategori “sangat baik”. Penilaian respon siswa terhadap media pop-up book pada uji coba terbatas diperoleh persentase 87% dengan kategori “sangat baik” dan meningkat pada uji lapangan menjadi 100% dengan kategori “sangat baik”.
iPadagogy in Practice : A Model of m-learning in Elementary Science Education Cahyandaru, Pramudya; Najib, Khotim Hanifudin; Nofrida, Eka Ridha; Arief, Ardian; Rivalda, Mauriska; Anjarsari, Bernadetha Meilinda
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  This research aims to explore the application of iPad-based mobile learning in learning science in elementary schools through a Systematic Literature Review (SLR) approach. By analyzing various relevant scientific articles, this research identifies how the use of iPads can support the understanding of science concepts, increase learning motivation, and strengthen students' scientific exploration skills. The data analysis process involved a descriptive and thematic approach, where key themes such as the effectiveness of interactive media, increased student engagement, and ease of access to self-directed learning were identified. The results show that iPad-based mobile learning not only facilitates more engaging and interactive learning but also enables students to understand science concepts more deeply through effective visualization and personalized learning experiences. This research makes an important contribution in providing insights for educators in conducting classroom learning.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN KELAS II SD N KARANGTENGAH I GIRICAHYO PURWOSARI GUNUNGKIDUL LESTARI, NOVIA
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan membaca permulaan yang dialami siswa kelas II di SD N Karangtengah I Giricahyo, Purwosari, Gunungkidul, mengidentifikasi faktor penyebabnya, serta merumuskan solusi untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, tes membaca, wawancara guru dan siswa, serta dokumentasi. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman, meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca permulaan ditandai dengan lambatnya pengenalan huruf, kesalahan dalam membedakan huruf mirip, serta rendahnya keterampilan menghubungkan huruf dengan bunyi, yang berdampak pada kelancaran membaca dan pemahaman teks. Tes Egra mengungkapkan bahwa 37,50% siswa berada pada kategori kurang, sementara hanya 12,50% yang masuk kategori sangat baik. Faktor penyebab meliputi rendahnya motivasi dan minat membaca, minimnya dukungan orang tua, serta hambatan teknis seperti kesulitan mengeja dan membedakan huruf. Selain itu, metode pengajaran yang kurang menarik turut memperburuk kondisi tersebut. Solusi yang diusulkan mencakup kegiatan membaca rutin, penerapan metode eja untuk meningkatkan keterampilan fonemik, pemberian les tambahan, serta pelibatan orang tua dalam mendukung literasi anak. Sekolah juga disarankan menyediakan fasilitas seperti pojok baca dan mengintegrasikan kegiatan literasi sebelum pembelajaran. Sinergi antara guru, orang tua, dan sekolah menjadi kunci dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Kata Kunci: Analisis, Kesulitan Membaca Permulaan, Siswa Kelas II SD.
Analysis of the Role of School Culture in Character Building in accordance with the Social Attitudes of Grade V Students at SD Negeri Jurug Bantul murniati, ira
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  This study aims to analyze the role of school culture in shaping students’ character in accordance with social attitudes, the influencing factors, and the efforts undertaken. The research method used is descriptive qualitative, with data obtained from principals, teachers, students, as well as observations, interviews, and documentation. The results show that school culture plays an important role in character development through habits of independence, environmental awareness, responsibility, and tolerance. Supporting factors include the habituation of school culture, the role of principals, teachers, and students, while inhibiting factors are student violations, differences in character, and the home environment. Efforts made include collaboration between schools and parents, students’ self-awareness, and the provision of adequate facilities to support school culture activities.
Madzab Idealisme Dan Realisme Dalam Perspektif Filsafat Ilmu Pendidikan Islam erma, dwi
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tentang integrasi antara modernitas dan tradisi dalam pendidikan Islam, serta pentingnya penyelidikan individu dan pemikiran kritis dalam kerangka Islam serta pentingnya melibatkan masyarakat dalam proses pendidikan untuk menyelaraskan pendidikan Islam. Metode penulisan artikel Literature Review ini adalah dengan metode Kualitatif Deskriftif dan kajian Pustaka atau Library Research, bersumber dari aplikasi online Google Scholar, Mendeley dan aplikasi akademik online lainnya. Hasil penelitian ini adalah Madzab Idealisme dalam kerangka Filsafat Pendidikan Islam menekankan integrasi prinsip-prinsip filosofis dengan praktik pendidikan, mendorong pendekatan holistik untuk pembelajaran. Perspektif ini sangat penting untuk mengembangkan kurikulum yang mencerminkan nilai-nilai Islam sambil mempromosikan pemikiran kritis dan inovasi.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR Pawestri, Adelina Surya Hati Pawestri
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to explore the development of digital media in enhancing reading literacy among elementary school students. The study employed a qualitative method using a library research approach. Data were obtained from various academic books, journal articles, and research reports related to reading literacy and digital media in education. The analysis was conducted through content analysis and qualitative interpretation. The research findings indicated that the integration of digital media, such as interactive digital books, mobile literacy applications, educational videos, educational games, literacy blogs, and digital comics, contributed significantly to improving students' reading motivation, engagement, and comprehension. Digital media provided diverse and meaningful reading experiences that aligned with the principles of active literacy and multimedia learning. Moreover, digital media facilitated social interaction and scaffolding, which supported the development of cognitive and social competencies. The study concluded that strategically designed digital media could enhance the quality of reading literacy in elementary education. The implications suggested the need for teachers to improve their digital media design skills and for developers to create adaptive and pedagogically sound educational products. Future research was recommended to examine the contextual effectiveness of various digital media models in supporting comprehensive literacy outcomes.
Media Wayang Kartun Modern Untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Siswa Kelas IV SD Negeri Kotagede 03 Yogyakarta Widayani, Retno Desy
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1) langkah-langkah pengembangan media Wayang Kartun Modern, (2) kelayakan media Wayang Kartun Modern, dan (3) efektifitas penggunaan media Wayang Kartun Modern. Penelitian ini menggunakan penelitian R&D dengan sampel penelitian kelas 4 sebanyak 28. Instrumen yang digunakan wawancara, angket, dan tes tertulis dengan teknik analisis data menilaian ahli media, ahli materi serta uji efektifitas dengan uji gain. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) produk ini telah melewati uji Validasi ahli media, ahli Materi, dan praktisi pendidikan, kualitas produk telah mencapai standar kelayakan media pembelajaran. (2) kelayakan edia Wayang Kartun Modern dilihat dari respon Guru dan siswa berdasarkan respon Guru, media wayang kartun modern mendapatkan skor 57 dari jumlah skor maksimal 60 maka porsentase yang diperoleh adalah “Sangat Baik”. Sedangkan berdasarkan respon siswa dari 28 Siswa, media Wayang Kartun Modern mendapatkan skor rata-rata adalah 86, 87% , maka masuk dalam kategori “Sangat Baik”. (3) keefektifan media wayang kartun modern ditentukan dari uji N_Gain, berdasarkan Uji N-Gain diperoleh bahwa nilai Pretest dan Nilai Posttest, Nilai N_Gain , Nilai N_Gain %, menunjukan ada perbedaan yang signifikan antara hasil Pretest dan posttest. Uji efektifitas media memperoleh presentase rata-rata yaitu 0,71 dengan kriteria tinggi.
Analisis Peran Media Video Animasi dalam Memfasilitasi Pemahaman Konsep IPA pada Siswa Sekolah Dasar Sabilillah, Etza
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media video animasi dalam memfasilitasi pemahaman konsep IPA pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur sistematis dengan mengumpulkan dan mensintesis artikel jurnal nasional maupun internasional terkini yang membahas integrasi video animasi dalam pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar. Seleksi artikel didasarkan pada kriteria inklusi seperti tahun terbit lima tahun terakhir, topik relevan, dan pembahasan khusus terkait media video animasi dalam pendidikan IPA. Hasil analisis menunjukkan bahwa media video animasi memiliki peran strategis dalam mengkonkretkan konsep IPA yang abstrak, sehingga lebih mudah dipahami dan menarik bagi siswa. Video animasi menghadirkan pengalaman belajar multisensori melalui visualisasi dinamis, narasi kontekstual, dan unsur audio, yang berkontribusi pada peningkatan motivasi, minat belajar, serta partisipasi aktif siswa. Penggunaan video animasi juga mendukung pencapaian kompetensi belajar sesuai tuntutan kurikulum terbaru, serta mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan kreativitas peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi media video animasi dalam pembelajaran IPA merupakan inovasi yang efektif dan berkelanjutan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa. Studi ini merekomendasikan agar guru dan sekolah lebih proaktif dalam mengembangkan serta memanfaatkan video animasi, didukung oleh pelatihan literasi digital dan akses teknologi yang merata.

Page 17 of 18 | Total Record : 172

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 1 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 1 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 3 (2019): Jurnal PGSD Indonesia (Edisi Spesial) Vol. 5 No. 2 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 1 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 3 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 2 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal PGSD Indonesia More Issue