cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Nurul Hana
Contact Email
mnurulh@upi.edu
Phone
+628156222309
Journal Mail Official
jrppk@upi.edu
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 2301721X     EISSN : 25281178     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education
Jurnal “Riset dan Praktik Pendidikan Kimia” adalah jurnal berkala yang terbit satu tahun 2 kali pada setiap bulan April dan Oktober, diterbitkan oleh Masyarakat Pendidikan Kimia Indonesia (MAPIKI). Jurnal “Riset dan Praktik Pendidikan Kimia” fokus pada hasil studi bidang pendidikan kimia. Jurnal ini memuat artikel-artikel pada bidang berikut: - Pengajaran & Pembelajaran dalam pendidikan kimia - Pembelajaran Materi dalam pendidikan kimia - Media Pembelajaran Kimia - Evaluasi & Penilaian dalam pendidikan kimia - Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam pendidikan kimia - Pendidikan Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika (STEM) - Strategi Pembelajaran Kandungan Kimia dalam pendidikan kimia - Eksperimen Laboratorium Sekolah dalam pendidikan kimia
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 79 Documents
 2   3   4   5   6 
ANALISIS POTENSI LKS PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA TOPIK IDENTIFIKASI PROTEIN DALAM BAHAN MAKANAN UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Elda Damayanti; Hokcu Suhanda; Asep Suryatna
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v9i1.52271

Abstract

Keterampilan berpikir kritis dianggap sebagai keterampilan yang penting untuk dilatih dan dikembangkan dalam pembelajaran kimia. LKS praktikum berbasis inkuiri terbimbing adalah salah satu media yang diduga dapat berpotensi untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis potensi LKS praktikum berbasis inkuiri terbimbing pada topik identifikasi protein dalam bahan makanan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah LKS praktikum yang telah dikembangkan oleh Septianingsih (2018). Analisis dilakukan pada potensi LKS untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang dikaji dari berbagai referensi yang relevan dengan penelitian. Analisis tersebut disusun menjadi instrumen dan diberi penilaian oleh tiga dosen Pendidikan Kimia dan dua guru kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKS praktikum berbasis inkuiri terbimbing pada topik identifikasi protein dalam bahan makanan memiliki potensi yang sangat untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada indikator memberikan penjelasan sederhana, membangun keterampilan dasar, memberikan penjelasan lanjut, dan menyimpulkan.
PROFIL MODEL MENTAL SISWA PADA SUBMATERI HUKUM LAJU REAKSI DENGAN MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK MODEL MENTAL PILIHAN GANDA DUA TINGKAT Santy Shafira Setiawati; Sri Mulyani; Fitri Khoerunnisa
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v8i2.52298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh profil model mental siswa pada submateri hukum laju reaksi dengan menggunakan tes diagnostik model mental pilihan ganda dua tingkat (TDMPGDT). Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan partisipan penelitian berjumlah 35 siswa kelas XII IPA di SMAN Kota Cimahi yang telah mempelajari submateri hukum laju reaksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik wawancara dan tes dengan menggunakan TDM-PGDT. Hasil penelitian menunjukkan model mental siswa pada submateri hukum laju reaksi didominasi oleh tipe-00. Artinya pemahaman siswa belum utuh, sehingga siswa belum mampu untuk mempertautkan tiga level representasi kimia. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh persentase sebesar 34,29% siswa dengan model mental tipe-00 yang mendominasi pada konsep orde reaksi. Sedangkan siswa yang mendominasi pada bahasan hukum laju reaksi dengan model mental tipe00 memiliki persentase sebesar 38,58%. Adapun, pada konsep tetapan laju reaksi didominasi oleh model mental tipe-00 dengan persentase sebesar 42,86%.
Persepsi Siswa Tentang Profil Emphaty dan Mindfulness Guru Kimia Kabupaten Sukabumi Syifa Ayugea Salsabila; Eneng Saidatus Syadiah; Hernani Hernani; Fitri Khoerunnisa; Soja Siti Fatimah; Devi Pratiwi Sudrajat
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v11i2.64278

Abstract

Dalam proses pembelajaran di abad ke 21 menekankan proses yang berpusat pada siswa (student center). Berbagai pendekatan yang dilakukan oleh guru agar siswa tidak mengalami tekanan/stres dalam pembelajaran, diantaranya dengan pendekatan emphaty dan mindfulness Penelitian ini mendeskripsikan profil emphaty dan mindfulness dalam pembelajaran kimia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desktiptif dan naratif berdasarkan hasil pengamatan siswa terhadap subjek penelitian sesuai fakta ketika siswa mengikuti pembelajaran kimia di kelas. Instrumen yang digunakan berupa lembar skala sikap menggunakan model Guttman (dua pilihan jawaban ya/tidak) serta uraian terbatas melalui spreadsheet dalam google-form. Hasil penelitian menunjukkan hampir seluruh guru kimia sudah menerapkan pendekatan emphaty dan mindfulness di kelas dengan saran perbaikan berupa menjalin hubungan dan komunikasi yang lebih baik serta memberi saran dan solusi terhadap masalah yang dihadapi siswa.
PROFIL MISKONSEPSI SISWA SMA DI KOTA BANDUNG PADA MATERI HIDROLISIS GARAM MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT BERBASIS PIKTORIAL Syifa Ainun Nuraisyah; Nahadi Nahadi; Hernani Hernani; Triannisa Rahmawati
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 10, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v10i1.52232

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil miskonsepsi siswa SMA kelas XI di KotaBandung dan faktor yang mempengaruhinya pada materi hidrolisis garam. Desain penelitianyang digunakan adalah desain penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di tigaSMA Negeri dengan jumlah partisipan sebanyak 151 siswa yang telah mempelajari materihidrolisis garam. Penentuan partisipan dalam penelitian ini dilakukan secara purposive. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat berbasis piktorialpada materi hidrolisis garam yang merupakan hasil modifikasi peneliti dari hasil pengembanganoleh peneliti sebelumnya yang terdiri dari 13 butir soal serta telah dinyatakan valid dan reliabel,dilanjutkan dengan pengisian angket. Temuan dari penelitian ini adalah siswa teridentifikasimengalami 11 macam miskonsepsi yang signifikan dari 10 konsep pada materi hidrolisis garam.Miskonsepsi terbanyak terjadi pada konsep hidrolisis parsial dengan persentase 49,67%. Secaraumum miskonsepsi
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SMARTPHONE PADA SUB MATERI LIPID Ajeng Sukmafitri; Muhammad Nurul Hana; Gun Gun Gumilar; Ijang Rohman; Rahmat Setiadi
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v9i2.52252

Abstract

Adanya pandemi COVID-19 menyebabkan hampir seluruh kegiatan pembelajaran di SekolahMenengah Atas di Indonesia dilakukan secara daring. Namun, kurangnya persiapan danperangkat pembelajaran online menjadi kendala dalam kegiatan pembelajaran. Salah satunya padapembelajaran materi makromolekul yang dipelajari di kelas XII semester genap. Tujuan daripenelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis smartphone pada submateri lipid. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan. Tahappengembangan media pembelajaran pada penelitian ini menggunakan model pengembanganADDIE. Pada penelitian ini, media pembelajaran dikembangkan dengan menggunakan beberapaaplikasi, diantaranya yaitu android studio, java, dan emulator. Berdasarkan hasil penelitian, mediapembelajaran berbasis smartphone pada sub materi lipid berhasil dikembangkan dan layakdigunakan dalam pembelajaran dengan beberapa perbaikan yang disarankan oleh dosen ahlimateri dan dosen ahli media. Media pembelajaran ini dilengkapi dengan teks uraian mengenaimateri lipid, 42 gambar sebagai pelengkap teks, dan 10 video yang berisi konten mengenai materilipid. Berdasarkan hasil tanggapan pendidik dan peserta didik, media pembelajaran yangdikembangkan dinilai menarik, menambah rasa ingin tahu peserta didik dalam mempelajarimateri lipid, dan meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai materi lipid. Mediapembelajaran berbasis smartphone yang dihasilkan dapat digunakan untuk membantu pesertadidik dalam mempelajari sub materi lipid, baik belajar mandiri maupun dibimbing olehpendidik.Kata Kunci:
BAHAN AJAR KONTEKSTUAL BERBASIS KEBUDAYAAN PADA PROSES PEMBUATAN Mg(OH)2 DARI AIR LAUT Hani Halimah Fauzani; Omay Sumarna; Yaya Sonjaya
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v8i2.52293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar kontekstual berbasis kebudayaan pada proses pembuatan Mg(OH)2 dari air laut yang dikembangkan menggunakan model 4D (define, design, develop, disseminate). Hasil penelitian menunjukkan: 1) konsep kimia yang terdapat pada proses pembuatan Mg(OH)2 dari air laut yaitu stoikiometri (KD 3.8 kelas 10), kelarutan dan hasil kali kelarutan (KD 3.11 kelas XI), termokimia (KD 3.4, kelas 11), 2) tujuan pembelajaran dirumuskan sesuai dengan pokok bahasan, 3) uji keterbacaan sebesar 71,7%.
IDENTIFIKASI DAN PERBAIKAN KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI SENYAWA HIDROKARBON Santi Susanti; Siti Aisyah; Vidia Afina Nuraini; Asep Kadarohman
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v11i1.61100

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesulitan belajar siswa dalam memahami senyawa hidrokarbon dan upaya guru untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam memahami konsep konsep sulit tsb. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian tindakan kelas sebanyak tiga siklus. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif make a match dengan kartu sebagai media pada saat tes berlangsung. Sampel penelitian terdiri atas 38 siswa kelas XI salah satu SMA Negeri di Garut. Pengumpulan data dilakukan dengan tes uji kompetensi penguasaan konsep melalui soal esai, serta wawancara dan angket untuk mengetahui hubungan kesulitan belajar dengan motivasi belajar. Data hasil tes diolah dalam bentuk persentase untuk mengetahui jumlah siswa yang nilainya memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Data hasil angket diolah dalam bentuk persentase untuk mengetahui tingkat motivasi siswa. Ditemukan, pada siklus satu materi alkana 45% siswa mencapai nilai ketuntasan belajar dengan nilai KKM 70, siklus dua materi alkena, 75% dan siklus tiga materi alkuna, 89%. Siswa mengalami kesulitas dalam memahami konsep kekhasan atom karbon, penulisan struktur Lewis dan struktur ikatan kovalen. Upaya guru meningkatkan pemahaman siswa tehadap konsep kekhasan atom karbon, penulisan struktur Lewis dan struktur ikatan kovalen serta pendampingan teman sejawat dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam mempelajarisenyawa hidrokarbon.
UJI KELAYAKAN MODUL ASAM-BASA BERBASIS SOCIOSCIENTIFIC ISSUES DAN BERORIENTASI LITERASI SAINS Agita Nurul Agnia; Anna Permanasari; Hernani Hernani
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v9i2.52246

Abstract

Modul asam-basa berbasis SSI dan berorientasi literasi sains telah dikembangkan sebagai sumberbelajar alternatif yang sangat diperlukan dalam pembelajaran kimia pada masa pandemik. Kajianlebih lanjut telah dilakukan untuk memastikan keterujian dan kelayakan modul tersebut untukdigunakan, sebagai bagian dari penelitian Educational Design Research dengan modelpengembangan Plomp. Uji kelayakan modul dilakukan di salah satu SMA Negeri di KabupatenBandung dengan melibatkan 20 orang siswa sebagai partisipan dan 5 orang guru kimia serta 2orang dosen ahli sebagai validator. Penelitian dilaksanakan dengan tahapan: (1) penelitianpendahuluan; (2) perencanaan dan pengembangan produk; (3) uji kelayakan; serta (4) uji cobaterbatas untuk mengetahui tingkat keterbacaan. Modul yang dikembangkan memiliki beberapakarakteristik yaitu berbasis pembelajaran SSI, penyajian materi diawali oleh konteks, contoh danlatihan soal berkonteks serta dilengkapi dengan daftar bacaan tambahan. Hasil validasi danpenilaian terhadap modul menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memiliki kriteriasangat baik sehingga layak dan memenuhi syarat untuk digunakan dalam proses pembelajarankimia di kelas XI. Hasil uji keterbacaan menunjukkan bahwa modul yang dikembangkanmemiliki tingkat keterbacaan yang tinggi dengan kategori independen yang artinya siswa tidakmengalami kesulitan dalam memahami modul ini. Siswa memberikan tanggapan positif terhadapmodul yang dikembangkan baik dari segi tampilan, penyajian, kebahasaan, dan konteks yangdigunakan.Kata kunci: Socioscientific
STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN POE YANG BERPOTENSI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DASAR LAJU REAKSI SERTA KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Renita Magdalena Sagala; Tuszie Widhiyanti; Budiman Anwar
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v9i1.52284

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan startegi pembelajaran intertekstual dengan POE (Predict-Observe-Explain) pada submateri konsep dasar laju reaksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah RD (Research and Development) yang dibatasi hingga tahap pengembangan produk awal. Objek dari penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran intertekstual dengan POE yang berpotensi untuk meningkatkan penguasaan konsep dasar laju reaksi dan keterampilan proses sains siswa. Instrumen yang digunakan adalah format kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan indikator penguasaan konsep dan indikator keterampilan proses sains yang divalidasi oleh lima validator. Hasil pengembangan kegiatan pembelajaran intertekstual dengan POE pada materi konsep dasar laju reaksi yang berpotensi untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa dinyatakan valid dengan beberapa perbaikan berdasarkan saran yang diberikan. Kegiatan pembelajaran yang dikembangkan adalah pembelajaran berbasis intertekstual yang melibatkan pertautan tiga level representasi kimia dalam langkah pembelajaran POE yang berpotensi untuk meningkatkan aspek penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA SUBTOPIK IDENTIFIKASI SIFAT-SIFAT LARUTAN PENYANGGA DALAM MAKANAN KEMASAN Nurazizah Inayati; Wawan Wahyu; F.M Titin Supriyanti; Hokcu Suhanda; Asep Suryatna
Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jrppk.v11i1.57943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh LKPD praktikum berbasis inkuiri terbimbing pada subtopik identifikasi sifat-sifat larutan penyangga dalam makanan kemasan yang dapat diterapkan di sekolah. Metode penelitian yang digunakan yaitu pengembangan dan deskriptif. Langkah penelitian yang dilakukan yaitu tahap pengembangan (kajian kurikulum 2013, kajianpustaka inkuiri, penyusunan indikator, penyusunan instrumen, penyusunan dan optimasi prosedur praktikum, pembuatan LKPD praktikum inkuiri) dan tahap evaluasi (validasi dan uji coba terbatas). Sumber data pada penelitian ini adalah LKPD praktikum kimia SMA kelas XI yang beredar, 9 siswa kelas XI salah satu SMA di Kota Bandung, 3 orang dosen Departemen Pendidikan Kimia FPMIPA UPI, 2 orang dosen Departemen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan 2 orang guru kimia SMA. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar penilaian guru dan dosen, lembar observasi keterlaksanaan tahapan inkuiri, pedoman jawaban siswa terhadap tugas-tugas dalam LKPD yang dikembangkan, serta angket respon siswa. Hasilketerlaksanaan praktikum menggunakan LKPD yang dikembangkan termasuk kategori sangat baik (90%). Penilaian guru dan dosen terhadap aspek kesesuaian LKPD dengan konsep, tata bahasa, indikator keterampilan inkuiri, tata letak dan perwajahan termasuk kategori sangat baik (83,62%). Respon siswa terhadap praktikum menggunakan LKPD yang dikembangkan termasuk kategori baik (80,55%). LKPD yang dikembangkan cukup mudah dipahami serta dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar. Secara umum, LKPD praktikum inkuiri terbimbing pada subtopik Identifikasi Sifat-Sifat Larutan Penyangga Dalam Makanan Kemasan dapat diterapkan di sekolah.

Page 4 of 8 | Total Record : 79

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020)