cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
jurnalpinisi01@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PPG UNM, Menara Pinisi Wing C jalan Andi Pangerang Pettarani Makassar, Sulsel
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27231631     EISSN : 27231631     DOI : https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.48238
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 2 (2024): Agustus" : 6 Documents clear
Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik SD Iryani, Vivi; Yusuf, Faidah; AB, Andi Sahrah
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i2.62567

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti efektivitas Penerapan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar kelas V.A UPT SPF SD Inpres Mangasa 1. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk mengukur tingkat persentase proses dan hasil belajar peserta didik, peneliti menggunakan lembar observasi dan tes evaluasi pada setiap siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan 15 peserta didik kelas V.A UPT SPF SD Inpres Mangasa 1 pada tahun ajaran 2023/2024, terdiri dari 12 orang laki-laki dan 3 orang perempuan. Analisis data dilakukan selama dan sesudah pengumpulan data menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Discovery Learning dalam 2 siklus menghasilkan peningkatan hasil belajar peserta didik dari kategori cukup di siklus I menjadi kategori baik di siklus II. Peningkatan ini mencapai indikator yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat  disimpulkan bahwa Penerapan Model Discovery Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik Sekolah Dasar kelas V.A UPT SPF SD Inpres Mangasa 1 materi penyajian data.
Pengaruh Penggunaan Metode Problem Solving Terhadap Hasil Menulis Teks Eksposisi Yusuf, Muh
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i2.63195

Abstract

Abstrak.Bagaimana menggunakan teknik pemecahan masalah untuk membantu siswa di SMAN 9 Makassar menulis teks eksplanasi dengan lebih baik merupakan tantangan utama yang dibahas dalam penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membantu siswa kelas X.10 di SMAN 9 Makassar menjadi lebih mahir menulis eksposisi dengan mengajarkan teknik problem solving. Penelitian tindakan kelas (disebut juga penelitian tindakan kelas) adalah jenis penelitian ini. Hal ini dilakukan dalam dua siklus, dengan dua sesi per siklus. Perencanaan, pelaksanaan tugas, observasi, dan refleksi merupakan bagian dari proses penelitian. Subyek penelitian adalah siswa kelas X.10 SMAN 9 Makassar yang berjumlah 35 orang. Tes dan observasi dilakukan guna mengumpulkan data untuk penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 35 siswa yang menyelesaikan tugas individu pada siklus I, hanya 20 siswa atau 57% yang memenuhi syarat ketuntasan minimal (KKM). Secara historis, hal ini belum terpenuhi karena hasil rata-ratanya adalah 76%. Sebaliknya, pada siklus II terdapat 30 siswa atau 85% yang tuntas KKM dari total 35 siswa; secara tradisional, persentase ini adalah 85,08%.Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan pemecahan masalah untuk mengajar siswa kelas X.10 SMAN 9 Makassar cara membuat teks eksplanasi telah meningkatkan hasil.  Kata kunci: Menulis, Teks Eksposisi, Problem Solving
Implementasi School Well-Being dalam Kurikulum Merdeka untuk Menciptakan Sekolah yang Aman, Nyaman, dan Menyenangkan Syamriati, Syamriati; Sumarni, Sumarni
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i2.63150

Abstract

School Well-Being merupakan keadaan dimana individu bisa memenuhi kebutuhan dasarnya baik secara materiil ataupun non-materiil di sekolah, yang terdiri atas empat dimensi yakni (1) Having (kondisi/situasi sekolah), (2) Loving (hubungan sosial), (3) Being (pemenuhan diri), dan (4) Health (kesehatan). Kurikulum merdeka memberikan keleluasannya bagi para guru untuk merancang pembelajaran yang inovatif, bermakna, dan mensejahterakan. Pendekatan pembelajaran yang holistik ini selaras dengan cita-cita terwujudnya profil pelajar Pancasila yang tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga mempunyai karakteristik yang kuat dan keterampilan sosial-emosional yang mumpuni, serta kesehatan mental yang optimal. Studi ini menggunakan metodelogi deskriptif kualitatif. Penelitian jenis ini memanfaatkan bacaan literatur. Sumber data utama penelitian ini terdiri atas buku atau jurnal yang menjelaskan topik penelitian dan studi teori tentang School Well-Being dan kurikulum merdeka. Hasil penelitian ini adalah implementasi 4 Dimensi Shool well-being dapat dilihat dari penerapan Kurikulum merdeka dalam pembelajaran yang memuat tiga kegiatan yaitu kegiatan intrakulikuler, kegiatan penguatan proyek profil pelajar Pancasila, dan kegiatan ekstrakulikuler.
Pengaruh Penggunaan Metode Problem Solving Terhadap Hasil Menulis Teks Eksposisi Yusuf, Muh
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i2.63015

Abstract

Abstrak.Bagaimana menggunakan teknik pemecahan masalah untuk membantu siswa di SMAN 9 Makassar menulis teks eksplanasi dengan lebih baik merupakan tantangan utama yang dibahas dalam penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membantu siswa kelas X.10 di SMAN 9 Makassar menjadi lebih mahir menulis eksposisi dengan mengajarkan teknik problem solving. Penelitian tindakan kelas (disebut juga penelitian tindakan kelas) adalah jenis penelitian ini. Hal ini dilakukan dalam dua siklus, dengan dua sesi per siklus. Perencanaan, pelaksanaan tugas, observasi, dan refleksi merupakan bagian dari proses penelitian. Subyek penelitian adalah siswa kelas X.10 SMAN 9 Makassar yang berjumlah 35 orang. Tes dan observasi dilakukan guna mengumpulkan data untuk penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 35 siswa yang menyelesaikan tugas individu pada siklus I, hanya 20 siswa atau 57% yang memenuhi syarat ketuntasan minimal (KKM). Secara historis, hal ini belum terpenuhi karena hasil rata-ratanya adalah 76%. Sebaliknya, pada siklus II terdapat 30 siswa atau 85% yang tuntas KKM dari total 35 siswa; secara tradisional, persentase ini adalah 85,08%.Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan pemecahan masalah untuk mengajar siswa kelas X.10 SMAN 9 Makassar cara membuat teks eksplanasi telah meningkatkan hasil.  Kata kunci: Menulis, Teks Eksposisi, Problem Solving
Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Aris, Riski; Khaerunnisa, Khaerunnisa; Annisa, Annisa
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i2.62531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan informasi dan membahas tentang Penggunaan Pendekatan Saintifik Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas I SD UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2023 - 2024, yang dimulai pada bulan Maret 2024. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I A yang berjumlah 38 orang. Prosedur penelitian terdiri dari dua siklus dengan empat tahap peneletian mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pengumpulan data memakai metode observasi dan tes. Jenis datanya ialah data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa siklus I hasil belajar siswa memperoleh rata-rata ketuntasan belajar adalah 71,44%, kemudian siklus II memperoleh rata-rata ketuntasan belajar adalah 85,52%. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia dapat meningkat setelah menerapkan pendekatan saintifik di kelas IA UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda.
Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Aris, Riski; ., Khaerunnisa; ., Annisa
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 2 (2024): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i2.63229

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan informasi dan membahas tentang Penggunaan Pendekatan Saintifik Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas I SD UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2023 - 2024, yang dimulai pada bulan Maret 2024. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I A yang berjumlah 38 orang. Prosedur penelitian terdiri dari dua siklus dengan empat tahap peneletian mulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pengumpulan data memakai metode observasi dan tes. Jenis datanya ialah data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dinyatakan bahwa siklus I hasil belajar siswa memperoleh rata-rata ketuntasan belajar adalah 71,44%, kemudian siklus II memperoleh rata-rata ketuntasan belajar adalah 85,52%. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa hasil belajar Bahasa Indonesia dapat meningkat setelah menerapkan pendekatan saintifik di kelas IA UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda. Kata kunci: Pendekatan Saintifik,  Hasil Belajar, Bahasa Indonesia

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2024): November Vol 5, No 2 (2024): Agustus Vol 5, No 1 (2024): April Vol 4, No 2 (2023): Agustus Vol 4, No 1 (2023): April Vol 3, No 3 (2022): November Vol 3, No 2 (2022): Agustus Vol 3, No 1 (2022): April Vol 2, No 3 (2021): November Vol 2, No 2 (2021): Agustus Vol 2, No 1 (2021): April Vol 1, No 3 (2020): November Vol 1, No 2 (2020): Agustus Vol 1, No 1 (2020): April More Issue