Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Articles
192 Documents
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN KERJASAMA SISWA KELAS VI SD NEGERI 229 WARU KECAMATAN MALILI KABUPATEN LUWU TIMUR ]]>
<![CDATA[Andi Sompa Andi Sompa]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26295
<![CDATA[Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar Matematika melalui peningkatan kerjasama dan sikap percaya diri siswa. Guru mengajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi Menentukan Mean, Median dan Modus dari data Tunggal untuk melihat peningkatan pada sikap percaya diri dan kerjasama antar siswa dalam menyelesaikan suatu masalah. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 229 Waru Kecamatan Malili Kabupaten Luwu Timur dengan Jumlah siswa 15 orang. Penelitian ini melibatkan keaktifan siswa, subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 229 Waru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat melalui kerjasama dan sikap kepercayaan diri siswa dalam belajar. Kelebihan dari penerapan Model Problem Based Learning antara lain siswa dapat melatih kerjasama dalam kelompok, siswa lebih aktif dalam pembelajaran, kemampuan siswa akan lebih terasah, dapat memunculkan sikap percaya diri siswa ketika bekerjasama dalam kelompok, dapat pula meningkatkan semangat siswa dalam bekerja kelompok.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII3 MTs NEGERI GOWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) ]]>
<![CDATA[Wahida Jamaluddin]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 4, No 1 (2023): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v4i1.47254
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada siswa kelas VII MTs Negeri Gowa melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Adapun hasil yang diperoleh yaitu terjadinya penignkatan pada siswa kelas VII dari siklus 1 ke iklus 2 sebesar 75,4% sehingga siswa yang dulunya hanya menggunakan model pembelajaran tradisional dapat meningkat dengan tindakan yang dilaksanakan pada peneltiin ini. Begitu juga dari hasil analsisi data dan tangggapan siswa diperoleh nilai maksimal yang cukup tinggi. Dari beberapa tes per siklus dan observasi kelas terlihat dari tindakan yang dilansanakan cukup berhasil. Sehingga dengan Model pembelajaran kooperatif tipe Nht hasil belajar siswa kelas VII 3 MTsn Gowa dapat meningkat.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepercayaan Interpersonal terhadap Pengungkapan Diri pada Remaja Akhir pengguna Media Sosial Instagram ]]>
<![CDATA[Nurul Misykatin D Idham]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 4, No 2 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v4i2.48238
<![CDATA[Remaja akhir merupakan masa pencarian jati diri yang memerlukan hubungan sosial yang luas dan kebutuhan meningkatkan relasi sosial untuk mengekspresikan diri dengan melakukan pengungkapan diri. Dalam membangun suatu hubungan juga diperlukan rasa kepercayaan interpersonal antar individu. Pengungkapan diri melalui media sosial memudahkan remaja untuk berinteraksi, namun tidak jarang remaja mengungkapkan diri secara berlebihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan interpersonal terhadap pengungkapan diri pada remaja akhir pengguna media sosial Instagram. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jumlah responden 400 remaja akhir berusia 18-21 tahun yang menggunakan Instagram dengan akun publik. Alat ukur pengungkapan diri yaitu skala yang disusun oleh Andri (2017), sedangkan alat ukur kepercayaan interpersonal yaitu skala yang disusun oleh Toyyebah (2017). Hasil uji lineritas yang diperoleh sebesar p=0,200, maka asumsi normalitas terpenuhi. Hasil uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji regresi linear sederhana dengan hasil nilai Sig. 0,000 (p<0,05). Hasil tersebut menunjukkan terdapat pengaruh positif yang signifikan maka hipotesis diterima dan terdapat pengaruh kepercayaan interpersonal terhadap pengungkapan diri pada remaja akhir pengguna media sosial Instagram.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASIC LEARNING (PBL) SISWA KELAS III ]]>
<![CDATA[NURDIANA DIANA]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28968
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPT SDN 5 Baranti. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini merupakan penelitian kolaborasi, di mana guru bertindak sebagai observer dan peneliti juga sebagai pelaksana pembelajaran. Subjek penelitian adalah siswa kelas III UPT SDN 5 Baranti semester genap 2020/2021 yang berjumlah 15 orang. Objek penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas III UPT SDN 5 Baranti semester genap 2020/2021 melalui model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi melalui pemberian LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) dan tes hasil belajar siswa yang dilakukan pada akhir pertemuan. Teknik analisis data menggunakan persentase siswa yang tuntas belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Basic Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPT SDN 5 Baranti. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan persentase KKM siswa secara klasikal.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA SISWA KELAS VIA SD ISLAM TERPADU WAHDAH ISLAMIYAH KABUPATEN BULUKUMBA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE ]]>
<![CDATA[Jusman Jusman]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25561
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Kelas VIA SD Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Bulukumba melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VIASD Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Bulukumba sebanyak 23 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan pemberian tugas mengejakan soal-soal secara berkelompok serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Tingkat penguasaan materi ajar siswa Kelas VIA SD Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Bulukumba pada tes akhir siklus I dengan nilai rata-rata pada siklus I 57,86 dengan kategori sedang dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 71,78 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas VIA SD Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Bulukumba pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS I UPT SPF SD INPRES LAIKANG ]]>
<![CDATA[Andi Nurhidaya H]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 1 (2022): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.27068
<![CDATA[Pendidikan di Indonesia pun menjadi salah satu bidang yang terdampak akibat adanya pandemi covid-19. Penelitian ini difokuskan pada peserta didik kelas I UPT SPF SD Inpres Laikang dengan sampel berjumlah 15 orang pada materi Tematik Tema 8 Subtema 4 Pembelajaran 5 dengan muatan pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika dengan menerapkan pembelajaran daring menggunakan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengamati tingkat keberhasilan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran jarak jauh menggunakan Zoom Meeting. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif yang bersifat deskriptif. Secara teknis, keseluruhan kegiatan pembelajaran daring ini berlangsung dengan baik dan hasil tugas peserta didik melampaui nilai KKM dengan nilai KKM yakni 75.]]>
<![CDATA[PENGARUH KOMPETENSI SUPERVISI DAN KEPRIBADIAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SD NEGERI KECAMATAN WOTU KABUPATEN LUWU TIMUR ]]>
<![CDATA[Roslinda Roslinda]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i2.39223
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur; (2) untuk mengetahui kompetensi supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Wotu; (3) mengetahui pengaruh kompetensi kepribadian kepala sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Wotu, (4) mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi supervisi dan kepribadian kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian “Ex Post Facto”, di mana penelitian ini dilakukan terhadap sesuatu yang telah terjadi tanpa ada usaha sengaja memberikan perlakuan pada variabel yang diteliti. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner/angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, analisis regresi, analisis korelasi dan uji hipotesis (Uji t). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa, (1) kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur berdasarkan hasil analisis deskriptif, yaitu berada dalam kategori tinggi; (2) kompetensi supervisi kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Wotu; (3) kompetensi kepribadian kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Wotu, (4) kompetensi supervisi dan kepribadian kepala sekolah secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru SD Negeri Se-Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur ]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS II ]]>
<![CDATA[Sitti aisyah]]>;
<![CDATA[Muhammad Faisal]]>;
<![CDATA[Sriyanti Sinusi]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26090
<![CDATA[Kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dalam pembelajaran dipengaruhi oleh kemampuan berpikirnya yang menentukan bagaimana seseorang memecahkan masalah, membuat keputusan, dan memahami sesuatu, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas II di SDN 86 Talotenreng Kabupaten Wajo tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan pada 15 siswa yaitu 7 laki-laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Penelitian dilakukan dengan 2 langkah yang diawali dengan melakukan observasi selama pembelajaran berlangsung, serta melengkapi dokumentasi untuk memperkuat hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model Problem Based Learning untuk kemampuan berpikir kritis siswa pada tema 9 di siklus 1 siswa berada pada kategori baik sedangkan pada siklus II siswa berada pada kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SDN 3 LANCIRANG DI KECAMATAN DUA PITUE KABUPATEN SIDENRENG RAPPANG ]]>
<![CDATA[suriyani suriyani]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28703
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pelaksanaan penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar ipa siswa kelas IV SD Negeri 3 Lancirang Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 lancirang tahun ajaran 2020/2021 berjumlah 12 orang. Metode serta pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Tanya jawab ,demontrsai, dan penugasan sedangkan pendekatan yaitu pendekatan saintifik sesuai amanat kurikulum 2013 (meliputi aktivitas mengamati ,menanya ,mengumpulkan informasi /mencoba ,mengasosiasikan /mengolah informasi dan menkomunikasikan ) dan TPACK. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Dari data yang terkumpul hasil yang diperoleh siswa mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar IPA siswa yaitu pada siklus I sebesar 54,16 menjadi 83,33 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas IV SDN 3 Lancirang.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BIJI–BIJIAN PADA KELOMPOK B TK IT UMMUL MU’MININ MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Hasnawati Hasnawati]]>
<![CDATA[ PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25064
<![CDATA[Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiapakahpenerapanpembelajaranmelaluikegiatankolasedenganbiji-bijiandapatmeningkatkankemampuanmotorikhalusanakkelompokBTKITUmmulMu’mininMakassar.Adapunjenispenelitianiniadalahpenelitiantindakankelas,penelitianinitermasukpenelitiankualitatifdankuantitatifdengansubjekpenelitian adalah anak didik kelompok B TK IT Ummul Mu’minin Makassarpada semester I 2021/2022 yang berjumlah 7 orang. Pengambilan data dilakukandengan menggunakan observasi. Berdasarkan data hasil observasi kemampuanmotorikhalusanakdiTKITUmmulMu’mininrendah,halinidisebabkankurangnyakemampuananakdalammenggunakangunting,melipat,merobeksertamenggunakanjarijemarinyadalammenggunakanlem.Dangurujugakurangmelakukaninovasidenganmetodedanmediayangmenarik.Penelitianini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu siklus I dan siklus II. Hasil analisis dataterjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak sebesar 62 % pada siklusI dan 85 % pada siklus II. Data hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwaadanyapengaruhkegiatankolasedenganmenggunakanbiji-bijianterhadapkemampuanmotorik halus anak]]>
