cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
jurnalpinisi01@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PPG UNM, Menara Pinisi Wing C jalan Andi Pangerang Pettarani Makassar, Sulsel
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27231631     EISSN : 27231631     DOI : https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.48238
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 3   4   5   6   7 
PENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING Aan Widiyanto; Zaid Saenal
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26027

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi pada siswa kelas V SD Negeri Kuniran 02 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati dalam pembelajaran tematik tema 2 Udara bersih Bagi Kesehatan Sub Tema 2 Pentingnya Udara Bersih bagi Pernapasan Pembelajaran 5. Dari 12 siswa baru 5 siswa atau sekitar 41,67% yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Kuniran 02 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah problem based learning (PBL). Berdasarkan penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Kuniran 02 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati. Pada siklus pertama 8 dari 12 anak atau 66,67% siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal sedangkan dalam siklus kedua 11 dari 12 anak atau 91,67% siswa mencapai kriteria ketuntasan minimal
Mengatasi Pergaulan Bebas Dikalangan Masyarakat Ilmiah Gilang Rama Maulana
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 1 (2020): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v1i1.14447

Abstract

This journal aims to explain the negative effects of promiscuti and  find out the influence of promiscuity in the family, scho and community. In this journal contains the definition of promiscuity, types of promiscuity, the danger of promiscuity, the law of promiscuity according to religion and state, the solution or prevention of promiscuity. The benefit of this journal is to increase the community's knowledge and insight about promiscuity and create a good community environment.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA AUDIO VISUAL Ina Lusi Yani
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28651

Abstract

Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya faktor minat dan lingkungan.  Sebagian besar siswa cenderung kurang aktif dalam pembelajaran.  Hal tersebut dapat ditingkatkan salah satunya melalui pemilihan model dan media pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi siswa, materi, manfaat, dan tujuan pembelajaran.  Permasalahan yang dihadapi yaitu masih rendahnya hasil belajar siswa kelas VI dalam pembelajaran tematik pada Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan Subtema 3 Bersatu Kita Teguh Pembelajaran 1 SD Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Kota Surakarta.  Hasil Penilaian Harian (PH) menunjukkan bahwa sejumlah 13 siswa  dari 21 siswa kelas VI belum mencapai batas KKM.  Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan memanfaatkan media audio visual.  Dalam penelitian ini menggunakan 2 siklus, dimana setiap siklus telah dilakukan tindakan-tindakan perbaikan.  Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini dapat dilihat dari adanya peningkatan jumlah presentase ketuntasan belajar siswa pada pembelajaran tematik mulai dari kegiatan prasiklus sampai dengan siklus II.  Perubahan terjadi pada aktivitas siswa selama proses pembelajaran dan hasil tes evaluasi di akhir pembelajaran.  Sehingga peningkatan hasil belajar siswa mulai dari kegiatan prasiklus sampai dengan siklus II sebesar 18 %, dimana sebanyak 18 siswa telah dinyatakan mencapai batas KKM.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Darnani Najib
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.25993

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Inpres 046 Sidorejo. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Inpres 046 Sidorejo, Kab. Polewali Mandar pada semester genap 2021/2022 yang berjumlah 10 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Pada siklus I menunjukkan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 80 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 65,42. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 85 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 78,25. dan pada siklus III menunjukkan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 100 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 84,32. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I, II, dan siklus III terjadi peningkatan. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Hasil  Belajar siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 4 WONOGIRI Aulia Rahma Kautsari
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.26930

Abstract

Penelitian ini dilatari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas V SD, fokus masalah diuraikan sebagai berikut: bagaimana gambaran penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 4 Wonogiri. Data awal yang didapat menunjukkan saat pembelajaran siswa kurang memperhatikan materi dari guru, siswa belum memahami tentang peran dan tanggung jawab masyarakat terhadap kegiatan pemilihan ketua RW, serta siswa masih kesulitan menentukan amanat dari sebuah pantun. Hal tersebut terjadi karena minat belajar siswa yang rendah, guru belum menggunakan model pembelajaran inovatif, penjelasan guru hanya monoton, serta media kurang menarik. Maka untuk meningkatkan  kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa di kelas V dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL). Tujuan praktik mengajar yaitu meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 4 Wonogiri. Langkah kegiatan praktik mengajar meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan kajian dokumen. Teknik analisis data deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian pada praktik mengajar diperoleh data 75% langkah model terlaksana dengan baik dan hasil belajar siswa meningkat mencapai 80% dari jumlah siswa. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning secara bertahap dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 4 Wonogiri. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran Problem Based Learning yang diterapkan dengan baik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 4 Wonogiri.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING DI SD NEGERI SAWANGAN Sulastri Sulastri
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26070

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor yang ikut menentukan hasil belajar. Masa pandemi memberi tantangan pada guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran online. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru dalam membentuk Motivasi Belajar Siswa melalui Pembelajaran Daring di SD Negeri Sawangan. Untuk mendapatkan informasi, kenyataan serta data yang akan menyampaikan serta menjelaskan kasus, pengamat memakai pendekatan deskriptif. Data dalam riset ini merupakan data primer. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, dokumentasi serta wawancara. Ada pula perbandingan yang bisa kami peroleh dari riset sebelumnya yang relevan dengan judul riset ini merupakan minimnya metode guru dalam meningkatkan atensi belajar di SD Negeri Sawangan dengan teknik memberikan hadiah, melaksanakan pendekatan, membesarkan semangat belajar, memusatkan aktivitas belajar serta membagikan pujian kepada siswa. Data dianalisis secara deskriptif. Penelitian ini memberikan hasil bahwa motivasi yang perlu dilakukan guru adalah memilih metode pembelajaran yang tepat, menggunakan media animasi yang mendukung, memberikan reward kepada siswa yang menunjukkan kompetensi positif, mengotimalkan gerakan penelitian tindakan kelas untuk memperoleh temuan terkait perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi belajar online, serta melaksanakan evaluasi pembelajaran daring menggunakan media yang menyenangkan. Selain itu, guru juga perlu dibekali dengan kemampuan pengelolaan kelas online melalui workshop dan pelatihan terutama pelatihan penggunaan platform pembelajaran online.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ADAPTASI MAKHLUK HIDUP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STAD KELAS VI SD N 1 KAUMAN Yuliana Yuliana
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil elajar IPA peserta didik kelas 6 SD N 1 Kauman pada materi Adaptasi Tumbuhan terhadap lingkungannya kelas VI Semester 1. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Data dikumpulkan melalui teknik observasi guru (pengamatan), penilaian diri, penilaian antar teman, jurnal, wawancara, dan dokumentasi. Analisis datanya ada dua yaitu analisis data kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif digunakan untuk memberikan informasi yang menggambarkan peningkatan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar, serta pelaksanaan pembelajaran, sedangkan analisis kuantitatif digunakan untuk menganalisis nilai keterampilan kerjasama ( Collaboration  Skill ) dan hasil belajar peserta didik. Tindakan perbaikan pembelajaran berlangsung dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas 2 kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung peserta didik aktif mengikuti dengan baik. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik mulai dari pembagian kelompok, persiapan membawa tumbuhan dan hewan yang akan diamati, menyimak PPt Narasi, pengamatan, berdiskusi, menyusun laporan, presentasi sampai evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis inkuiri berbantuan media flash video pada materi ciri khusus tumbuhan dan hewan berhasil meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik kelas 6 SD Negeri 1 Kauman. Rata-rata nilai keterampilan berpikir kritis peserta didik adalah 85 atau bernilai B dan masuk kategori baik. Peserta didik yang tuntas KKM menjadi 18 peserta didik atau 90% dari total jumlah peserta didik secara keseluruhan.  
MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN BERKELANJUTAN DI SMAN 1 MAMUJU KECAMATAN MAMUJU KABUPATEN MAMUJU Rusman Rusman
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i2.45955

Abstract

This study aims to improve teacher competence in preparing lesson plans (RPP) through ongoing guidance at SMA Negeri 1 Mamuju, Mamuju Regency, West Sulawesi Province. This school action research (PTS) was carried out through two cycles to see an increase in teacher competence in compiling eleven components in the lesson plan. In cycle I (first) all teachers (twelve people) include all components in their lesson plans. In this first cycle, the total score obtained by 12 teachers was 759, divided by 11 components in lesson plans (759/11 = 69), if the percentage was 69%. Whereas in Cycle II all twelve teachers included all components in their lesson plans. In this second cycle, the total score obtained by 12 teachers is 916 divided by 11 components in lesson plans (916/11 = 83), if the percentage is 83%, which means there is an increase of 14% from the first cycle to the second cycle. Overall, all 12 teachers experienced an increase in competence in compiling lesson plans, because all teachers at SMA Negeri 1 Mamuju had included all the components in the lesson plan after going through ongoing guidance from the school principal as the researcher. Data collection techniques in this study were interview techniques, observation and discussion. While the tools used in this study were (1) an interview sheet guide to find out the teacher's initial abilities about lesson plans, (2) Using observation sheets to find out the components of lesson plans that have been or have not been made by the teacher, (3) Discussion, with a view to sharing opinions between researchers and teachers.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA Siska Ernawati
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28686

Abstract

Abstrak. Penelitian ini didasari oleh masih rendahnya hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat peserta didik kelas V SD Negeri Jatilor, pembelajaran yang masih  didominasi dengan metode ceramah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat kelas V SD Negeri Jatilor?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat melalui model pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran  Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Jatilor. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Jatilor dengan jumlah 24 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan desain 2 siklus dimana terdapat satu kali pertemuan kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 70 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat dari 58, 00 menjadi 80, 00. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar Tema 3 Makanan Sehat pada peserta didik kelas V di SD Negeri Jatilor.
PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF DI TK DHARMA WANITA PERSATUAN 1 JATIKERTO Aulia Triswardani
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25101

Abstract

Perkembangan bahasa anak usia dini adalah perkembangan bahasa yang harus dimiliki anak sebagai salah satu dari perkembangan bahasa dasar, sesuai dengan tahapan usia dan karakteristik perkembangannya. Penelitian ini secara umum bertujuan untuk meningkatkan bahasa anak tentang pengenalan huruf melalui media kartu huruf. Penelitian ini dilaksanakan di kelompok A TK Dharma Wanita persatuan 1 Jatikerto Tahun pelajaran 2020 / 2021. Subyek penelitian 10 anak terdiri dari laki – laki 5 anak dan perempuan 5 anak. Data penelitian ini adalah data kemampuan bahasa mengenal huruf, instrumen pengambilan data dengan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ). Teknik analisis data dengan mengadakan 3 siklus. Berdasarakan hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan mengeanal huruf anak kelompok A mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan hasil pencapaian perkembangan siswa mengalami peningkatan, pada siklus ke I pencapaian perkembangan siswa sebesar 40%, pada siklus ke II pencapaian perkembangan siswa adalah 65%, dan pada siklus ke III pencapaian perkembangan siswa mencapai 90%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu huru dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf di TK Dharma Wanita Persatuan 1 Jatikerto mengalami peningkatan.

Page 5 of 20 | Total Record : 192

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2024): November Vol 5, No 2 (2024): Agustus Vol 5, No 1 (2024): April Vol 4, No 2 (2023): Agustus Vol 4, No 1 (2023): April Vol 3, No 3 (2022): November Vol 3, No 2 (2022): Agustus Vol 3, No 1 (2022): April Vol 2, No 3 (2021): November Vol 2, No 2 (2021): Agustus Vol 2, No 1 (2021): April Vol 1, No 3 (2020): November Vol 1, No 2 (2020): Agustus Vol 1, No 1 (2020): April More Issue