cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
jurnalpinisi01@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PPG UNM, Menara Pinisi Wing C jalan Andi Pangerang Pettarani Makassar, Sulsel
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27231631     EISSN : 27231631     DOI : https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.48238
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 16   17   18   19   20 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IVA SDN MONGISIDI III Agam, Nur Fadilah; Rahman, Hardianto; Nurghani, Sri
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i3.62449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan peningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar melalui model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SDN Mongisidi III. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk membantu pendidik menemukan dan mengurus masalah yang terjadi dalam pembelajaran dalam kelas. Penelitian ini  dilakukan sebanyak dua siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN Mongisidi III yang berjumlah 13 siswa. Metode pengumpulan informasi yang digunakan adalah tes dan observasi. Instrumen ini berupa soal PG serta essay. Strategi investigasi informasi bersifat subjektif dan kuantitatif yang jelas. Hasil dari ujian ini adalah sekitar 70% siswa memenuhi Kriteria Ketuntasan Maksimal (KKM) 70. Hasil dari tinjauan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan keaktifan  dan hasil belajar siswa kelas IVA SDN Mongisidi III. Hal ini dapat ditunjukkan pada siklus I dengan nilai rata-rata 8 dengan tingkat persentase 66,6% dan diperluas pada siklus II dengan nilai rata-rata 11,6 dengan persentase 97% untuk keaktifan  siswa. Selain itu, untuk hasil belajar siswa pada siklus I 64 dengan persentase 38% dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 89 dengan persentase 84%.
Efektivitas Pos Edukatif dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Drama di Pelajaran Bahasa Indonesia madeali, alwa daini sarah
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 5, No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v5i3.62440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media “Pos Edukatif” di SMP Anak Indonesia, Makassar. Jenis penelitian ini adaalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus pertama dilakukan selama dua hari dan siklus kedua dilakukan selama satu hari. Tiap siklus dilakukan dalam empat tahapan yang meliputi perencanaan, observasi, pelaksanaan, dan refleksi. Subjek penelitia ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Anak Indonesia Makassar dengan jumlah peserta didik 19 orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini juga berpengaruh pada peningkatan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I, peserta didik tidak menunjukkan antusias yang tinggi terhadap pembelajaran bahasa Indonesia. Akan tetapi, pada siklus II, terjadi peningkatan antusias peserta didik terhadap pembelajaran bahasa Indonesia.

Page 20 of 20 | Total Record : 192

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2024): November Vol 5, No 2 (2024): Agustus Vol 5, No 1 (2024): April Vol 4, No 2 (2023): Agustus Vol 4, No 1 (2023): April Vol 3, No 3 (2022): November Vol 3, No 2 (2022): Agustus Vol 3, No 1 (2022): April Vol 2, No 3 (2021): November Vol 2, No 2 (2021): Agustus Vol 2, No 1 (2021): April Vol 1, No 3 (2020): November Vol 1, No 2 (2020): Agustus Vol 1, No 1 (2020): April More Issue