cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novi Mayasari
Contact Email
novi.mayasari@ikippgribojonegoro.ac.id
Phone
+6285745070040
Journal Mail Official
Jthoms@ikippgribojonegoro.ac.id
Editorial Address
IKIP PGRI Bojonegoro
Location
Kab. bojonegoro,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Technology, Mathematics and Social Science (J'THOMS)
Published by IKIP PGRI BOJONEGORO
ISSN : -     EISSN : 28293363     DOI : http://dx.doi.org/10.30734/j'thoms.v3i2
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Aerospace Engineering Computer Science & IT Education Engineering Other
The aim of this journal is to publish high-quality research in science and mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research, and development, experimental research, classroom action research, etc.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024" : 7 Documents clear
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI FUNGSI KUADRAT UNTUK SISWA KELAS X IPS SMAN 1 DANDER Kotimah, Siti Khusnul; Novianti, Dwi Erna; Indriani, Ari
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v4i1.2594

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan lembar kerja siswa (LKS) matematika berbasis discovery learning pada materi fungsi kuadrat yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development). Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang terdiri dari 4 tahapan yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), Disseminate (Penyebaran). Namun pada penelitian ini dimodifikasi hanya sampai pada tahap pengembangan (Develop). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 1 SMAN 1 Dander tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon siswa dan tes hasil belajar siswa (pre-test dan post test). Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dikembangkan termasuk dalam kriteria valid dengan total skor rata-rata dari kedua validator adalah 3,15. Kemudian skor ratarata total angket respon siswa sebesar 3,35 menunjukkan bahwa Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dikembangkan termasuk dalam kategori praktis. Sedangkan Berdasarkan tes hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan LKS, maka nilai ?ℎ????? sebesar -5,5741 sedangkan nilai ?????? sebesar -1,6991. Berarti bahwa nilai ?ℎ????? lebih kecil dari ?????? (-5,5741 < - 1,6991). Sehingga ?0 diterima dan ?? ditolak. Setelah menggunakan LKS hasil belajar siswa meningkat. Dengan demikian dapat simpulkan bahwa LKS matematika yang dikembangkan terbukti efektif. Kata kunci: Lembar Kerja Siswa (LKS); Pengembangan; Discovery Learning Abstract: This study aims to describe the development of student worksheets (LKS) based on discovery learning mathematics on valid, practical and effective quadratic function materials. This type of research is research and development (Research & Development). The development model in this study is a 4-D model developed by Thiagarajan which consists of 4 stages, namely Define, Design, Develop, Disseminate. However, in this study, it was modified only to the development stage (Develop). The subjects in this study were students of class X IPS 1 of SMAN 1 Dander for the academic year 2021/2022, totaling 30 children. Data collection techniques used in this study were validation sheets, student response questionnaires and student learning outcomes tests (pre-test and post-test). The results of this study indicate that the Student Worksheet developed is included in the valid criteria with the total average score of the two validators is 3.15. Then the average score of the total student response questionnaire was 3.35 indicating that the Student Worksheet developed was included in the practical category. Meanwhile, based on the test of student learning outcomes before and after using the student worksheet, the value of t_count is -5.5741 while the value of t_table is -1.6991. It means that the value of t_count is smaller than t_table (-5.5741 < -1.6991). So ?0 is accepted and ?? is rejected. After using student worksheets, student learning outcomes increase. Thus, it can be concluded that the mathematical worksheets developed have proven to be effective. Keywords: Student Worksheet , Development, Discovery Learning
ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERSTRUKTUR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 CEPU Sutiyono, Joko; Puspananda, Dian Ratna; Fitrianingsih, Ayu
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v4i1.2595

Abstract

Abstrak: Berdasarkan hasil observasi pada SMPN 1 Cepu, bahwa kemampuan peserta didik dalam menguasai materi pembelajaran matematika belum memuaskan, terbukti dari nilai ulangan peserta didik di kelas VII SMPN 1 Cepu, dari 26 orang peserta didik 65% atau 17 peserta didik diantaranya memperoleh nilai yang masih dibawah nilai KKM. Hal ini diakibatkan oleh kurangnya perhatian peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, kurangnya komunikasi peserta didik dengan guru, serta kurangnya motivasi peserta didik untuk belajar, penguasaan konsep dan prestasi belajar peserta didik pada pelajaran matematika rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terstruktur terhadap hasil belajar matematika peserta didik VII SMPN 1 Cepu. Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif dengant teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian di peroleh Berdasarkan hasil pemaparan penelitian, dapat disimpulkan bahwasaannya metode pembelajaran berbasis masalah terstruktur berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa.Kata kunci: Pembelajaran berbasis masalah terstruktur, hasil belajar, matematikaAbstract: Based on the results of observations at SMPN 1 Cepu, that the ability of students in mastering mathematics learning materials has not been satisfactory, as evidenced by the test scores of students in class VII SMPN 1 Cepu, from 26 students 65% or 17 students of them obtained scores that are still in the below the KKM value. This is caused by the lack of attention of students in learning, lack of communication between students and teachers, and lack of motivation of students to learn, mastery of concepts and student achievement in learning mathematics. This study aims to determine the effect of the application of a structured problem-based learning model on the mathematics learning outcomes of VII SMPN 1 Cepu students. This type of research is a qualitative research with data collection techniques interview, observation and documentation. The research results obtained based on the results of research disclosures, it can be said that structured problem-based learning towards improving student learning outcomes.Keywords: Structured problem-based learning, learning outcomes, mathematics
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ARITMATIKA SOSIAL DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MEMFASILITASI PENCAPAIAN LITERASI MATEMATIKA Noviana, Sa'in; Zainudin, M; Nurdianingsih, Fitri
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v4i1.2611

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar aritmatika sosial dengan menggunakan pendekatan kontekstual untuk memfasilitasi pencapaian literasi matematika, khususnya untuk peserta didik kelas VII MTs. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang dikembangkan diadopsi dari model pengembangan ADDIE(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media, lembar penilaian oleh pendidik, lembar respon peserta didik, dan postes literasi matematika untuk peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa buku pendidik dan buku peserta didik yang dikembangkan berada dalam kategori Baik dan Sangat Baik. Hasil uji coba menunjukkan bahwa buku peserta didik dan buku pendidik masuk pada kategori baik. Hasil uji coba berdasarkan hasil postes literasi matematika peserta didik  mencapai hasil 72,2% serta menunjukkan bahwa buku pendidik dan buku peserta didik berada dalam kategori baik. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa bahan ajar aritmatika sosial dengan pendekatan kontekstual yang dikembangkan memiliki kualitas valid, praktis, dan efektif ditinjau dari pencapaian literasi matematika peserta didik.Kata kunci: Pengembangan bahan ajar; Aritmatika Sosial; Pendekatan Kontekstual; Literasi Matematika.Abstract: This study aims to produce social arithmetic teaching materials using the brain cortex approach to fasilitate the achievement of mathematical literacy, especially for students of class VII MTs. This research is a development research. The development model that was developed was adopted from the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)development model. The research instruments used were validation sheets by material experts, assessment sheets by educators, student response sheets, and mathematical literacy posttests for students. The result of the validation show that the teacher’s books and the student’s books that were developed are in the Good and Very Good categories. The result of the trial based on the results of the post-test of students mathematical literacy reached 72,2% and showed that the teacher’s  books and the students books were in a good category. Therefore, it is cocluded that the social arithmetic teaching material with a contextual approach developed have valid, practical, and effective qualities in terms of the achievement of students mathematical literacy. Keywords: Development of teaching materials; Social Aritmatics; Contextual Approach; Mathematical Literacy.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS III MELALUI PENDEKATAN TEMATIK DI UPT SDN 61 GRESIK Sadiah, Muslikhatus; Windasari, Windasari; Khamidi, Amrozi
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v4i1.3660

Abstract

This study aims to determine the learning difficulties in thematic learning experienced by third grade students and the factors that influence thematic learning difficulties at UPT SDN 61 Gresik. This research uses a type of qualitative research with a descriptive approach, data collection techniques in this study, namely using observation and interview methods with the subjects of this research, namely the third grade homeroom teacher, third grade teacher, and 5 third grade students at UPT SDN 61 Gresik. In this study, the results obtained regarding the types of learning difficulties experienced by students are, 1) Difficulty finding material, 2) Thematic lesson hours are too long, 3) Lack of learning motivation, 4) Low student thinking power, 5) Crowded classroom atmosphere, 6) Difficulty in certain subjects. Meanwhile, the factors that influence student learning difficulties are, 1) One theme book, 2) Students' capacity to accept learning, 3) Student age, 4) The role of parents, 5) The classroom atmosphere is not conducive. The conclusion of learning difficulties for primary level students is a pr for teachers in creating a learning atmosphere that is easily accepted by students. Keywords: Learning Difficulties; Primary School; Students; Thematic
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS GAME WORD WALL MATERI STATISTIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK Septia, Tika; Wahyu, Rahma
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v4i1.3706

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah melatih dan mengasah skill peserta didik dalam matematika, terutama kemampuan literasi matematika. Hal ini dikarenakan sekolah belum memiliki media pembelajaran, yang dapat digunakan oleh siswa untuk berlatih mengerjakan soal-soal, yang biasanya hanya bersumbser dari modul ajar saja. Faktor lain penyebab rendahnya kemampuan literasi peserta didik adalah karena siswa terbiasa menghafalkan rumus dan terpaku pada langkah-langkah penyelesaian soal yang diberikan oleh guru saat pembelajaran. Untuk itu perlu dikembangkan LKPD berbasis game wordwall. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Terdapat lima tahapan dalam model penelitian ADDIE, yakni analisis, desain, Pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dari penelitian ini peserta didik kelas VIII berjumlah 20 orang, dengan teknis analisis data kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan sebuah LKPD berbais game wordwall pada materi statistika untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik yang layak dan sangat praktis untuk digunakan.
PERAN MAHASISWA KAMPUS MENGAJAR 6 DALAM MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Indriani, Ari; Mayasari, Novi
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v4i1.4297

Abstract

Kampus mengajar diselenggarakan sebagai upaya memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk belajar di luar kampus dengan menjadi mitra guru dalam proses pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah, yang selanjutnya disebut sekolah penugasan. Mahasiswa diharapkan menjadi agen perubahan pendidikan dengan membantu peningkatan literasi dan numerasi siswa di sekolah penugasan yang memiliki hasil Asesmen Nasional (AN) level 1 dan 2 pada kemampuan literasi dan numerasi. tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui peran mahasiswa Kampus Mengajar dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Tempat penelitiannya yaitu SD N 3 Woro Kecamatan Kragan Kabupaten Rembang. Waktu penelitiannya yaitu bulan Agustus-November 2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Mahasiswa Kampus Mengajar 6 berperan sebagai mitra sekolah, khususnya di SDN 3 Woro, yaitu membantu dalam proses peningkatan literasi numerasi siswa di SDN 3 Woro. Program kerja mahasiswa KM 6 telah dilaksanakan selama 16 minggu dan hasil post test AKM menunjukkan bahwa ada peningkatan 28% untuk literasi dan 20% untuk numerasi. Selain itu mahasiswa juga menambah ilmunya dengan melakukan kegiatan di luar kampus.Kata Kunci: Peran Mahasiswa, Literasi, Numerasi  
Daftar Isi Vol 4 No 1 Mei (2024) isi, Daftar
Journal of Technology, Mathematics and Social Science Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j'thoms.v4i1.4383

Abstract

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Mei 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Mei 2024 Vol 3, No 2 (2023): JURNAL J'THOMS (Desember 2023) Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Mei 2023 Vol 3, No 1 (2023): JURNAL J'THOMS (Mei 2023) Vol 2, No 2 (2022): JURNAL J'THOMS (Desember 2022) Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Mei 2022 Vol 1, No 2 (2022): JURNAL J'THOMS Vol. 1 No. 1 (2021): Desember 2021 Vol 1, No 1 (2021): Desember 2021 More Issue