cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ZAINUL ANWAR
Contact Email
anwarzein205@gmail.com
Phone
+6285790776665
Journal Mail Official
nuranirahmania@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Abdul Fattah, Nglawak, Kertosono, Kab. Nganjuk, Jawa Timur
Location
Kab. nganjuk,
Jawa timur
INDONESIA
MENTARI : Journal Of Islamic Primary School
Published by STAI Miftahul Ula
ISSN : 30218497     EISSN : 30218497     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Mentari : Journal of Islamic Primary School is a double-blind peer-reviewed journal published by the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers , Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Miftahul Ula Kertosono Nganjuk. The journal publishes research articles of Islamic primary education or primary education in Islamic country (See Focus and Scope). The articles of this journal are published annually; March, June, September and Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 82 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengembangan Media Komik Digital untuk Meningkatkan Pembelajaran PPKn di SD/MI Antika, Citra Rindi; Salfadilah, Fatonah; Assyfa, Zahra; Fazila, Atiqa; Pangestu, Demas
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan menurunnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) yang masih menggunakan teknik konvensional tanpa media yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan, kepraktisan, dan efektivitas media komik digital dalam meningkatkan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, dengan mengkaji 15 publikasi relevan yang terbit antara tahun 2020 dan 2025. Temuan penelitian menunjukkan bahwa evolusi media komik digital sebagian besar mengikuti model Penelitian dan Pengembangan (R&D), yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, dan evaluasi. Berdasarkan validasi ahli dan umpan balik siswa, media ini dinilai sangat tepat digunakan karena desainnya yang menarik, konten yang selaras dengan kurikulum, dan gaya komunikasi yang efektif. Lebih lanjut, media komik digital telah menunjukkan peningkatan motivasi siswa, prestasi akademik, dan atribut karakter termasuk akuntabilitas, toleransi, dan kejujuran. Oleh karena itu, komik digital dapat menjadi pilihan baru untuk memperkuat cita-cita Pancasila dan meningkatkan kualitas pendidikan PPKn di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI).
Sintesis Literatur: Peran Guru Dalam Strategi Pembelajaran PPKn Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar Sari, Jhonita Arya; Romanda, Sisi; Salfadila, Fatonah; Setiawati, Renanda
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat dasar terhambat oleh fasilitas yang tidak memadai, kurangnya kesiapan pendidik dalam metodologi baru, dan minimnya keterlibatan siswa, sehingga menghambat pengembangan karakter yang selaras dengan Profil Siswa Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidik dalam metodologi pembelajaran PPKn untuk mewujudkan profil ini melalui tinjauan pustaka. Metodologi yang digunakan adalah studi pustaka kualitatif, memanfaatkan data sekunder yang dikumpulkan dari 20 jurnal terpilih melalui basis data seperti Google Scholar dan Publish or Perish. Hal ini dilanjutkan dengan analisis interaktif berdasarkan kerangka kerja Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data untuk penyederhanaan, penyajian data dalam format tabular dan kategorikal, serta perumusan kesimpulan untuk memahami pola dan tema utama. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidik berperan efektif sebagai fasilitator, motivator, dan panutan dengan menggunakan pendekatan baru seperti Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), yang telah terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kerja sama tim, dan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menjadi referensi bagi praktik pendidikan, pelatihan guru, dan perumusan kebijakan kurikulum yang tepat. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pendidik sebagai pusat pengembangan karakter Pancasila, yang menekankan perlunya peningkatan kompetensi guru dan kebijakan pendidikan untuk memfasilitasi kemajuan individu dan bangsa di masa depan.
Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum Merdeka: Kajian Literatur Nadiya, Afra Azizatun; Hidayati, Atika Nur
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka memposisikan evaluasi pembelajaran sebagai bagian integral dari proses pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik secara holistik. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, evaluasi tidak hanya berfungsi untuk memperhitungkan hasil belajar, tetapi juga untuk memantau proses, memperbaiki pembelajaran, serta memperkuat literasi dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini memiliki tujuan dalam rangka mengkaji konsep, permasalahan, dan solusi evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Kurikulum Merdeka melalui kajian literatur. Metode penelitian yang dipergunakan ialah penelitian kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka library research terhadap 15 artikel jurnal nasional terakreditasi SINTA yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran dan seleksi artikel berdasarkan kesesuaian judul dan fokus kajian, sedangkan analisis data dilaksanakan dengan analisis isi (content analysis). Hasil kajian mengindikasikan bahwasanya evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka menekankan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif yang berorientasi pada proses dan hasil belajar. Namun, pelaksanaan evaluasi di lapangan masih menghadapi kendala, seperti keterbatasan pemahaman guru pada asesmen autentik dan dominasi penilaian kognitif. Oleh karena itu, diperlukan penguatan penerapan evaluasi autentik, asesmen formatif berkelanjutan, serta peningkatan kompetensi guru agar evaluasi pembelajaran selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Analisis Komparatif Administrasi dan Manajemen dalam Konteks Pendidikan Zuhria, Salsabila
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 4 No 1 (2026): March 2026
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas analisis perbedaan administrasi dan manajemen dalam konteks pendidikan. Latar belakang kajian ini didasari oleh masih banyaknya kesalahpahaman dalam penggunaan kedua istilah tersebut yang sering dipertukarkan seolah memiliki makna yang sama, padahal secara konseptual terdapat perbedaan mendasar. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan menelaah berbagai literatur yang relevan, baik berupa buku, jurnal ilmiah, maupun dokumen akademik. Hasil analisis menunjukkan bahwa administrasi pendidikan memiliki cakupan yang lebih luas karena mencakup seluruh proses kerja sama dalam pemanfaatan sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan, sedangkan manajemen pendidikan lebih menekankan pada fungsi inti, seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Administrasi dapat dipahami sebagai kerangka besar yang memberikan arah kebijakan, sementara manajemen menjadi inti pelaksana dalam mewujudkan tujuan pendidikan. Keduanya tidak dapat dipertentangkan, melainkan saling melengkapi untuk menciptakan sistem pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, dan bermutu. Kajian ini diharapkan memberi manfaat praktis bagi pengelola lembaga pendidikan dalam meningkatkan efektivitas organisasi, serta kontribusi akademis dalam memperkaya literatur tentang administrasi dan manajemen pendidikan.
Optimalisasi Laporan Administrasi Sekolah Dasar Berbasis Digital dalam Meningkatkan Efisiensi Manajemen Pendidikan Firmansyah, Dhanifa Satya
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 4 No 1 (2026): March 2026
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Administrasi sekolah memiliki peran penting dalam kelancaran pengelolaan pendidikan, terutama di jenjang Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI). Di lapangan, sistem pelaporan administrasi masih banyak dilakukan secara manual, yang sering kali menimbulkan kendala dalam hal kecepatan, ketepatan, dan keterpaduan data. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi sejauh mana pemanfaatan teknologi digital dalam pelaporan administrasi dapat meningkatkan efisiensi manajerial di lingkungan SD/MI. Kajian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui studi pustaka terhadap sepuluh karya ilmiah relevan yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan sistem administrasi berbasis digital, baik dalam bidang keuangan, kurikulum, maupun data peserta didik, berdampak positif terhadap percepatan proses kerja, keakuratan informasi, dan koordinasi antarbagian. Temuan lain juga menunjukkan bahwa digitalisasi memperkuat akuntabilitas lembaga pendidikan serta mendukung proses pengambilan keputusan di tingkat manajerial. Kendala yang dihadapi antara lain terbatasnya sarana pendukung, rendahnya kompetensi SDM dalam penggunaan teknologi, serta sikap kurang adaptif terhadap sistem baru. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan yang berkelanjutan, pengembangan sistem informasi yang terintegrasi, dan kebijakan yang mendukung dari pemerintah agar transformasi administrasi di sekolah dasar dapat berjalan optimal. Secara keseluruhan, digitalisasi laporan administrasi terbukti berperan penting dalam menunjang efisiensi dan peningkatan mutu tata kelola pendidikan dasar.
Administrasi dan Manajemen dalam Peningkatan Kompetensi Pengelolaan Lembaga Pendidikan Muizz, Abdul
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 4 No 1 (2026): March 2026
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kualitas pendidikan sangat ditentukan oleh kapabilitas pengelolaan lembaga pendidikan. Dalam konteks dinamika pendidikan abad ke-21, administrasi dan manajemen yang efektif tidak lagi sekedar fungsi rutin, melainkan menjadi penggerak utama peningkatan kompetensi secara berkelanjutan. Artikel ini bertujuan menganalisis peran strategi administrasi dan manajemen dalam meningkatkan kompetensi pengelolaan lembaga pendidikan, baik di tingkat mikro (sekolah/madrasah) maupun makro (dinas/kanwil). Melalui observasi sistematis terhadap 10 jurnal ilmiah selektif, artikel ini mengidentifikasi dimensi-dimensi kunci administrasi dan manajemen yang berpengaruh signifikan, seperti strategi perencanaan, kepemimpinan transformasional, pengelolaan sumber daya, supervisi akademik, dan sistem evaluasi berbasis data. Temuan menunjukkan bahwa integrasi prinsip-prinsip manajemen berbasis sekolah (MBS) dengan pendekatan manajemen pengetahuan mampu menciptakan ekosistem pembelajaran organisasi yang mendorong peningkatan kompetensi secara kolektif. Artikel ini menyimpulkan bahwa paradigma transformasi dari administrasi konvensional ke strategi manajemen partisipatif merupakan prasyarat untuk membangun kompetensi pengelolaan yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada peningkatan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.
Implementasi Model Evaluasi Berbasis Kompetensi dalam Pembelajaran Fikih di Madrasah Aliyah Perguruan Muallimat Cukir Jombang Hudzaifah, Hudzaifah; Syafi’i, Moh.
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 4 No 1 (2026): March 2026
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi model evaluasi berbasis kompetensi dalam pembelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah Perguruan Muallimat Cukir Jombang. Penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan pendekatan penilaian yang tidak hanya mengukur penguasaan kognitif tetapi juga mengevaluasi sikap, nilai, dan keterampilan ibadah praktis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, implementasi, dan hasil penilaian berbasis kompetensi dalam mata pelajaran Fiqih. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa model evaluasi berbasis kompetensi diterapkan melalui rubrik kinerja keterampilan ibadah, penilaian portofolio, evaluasi berbasis proyek, dan tes autentik. Penilaian kompetensi juga diintegrasikan dengan kegiatan pembiasaan keagamaan di lingkungan pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan evaluasi berbasis kompetensi memperkuat keselarasan antara tujuan pembelajaran Fiqih, pembentukan karakter, dan keterampilan ibadah siswa.
Evaluasi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Kajian Literatur Alkarimah, Anisa; Hidayati, Atika Nur
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 4 No 1 (2026): March 2026
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi adalah alat yang sangat penting untuk menentukan keberhasilan pendidikan, terutama dalam pelajaran matematika di sekolah dasar, yang sering dianggap sulit oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti berbagai inovasi dan efektivitas metode evaluasi dalam pembelajaran matematika melalui tinjauan pustaka terhadap penelitian sebelumnya. Metodologi yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengumpulkan informasi dari jurnal ilmiah yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran matematika di sekolah dasar berbasis teknologi, model CIPP, pendekatan ilmiah serta pengembangan soal yang berorientasi pada HOTS. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi interaktif dan media berbasis permainan serta signifikan meningkatkan motivasi dan pemahaman kognitif siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Selain itu, model evaluasi CIPP membantu guru dalam mengidentifikasi kendala pada aspek input dan proses yang sering luput dari perhatian jika hanya menitikberatkan pada hasil ujian akhir. Evaluasi pembelajaran matematika masa kini harus holistik dan integratif, dengan menggabungkan keunggulan teknologi serta memperkuat kemampuan pedagogik guru dalam merancang alat penilaian yang valid dan dapat merangsang kemampuan berpikir kritis siswa.
The Role of Classroom Management in the Learning Effectiveness of Madrasah Ibtidaiyah Students Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 4 No 1 (2026): March 2026
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the implementation and specific steps of classroom management in fostering learning effectiveness among fourth-grade students at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Bandar Lampung. The study employs a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through interviews, observations, and documentation, with research subjects including classroom teachers and other relevant stakeholders. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that classroom management is implemented in a planned and comprehensive manner, encompassing classroom layout arrangement, seating organization, preparedness of instructional materials, selection of teaching methods, and the application of educative student discipline. Furthermore, the classroom management practices employed by teachers to enhance learning effectiveness include providing motivation prior to instruction, actively engaging students throughout the learning process, demonstrating strong mastery of subject matter, managing instructional time effectively, and applying discipline consistently and proportionately. These findings demonstrate that classroom management not only functions to maintain order but also plays a significant role in creating a conducive learning environment, increasing student engagement, and supporting character development. This study reinforces classroom management theory that positions teachers as managers of the learning environment and offers contextual contributions to classroom management practices in Madrasah Ibtidaiyah.
Integrasi Misi Profetik dalam Pendidikan Islam: Telaah Konseptual, Implementatif, dan Peran Guru Nashah, Salwa Durrotun
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 4 No 1 (2026): March 2026
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis misi profetik dalam pendidikan Islam yang berlandaskan nilai humanisasi, liberasi, dan transendensi sebagaimana tercantum dalam QS. Ali Imran (3):110. Kajian difokuskan pada tiga aspek, yaitu kerangka teoretik dan teologis misi profetik, karakteristik nilai profetik dalam pembentukan peserta didik, serta implementasinya dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan dengan menelaah literatur ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen pendukung lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa misi profetik berfungsi sebagai fondasi penting dalam menciptakan pendidikan Islam yang holistik, karena mampu mengintegrasikan aspek intelektual, moral, spiritual, dan sosial peserta didik. Nilai profetik terimplementasi dalam kurikulum melalui pembelajaran berbasis nilai dan pada ranah ekstrakurikuler melalui pembinaan ibadah dan kegiatan sosial. Peran guru sebagai teladan profetik juga terbukti krusial dalam proses internalisasi nilai pada peserta didik. Temuan ini menegaskan relevansi pendidikan profetik dalam merespons tantangan pendidikan kontemporer dan membentuk generasi yang berkeadaban. Kata Kunci: Misi Profetik, Pendidikan Islam

Page 8 of 9 | Total Record : 82

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026): March 2026 Vol 3 No 4 (2025): December 2025 Vol 3 No 3 (2025): September 2025 Vol 3 No 2 (2025): June 2025 Vol 3 No 1 (2025): March 2025 Vol 2 No 4 (2024): December 2024 Vol 2 No 3 (2024): September 2024 Vol 2 No 2 (2024): June 2024 Vol 2 No 1 (2024): March 2024 Vol 1 No 4 (2023): December 2023 Vol 1 No 3 (2023): September 2023 Vol 1 No 2 (2023): June 2023 Vol 1 No 1 (2023): March 2023 More Issue