Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Abuya: Jurnal Pendidikan dasar Al Banin: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al I'tibar Jurnal Pendidikan Islam Journal of Islamic Education and Pedagogy
Salfadilah, Fatonah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Jenjang Sekolah Dasar: Systematic Literature Review Salfadilah, Fatonah; Wibowo, Yusuf Rendi; Supriadi, Muhamad; Amanabella, Maulina; Hasanah, Uswatun; Malahati, Fildza
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i4.2714

Abstract

Kurangnya partisipasi orang tua dalam mendukung pembelajaran siswa menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini. Pada kenyataannya, orang tua mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap seberapa baik siswa belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana orang tua dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam penelitian ini untuk mencari, menelusuri, dan menilai hasil yang relevan dengan topik penelitian. Evaluasi menyeluruh terhadap penelitian ini mengungkapkan bahwa orang tua memainkan peranan penting dalam seberapa baik siswa belajar. Ada beberapa hal yang orang tua dapat lakukan untuk membantu siswa meningkatkan kemampuan belajarnya, seperti memberikan bantuan belajar di rumah, memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan minat dan bakatnya, memberikan motivasi agar siswa tertarik belajar, memberikan pengetahuan yang berguna bagi siswa, dan menyediakan sarana belajar yang cukup. Namun, orang tua menghadapi sejumlah tantangan ketika mencoba mengarahkan pembelajaran anak-anak mereka. pertama, tingkat pendidikan orang tua yang berbeda-beda. Kedua, berkurangnya waktu orang tua untuk mendampingi anak belajar karena padatnya jadwal. Ketiga, ketidaksabaran orang tua dalam mendidik anak di rumah. Keempat, kesulitan orang tua untuk menumbuhkan minat belajar siswa. Kelima, keterbatasan fasilitas. Keenam, kesulitan orang tua dalam mengoperasikan teknologi.
STRATEGI PENANAMAN NILAI-NILAI CINTA TANAH AIR MELALUI PENDIDIKAN PANCASILA Salfadilah, Fatonah; Amanabella, Maulina; Setiawan, Eri; Rizky, Vega Bintang; Wibowo, Yusuf Rendi
Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jpdf.v5i1.1073

Abstract

Penelitian ini bermula karena kurangnya kesadaran siswa terhadap nilai-nilai cinta tanah air. Sejatinya, kecintaan terhadap tanah air harus di tumbuh kan sedari dini. Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran yang berperan besar terhadap pendidikan nasionalisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang dapat digunakan untuk menanamkan karakter cinta tanah air pada pembelajaran pendidikan Pancasila. Kualitatif deskriptif merupakan metode yang digunakan pada penelitian ini. Informan pada penelitian ini adalah guru kelas. Penelitian ini berlokasi di SD Negeri 14 Way Serdang. Penelitian ini dilakukan pada semester genap April 2023. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi penanaman karakter cinta tanah air dapat ditanamkan melalui kegiatan pembelajaran dan juga melalui pembiasaan-pembiasaan serta melalui nasihat dan keteladanan. Pada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL). Pembiasaan-pembiasaan yang dilakukan. Seperti, pembiasaan berbahasa Indonesia, menyanyikan lagu-lagu wajib nasional, menginternalisasikan pembelajaran dengan kegiatan upacara bendera, membiasakan siswa ikut serta dalam kegiatan kebudayaan. Adapun faktor pendukung strategi penanaman cinta tanah air ialah tingginya motivasi, semangat, serta antusias siswa, mata pelajaran pendidikan Pancasila, fasilitas yang memadai. Faktor penghambat yaitu perkembangan teknologi yang pesat yang disalah gunakan, lingkungan yang kurang nasionalisme.
Persepsi Mahasiswa PGMI terhadap Relevansi Sejarah Kebudayaan Islam dalam Menanamkan Nilai-nilai Karakter Religius Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah; Amanabella, Maulina
ARZUSIN Vol 4 No 6 (2024): DESEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/arzusin.v4i6.4424

Abstract

The study of Islamic Cultural History (SKI) in higher education, particularly in the PGMI program, plays a significant role in shaping students' religious character. This research aims to explore the perceptions of PGMI students on the relevance of SKI in instilling religious character values. The study used a qualitative method with a case study approach. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation of third-semester PGMI students at UIN Raden Intan Lampung. Data analysis was conducted using the Miles, Huberman, and Saldana model. The results show that students view SKI not only as a course that provides historical knowledge but also as a medium for internalizing Islamic moral and spiritual values such as honesty, patience, and discipline. Students are inspired by the exemplary behavior of Islamic figures and are motivated to apply these values in their daily lives, both in worship and social interactions. The study concludes that SKI effectively contributes to shaping students' religious character, making them more concerned with noble ethics and more disciplined in performing religious duties.
The Concept of Humanist Education: A Qur'anic Perspective Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah; Amanabella, Maulina; Malahati, Fildza; Atin, Sri
Bestari Vol 21 No 1 (2024): Studi Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Darussalam (UID) | Islamic University of Darussalam, Ciamis, Jawa Barat, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36667/bestari.v21i1.1558

Abstract

Human beings possess legal rights, preferences, and philanthropic endeavors, which provide the foundation of the concept of humanizing education under humanist learning theory. Nevertheless, numerous educators in Indonesia continue to eschew a humanist approach in their pedagogy, thereby constraining the development of students' capabilities through authoritarian regulations. This study highlights these issues and emphasizes the necessity of humanist education in fostering constructive interactions between educators and learners. The humanist method prioritizes teacher empathy, fostering an effective and inclusive educational environment. The article examines the notion of humanism in Islam by analyzing Qur'anic passages. This research is descriptive qualitative, employing a philosophical method and maudhu'i interpretation. The findings indicated that the Qur'an encompasses humanist principles that advocate for a comprehensive approach to education. This research enhances the comprehension of humanistic education within Islam by demonstrating the alignment of humanistic values in the Qur'an with the tenets of Islamic education. The recognition of moral responsibility, commitment to lifelong learning, and reverence for human dignity constitute the fundamental principles for a comprehensive and development-focused education of the entire individual, aligned with Islamic teachings.
Model Project Based Learning Berbantuan Media Powerpoint Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah
Al Banin : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 2 (2024): AL BANIN : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Darul Fattah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Project Based Learning (PJBL) learning model is an effective approach to overcome student boredom in the independent curriculum. This article aims to show that PJBL supported by PowerPoint (PPT) media is appropriate to be applied in learning. This study uses a qualitative method with a descriptive approach, as well as triangulation data analysis techniques. Data was collected through observation, interviews, and documentation at SDN 8 Tulang Bawang Barat Udik, with resource persons from grade IV educators. The results of the study show that the PJBL model assisted by PPT can improve the learning process. Important aspects of PJBL include: practical activities, problem-solving based on daily situations, placement of students as learning centers, and collaboration between students. PPT media functions to assist educators in conveying material and project steps. The advantage of this model is that it increases student engagement and creativity, as well as facilitates understanding of the material. However, there are weaknesses such as the need for long preparation and adequate infrastructure. Overall, PJBL assisted by PPT has proven to be effective in creating an active and fun learning atmosphere for students.
Pembentukan Perilaku Positif Siswa melalui Pembelajaran IPS Berbasis Behaviorisme Reinforcement di Madrasah Ibtidaiyah Wibowo, Yusuf Rendi; Irfan, Irfan; Atin, Sri; Romadhon, Kharisma; Salfadilah, Fatonah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3069

Abstract

Pembentukan perilaku positif siswa melalui pembelajaran berbasis teori behaviorisme, khususnya reinforcement, menjadi perhatian penting dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menggali penerapan reinforcement dalam pembelajaran IPS di MI Muhammadiyah 10 Yanggong, Ponorogo, serta dampaknya terhadap perilaku dan keterlibatan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dan desain deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi hasil evaluasi. Tahapan penerapan reinforcement meliputi identifikasi perilaku yang diharapkan, pemberian reinforcement positif dan negatif, serta evaluasi dampak yang dihasilkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan reinforcement positif, seperti pujian dan penghargaan, berhasil meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi kelas, menyelesaikan tugas, dan memperbaiki disiplin mereka. Di sisi lain, reinforcement negatif yang diterapkan dengan cara pengurangan konsekuensi yang tidak menyenangkan turut membantu siswa memperbaiki perilaku yang kurang aktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan reinforcement dalam pembelajaran IPS dapat membentuk perilaku positif siswa dan meningkatkan motivasi serta keterlibatan mereka.
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA SEKOLAH DASAR Wibowo, Yusuf Rendi; Hidayat, Nur; Salfadilah, Fatonah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i1.11991

Abstract

Artikel jurnal ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa di SD Negeri 1 Way Mili. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis data model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI melaksanakan peran mereka sebagai pendidik, pembimbing, penasehat, dan teladan dengan berbagai cara yang sesuai dengan kompetensi, motivasi, dan komitmen mereka. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa karakter religius siswa yang terbentuk melalui peran guru PAI adalah keimanan, ketaqwaan, dan akhlak Islami. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mendukung dan menghambat peran guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa adalah faktor internal dan eksternal guru PAI. Artikel ini merekomendasikan agar guru PAI terus meningkatkan kompetensi, motivasi, dan komitmen mereka dalam membentuk karakter religius siswa, serta mendapatkan dukungan dan fasilitas yang lebih baik dari sekolah, orang tua, dan masyarakat. Keywords: PAI Teacher Role, religious character, elementary school  
Analisis Penerapan Metode Diskusi pada Pembelajaran PAI untuk Menumbuhkan Karakter Kerja Sama di Sekolah Dasar Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah
Journal of Islamic Education and Pedagogy Vol 2 No 01 (2025): February
Publisher : Universitas Al Falah As Sunniyah Kencong Jember (UAS Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/jiep.v2i01.2056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar dan dampaknya terhadap pengembangan karakter kerja sama siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SDN 1 Way Mili, melibatkan guru PAI dan siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan kerja sama, komunikasi, dan penghargaan terhadap pendapat orang lain. Siswa menjadi lebih terampil dalam bekerja dalam tim, mengomunikasikan pendapat, serta memecahkan masalah secara kolaboratif. Kendala yang dihadapi termasuk pengelolaan waktu, dominasi beberapa siswa dalam diskusi, dan keterbatasan sarana. Strategi yang diterapkan oleh guru, seperti pembagian waktu diskusi, rotasi peran, serta pemberian umpan balik, terbukti meningkatkan keterlibatan dan keaktifan siswa dalam diskusi. Meskipun demikian, keberhasilan metode ini sangat bergantung pada peran aktif guru dalam memfasilitasi dan mengelola diskusi. Penelitian ini merekomendasikan penelitian lebih lanjut mengenai variasi metode diskusi dan pengaruh faktor lingkungan serta individu siswa terhadap keberhasilan diskusi.
Konsep Merdeka Belajar pada Sekolah Dasar dalam Perspektif Pendidikan Humanistik Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah
Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/abuyaVol3iss1Y2025635

Abstract

Penerapan Merdeka Belajar di sekolah dasar sering kali dihadapkan pada masalah kurangnya pemahaman tentang bagaimana mengintegrasikan fleksibilitas pembelajaran dengan pendekatan pendidikan yang lebih humanistik, yang menekankan pengembangan potensi siswa secara holistik. Penelitian ini mengeksplorasi konsep Merdeka Belajar dalam perspektif pendidikan humanistik di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana fleksibilitas yang ditawarkan oleh Merdeka Belajar dapat diintegrasikan dengan pendekatan pendidikan humanistik yang berfokus pada pengembangan potensi individu secara menyeluruh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif berbasis studi pustaka, dengan analisis terhadap literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Merdeka Belajar memberikan fleksibilitas kepada guru dan siswa melalui penyesuaian kurikulum, kebebasan belajar, dan penilaian berbasis proses, yang sejalan dengan prinsip pendidikan humanistik dalam mendukung perkembangan kognitif, afektif, dan sosial siswa. Namun, tantangan yang dihadapi adalah keterbatasan kompetensi guru dan kurangnya infrastruktur yang memadai untuk menerapkan pendekatan humanistik secara efektif. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya pelatihan intensif bagi guru, revisi kebijakan yang menekankan pendekatan humanistik, serta kolaborasi antara pemangku kepentingan untuk meningkatkan implementasi Merdeka Belajar. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan sistem pendidikan yang lebih inklusif, humanis, dan relevan dengan kebutuhan siswa di sekolah dasar.
Kajian Teoritis: Al-Qur’an Sebagai Landasan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Wibowo, Yusuf Rendi; Salfadilah, Fatonah; Rahelli, Yeti; Sapruddin; Fitriyana; Ayunira, Lia Martha
JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL I’TIBAR Vol 12 No 1 (2025): Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/43w1fy82

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Al-Qur’an sebagai landasan pendidikan karakter pada anak usia dini dalam rangka menghadapi tantangan pergeseran nilai moral akibat globalisasi dan perkembangan teknologi. Masalah utama yang diangkat adalah kurangnya integrasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam pendidikan karakter di lingkungan keluarga maupun institusi formal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka dengan metode tafsir maudhu'i dan hermeneutika untuk menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Al-Qur’an seperti kejujuran, kasih sayang, keadilan, kesabaran, dan tanggung jawab sangat relevan untuk pembentukan karakter anak usia dini. Tahapan implementasi pendidikan karakter berbasis Al-Qur’an meliputi pengenalan, pembiasaan, pengalaman, internalisasi, dan penguatan. Penelitian ini merekomendasikan integrasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam kurikulum pendidikan anak usia dini serta peran aktif orang tua dan pendidik dalam memberikan teladan nyata
Co-Authors Amanabella, Maulina Atin, Sri Ayunira, Lia Martha Eri Setiawan FITRIYANA Malahati, Fildza MMSI Irfan ,S. Kom Nur Hidayat Rahelli, Yeti Rizky, Vega Bintang Romadhon, Kharisma Sapruddin Supriadi, Muhamad Uswatun Hasanah Wibowo, Yusuf Rendi