JURNAL PENA PAUD
The journal PENA PAUD is a scientific journal published by the national early childhood education university Bengkulu containing the results of the study are lifted off the theory and research in early childhood education. The journal pen PAUD rising twice a year, in June and December. The purpose of these journals is to facilitate scientific publication that is the results of research conducted by students, teachers, academics, and researchers. The journal PENA PAUD contains interdisciplinary early childhood education especially in the sphere of child development, early childhood education learning, early childhood education policy, childhood problems early, health in early childhood education, early childhood nutrition for parenting, and education
Articles
111 Documents
<![CDATA[Perancangan Permainan Botol Akhlak untuk Mengembangkan Moral dan Agama Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Syifa Athaya]]>;
<![CDATA[Kharisma Dita Cahyani]]>;
<![CDATA[Rahmah]]>;
<![CDATA[Siti Nurmala]]>;
<![CDATA[Lizza Suzanti]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 1 (2024): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v5i1.34906
<![CDATA[Perkembangan moral dan agama penting karena berperan dalam membentuk perilaku, sehingga anak mampu berinteraksi serta bersikap sesuai pertumbuhan dan perkembangannya. Pendidikan moral dan agama memberikan fondasi kuat untuk perkembangan karakter anak. Pendidikan moral penting diajarkan kepada anak sejak usia dini, terutama di masa sekarang pengaruh teman dan media sosial sangat besar. Anak usia dini rentan terhadap pengaruh lingkungan sekitar, termasuk kata kasar yang mereka dengar. Kata kasar merupakan masalah serius di kalangan anak usia dini dan dapat berdampak negatif terhadap perkembangan moral dan agama mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan moral dan agama anak usia dini melalui permainan botol akhlak. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik perngumpulan data dengan observasi pada anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa botol akhlak dapat digunakan sebagai permainan untuk mengembangkan moral dan agama anak usia dini. Dengan permainan botol akhlak, dapat membantu anak dalam menjaga lisan, membedakan kata terpuji dan tercela, membedakan perilaku baik dan buruk.]]>
<![CDATA[Strategi Guru dalam Mengembangkan Literasi dan Numerasi Melalui Pembiasaan Pagi pada Kelompok B (5-6 Tahun) di TK Nailul Maram Jember ]]>
<![CDATA[Masidah Mu'in]]>;
<![CDATA[Misyana]]>;
<![CDATA[Niesa]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 1 (2024): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v5i1.35059
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui rencana guru dalam mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi melalui pembiasaan pagi pada anak kelompok B (5-6 tahun) di TK Nailul Maram. Salah satu usaha yang dilakukan untuk menanggulangi rendahnya kemampuan literasi adalah dengan mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi sejak dini di PAUD. Strategi guru dalam memberikan pembelajaran literasi dan numerasi pada anak usia dini sangat berpengaruh terhadap perkembangan kemampuannya. Kegiatan literasi dan numerasi di PAUD haruslah sesuai dengan kriteria pembelajaran anak usia dini yang menyenangkan dan merdeka Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas. Hasil dari penelitian ini yakni pengembangan kemampuan literasi dan numerasi anak usia dini melalui kegiatan pembiasaan pagi sangatlah efektif dan dapat meningkatkan kemampuan anak secara signifikan karena dilaksanakan rutin setiap harinya.]]>
<![CDATA[Peran Guru Dalam Penerapan Toilet Training Untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di TK ABA 02 CAKRU ]]>
<![CDATA[Wulandari, Desi]]>;
<![CDATA[Misyana]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 1 (2024): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v5i1.35065
<![CDATA[Penelitian ini berkaitan tentang Peran Guru dalam Penerapan Toilet Training untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di TK ABA 02 CAKRU. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik interaktif dimana pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, wawancara, dokumentasi dari aktivitas anak dan peran guru dalam penggunaan toilet training di TK ABA 02 CAKRU. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana Peran Guru dalam Penggunaan Toilet Training untuk meningkatkan kemandirian anak. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan toilet training membutuhkan perencanaan, pelaksaan serta evaluasi. Pada perencanaan guru membuat perencanaan pada masa perkenalan toilet training. Pada tahap pelaksanaan menggunakan pembiasaan dengan teknik praktik langsung, modelling, dan verbal. Serta ada evaluasi untuk mengetahui sejauh mana program telah berhasil dilakukan. Dari hasil penelitian perkembangan kemandirian anak di TK ABA 02 CAKRU sudah berkembang dengan baik, anak sudah mampu dan berani ke toilet sendiri serta melakukan aktivitas sendiri di toilet. Kata kunci: Peran Guru, Toilet Training, Kemandirian]]>
<![CDATA[Pengaruh Permainan Treasure Hunt Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini : (Quasi Eksperimen di Kelompok B2 RA Persis 180 Miftahul Jannah Kec. Andir Kota Bandung) ]]>
<![CDATA[Siti Farida]]>;
<![CDATA[Aam Kurnia]]>;
<![CDATA[Syam’iyah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 1 (2024): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v5i1.35511
<![CDATA[Kemampuan kognitif merupakan salah satu aspek perkembangan yang ada pada pendidikan anak usia dini. Salah satunya adalah kemampuan berhitung dan mengenal konsep angka, pada penelitian ini masih ada anak yang belum mampu berhitung bahkan mengenal konsep angka. Kemampuan berhitung anak usia dini dapat dilakukan dengan berbagai macam, salah satunya melalui permainan. Salah satu permainan yang digunakan dalam pembelajaran ini yaitu permainan treasure hunt, melalui permainan treasure hunt ini diharapkan anak mampu menunjukkan ketertarikannya dalam melakukan pembelajaran dan juga mampu memstimulasi kemampuan kognitif. Hal ini dapat terlihat ketika anak mampu melakukan permainan dengan baik dan dapat menyelesaikan setiap tantangan dengan tuntas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan kognitif anak usia dini melalui permainan treasure hunt. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen yang dianalisis secara kuantitatif. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh permainan treasure hunt terhadapt perkembangan kognitif di RA Persis 180 Miftahul Jannah Kec. Andir Kota Bandung.]]>
<![CDATA[Pelibatan Orang Tua dalam Pengembangan program Sekolah PAUD ]]>
<![CDATA[Melati Ambar Gumilang Bambang]]>;
<![CDATA[Iyan Sofyan]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 1 (2024): JUNE ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/penapaud.v5i1.35562
<![CDATA[Keterlibatan orang tua merupakan hal yang sangat penting dalam proses pendidikan belajar anak, baik dirumah maupun di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelibatan orang tua terkait pengembangan program sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, adapun subjek yang taerlibat dalam penelitian ini 3 orang yang terdiri dari 1 guru, dan 2 orang tua murid. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelibatan orang tua terkait dengan pengembangan program pendidikan anak di sekolah yang paling dominan, ada pada konteks melaksanakan program pendidikan sekolah tahunan, serta kerjasama orang tua sangat penting untuk keberhasilan program pembelajaran. TK Negeri 1 Maret Playen secara konsisten berusaha menggunakan orang tua sebagai sumber belajar yang akan menentukan seberapa lancar pengembangan program. Sekolah ini memiliki persyaratan untuk melibatkan orang tua murid]]>
<![CDATA[The Influence of the No Manu Foam Game on the Cooperation Skills of Group B Children ]]>
<![CDATA[Kolo, Maria yosefina]]>;
<![CDATA[Akbar, Mochamad Ramli]]>;
<![CDATA[Asmah, Ayu]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 2 (2024): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jpp.v5i2.36381
<![CDATA[Early childhood's ability to work together is vital to building good relationships. Observations at Santa Maria 03 Malang Catholic School show children cannot cooperate properly while playing. This study aims to determine whether the Busa No Manu game affects group B children's ability to cooperate in the Catholic school of Santa Maria 03 Malang. The method used is experimentation with pre-test and post-test designs in one group. The study subjects consisted of 14 children who followed the game of foam No Manu. Data is collected through observations and assessments of cooperative capabilities before and after treatment. Before treatment, the child's average cooperative score was 0.107%, while after playing, the average score increased to 0.115%. Statistical analysis using the t-test showed a p-value < 0.05, indicating a significant improvement in the children's cooperative ability after playing. The results of the research showed that the Busa No Manu game was effective in improving the ability of children to cooperate. The conclusion of the research on the No Manu Foam Game applied to children in group B has a positive influence on children's cooperation skills. Keywords: Foam No Manu game; cooperative ability; Kindergarten; child cooperation]]>
<![CDATA[The Influence of Multimedia Learning Media on the Development of Early Childhood Literacy ]]>
<![CDATA[Rochmah, Nur]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 2 (2024): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jpp.v5i2.36897
<![CDATA[Early childhood education is essential since this is a delicate time, sometimes called the golden age. It is crucial to promote development through literacy throughout this time. This project aims to provide multimedia-based literacy learning to improve child development. The research uses a pre-experimental design and a quantitative technique, utilising the one-group pretest-posttest method with evaluations for both the pretest and posttest in addition to observation. These evaluations yielded data, which were then subjected to descriptive analysis. The study, which involved 15 students from group A at Dharma Wanita Persatuan 1 Kucur Kindergarten, revealed a significant difference between pretest and posttest scores at a significance level below 0.05. Children's conduct changed noticeably before and after participating in multimedia literacy instruction. Six kids showed reading comprehension at first, whereas nine did not. Three of the nine kids struggled with literacy after the intervention, while the other six made progress. This implies that the development of early childhood reading is positively impacted by multimedia learning.]]>
<![CDATA[Increasing Javanese Vocabulary Through Dolanan Lir Ilir Songs as a Form of Local Wisdom in Group B Children ]]>
<![CDATA[Suhratun, Rohman]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 2 (2024): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jpp.v5i2.37169
<![CDATA[This study analyzes the effectiveness of implementing the traditional song “Lir-Ilir” in improving the mastery of Javanese vocabulary in group B learners of Tunas Kusuma Kindergarten Malang. Using a mixed method approach with a classroom action research design, this study involved 15 learners consisting of 6 boys and nine girls. Data was collected through structured observation, in-depth interviews, field notes, and documentation. The research was conducted in two learning cycles. The results showed a significant increase from the initial condition of 20% to 73.33% in cycle I and 86.66% in cycle II, with a total increase of 66.66%. Evaluation of the ability to associate visual representations with vocabulary reached an optimal result of 100% at the second meeting in both cycles. The results indicate that using the song “Lir-Ilir” effectively improves the mastery of Javanese vocabulary while preserving local wisdom]]>
<![CDATA[The Effect of Literacy-Based Play Activities to Improve Early Childhood Language Skills ]]>
<![CDATA[Daffa, Muhammad]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 2 (2024): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jpp.v5i2.37934
<![CDATA[Developing linguistic competence during the formative years is critical for subsequent academic achievement, and targeted interventions can help children realize their maximum abilities. This investigation sought to evaluate the effects of literacy-oriented play activities on the linguistic abilities of children aged 4 to 6 years. The methodological approach employed was quasi-experimental, using a one-group pretest-post-test framework. The demographic focus of the study consisted of kindergarten children, with a purposively selected sample of 30 participants. Findings indicated a statistically significant improvement in the children's language abilities, evidenced by an average pretest score of 63.5 compared to a post-test score of 78.5 (p-value < 0.001). The overarching conclusion derived from this study is that interventions utilizing literacy-based play are efficacious in improving language skills in early childhood.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Nature-Based Learning on Early Childhood Gross Motor Development ]]>
<![CDATA[Annuha, Adzkiah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA PAUD Vol. 5 No. 2 (2024): DECEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIB Press ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/jpp.v5i2.38237
<![CDATA[This study aims to evaluate the effectiveness of nature-based learning in developing gross motor skills in early childhood. The research method used was an experiment with a pretest-posttest design involving two groups: an experimental group undergoing nature-based learning and a control group with conventional methods. The results showed that the experimental group experienced a significant increase in the mean score of gross motor skills from 19.70 to 26.20 (p < 0.05). In contrast, the control group only showed a small increase with an average change of 1.30 (p < 0.05). This finding indicates that nature-based learning is more effective than conventional methods in supporting early childhood gross motor skill development. The conclusions emphasize the importance of integrating nature-based learning in the early childhood education curriculum to support motor development and other developmental aspects. Further research is recommended to explore different nature-based learning approaches and their impact on holistic child development.]]>
