cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sakinah Ubudiyah Siregar
Contact Email
sakinah@ulb.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jmapen@ulb.ac.id
Editorial Address
https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/berkala/about/editorialTeam
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Mahasiswa Pendidikan
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 30474086     EISSN : 30474086     DOI : https://doi.org/10.36987/jmapen
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Mahasiswa Pendidikan (JMAPEN) diterbitkan oleh LPPM Universitas Labuhanbatu yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh mahasiswa beserta dosen, guru ataupun praktisi dan ahli ilmuwandalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta kajian umum lainnya. Jurnal Mahasiswa Pendidikan (JMAPEN) adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khlayak nasional. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat dipublikasikan di JMAPEN adalah sebagai berikut: 1. Model/Model/Metode Pembelajaran 2. Media Pembelajaran 3. Kurikulum Pendidikan 4. Penilaian dan Evaluasi dalam Pembelajaran 5. Teori, Desain, Pengembangan Pendidikan 6. Desain Didaktis dalam Pembelajaran 7. Program Profesi Guru (PPG)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 130 Documents
 9   10   11   12   13 
ANALISIS IMPLEMENTASI MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI MERAWAT TRADISI LOKAL DAN KEBINEKAAN DI SMK NEGERI 3 RANTAU UTARA Maryam Fadilah Sagala
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.9113

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi media pop-up book dalam meningkatkan motivasi ekstrinsik belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data primer 34 siswa kelas XI TKR SMK Negeri 3 Rantau Utara. Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik observasi, angket pretest dan postest, serta dokumentasi. Analisi data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan media pop-up book, motivasi esktrinsik belajar siswa berada pada kategori sedang dengan persentase indikator pertama, adanya penghargaan dalam belajar sebesar 15%, kedua adanya kegiatan yang menarik dalam belajar sebesar 19%, ketiga adanya lingkungan yang kondusif dalam belajar sebesar 11%. Setelah penerapan media pop-up book terjadi peningkatan signifikan pada kategori Sangat Setuju, yaitu Adanya penghargaan dalam belajar 43%, Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar 41%, Adanya lingkungan belajar yang kondusif 40%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa media pop-up book mampu menciptakan pembelajaran yang menarik, membangun suasana kelas yang kondusif, dan meningkatkan apresiasi belajar. Maka, impelementasi media pop-up book memberikan pengaruh positif terhadap motivasi ekstrinsik belajar siswa pada mata pelajaran PPKn, penerapan media pop-up book terbukti efektif untuk meningkatkan motivasi ekstrinsik belajar siswa dengan upaya 1) Adanya penghargaan dalam belajar; 2) Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar; 3) Adanya lingkungan belajar yang kondusif, tidak hanya mendukung pencapaian tujuan dari pembelajaran tetapi dapat memperkuat partisipasi aktif siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XII SMA Sriberganti Sriberganti
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.8542

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pembelajaran yang diterapkan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Biologi kelas XII IPA di SMA Negeri 1 Pasir Limau Kapas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru menggunakan variasi strategi pembelajaran seperti diskusi kelompok, praktikum, pemanfaatan media digital, pendekatan kontekstual, serta penugasan berbasis proyek. Strategi-strategi tersebut efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, yang ditandai dengan keterlibatan aktif, rasa ingin tahu yang tinggi, serta capaian akademik yang lebih baik. Temuan penelitian ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran inovatif dan adaptif yang sesuai dengan karakteristik peserta didik untuk membangun motivasi belajar secara berkelanjutan.
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP MINAT BELAJAR PPKn SISWA KELAS X SMA SWASTA MUHAMMADIYAH 10 RANTAUPRAPAT Nur Apipah Siregar
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.9114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Project Based Learning (PjBL) terhadap minat belajar PPKn siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 10 Rantauprapat pada materi Demokrasi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat belajar siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya perhatian, ketertarikan, perasaan senang, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa untuk meningkatkan minat belajar, salah satunya melalui model Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan model sequential explanatory. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 10 Rantauprapat. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket minat belajar yang diberikan sebelum (angket awal) dan sesudah (angket akhir) penerapan model Project Based Learning. Teknik analisis data dilakukan dengan menghitung nilai rata-rata, persentase, serta kategori minat belajar siswa berdasarkan skala Likert, kemudian membandingkan hasil angket awal dan angket akhir untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata angket awal sebesar 32,16 yang berada pada kategori rendah, kemudian meningkat pada angket akhir menjadi 89,92 dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan minat belajar PPKn siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 10 Rantauprapat pada materi Demokrasi. Model PjBL mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa sehingga meningkatkan perhatian, ketertarikan, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE TEAM GAMES TURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN DI KELAS XI SMA NEGERI 1 PANAI HILIR Rohani Rohani
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.8546

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok sistem pernapasan di kelas XI SMA Negeri 1 Panai Hilir Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Populasi penelitian berjumlah 36 siswa yang sekaligus dijadikan sampel penelitian melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan model TGT, serta lembar observasi untuk mengukur keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji t berpasangan pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 43,27 meningkat menjadi 80,78 pada posttest. Hasil uji t memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model TGT. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, model pembelajaran tipe Team Games Tournament (TGT) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar serta keaktifan siswa pada materi sistem pernapasan di kelas XI SMA Negeri 1 Panai Hilir.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN MIND MAPPING BERBASIS CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA PELAJARAN IPA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI Wulan Sari
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.9124

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan mind mapping berbasis Canva terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran IPA materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di SMP Swasta PGRI-19 Lohsari. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian terdiri dari 78 siswa yang terbagi dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Instrumen penelitian berupa 25 soal pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 76,71 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 58,87. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 6,968 lebih besar dari t tabel 1,99 serta nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model PjBL berbantuan mind mapping berbasis Canva terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PjBL berbantuan mind mapping berbasis Canva efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati.
EFEKTIVITAS PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN PROYEK PROFIL PELAJAR PANCASILA SISWA Silvi Zamara
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.8278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Pelaksanaan Pendidikan Karakter Disiplin Dalam Penerapan Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 1 Rantau Utara, Kab. Labuhanbatu, Tahun Ajaran 2024. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan observasi secara langsung ke lokasi, yaitu SMP Negeri 1 Rantau Utara di Jl Majapahit No.19 Rantauprapat. Desa cendana, kecamatan rantau utara, Kab. Labuhanbatu, Prov. Sumatera Utara. Penelitian ini dilakukan pada bulan mei 2025 s.d. juni 2025. Menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi sebagi teknik pengumpulan datanya. Sumber data yang digunakan yaitu sumber data primer dengan jumlah responden sebanyak 8 siswa dan 7 informan, sumber yang kedua yaitu sumber data sekunder, diperoleh dari berbagai sumber seperti dokumen resmi, buku, jurnal, maupun situs web yang dapat digunakan sebagai pendukung dan pelengkap data dalam penelitian. Hasil dari penelitian ini bahwa Efektivitas Pelaksanaan Pendidikan Karakter Disiplin Dalam Penerapan Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas VIII telah diterapkan dengan baik oleh guru mata pelajaran PPKn dan para wali kelas sudah dipahami dengan baik pula oleh siswa. Penerapan tersebut dilakukan guru dengan cara memberikan pembelajaran dan nasehat tentang pentingnya sikap disiplin dimana pun berada, karena akan membawa dampak baik, dan siswa juga sudah mengerti dan paham tentang profil pelajar pancasila.
PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SMK NEGERI 3 RANTAU UTARA Kamsudin Kamsudin
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.9109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam penerapan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 3 Rantau Utara Kabupaten Labuhanbatu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan pada Januari 2026 s.d Februari 2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sumber data primer terdiri atas kepala sekolah sebagai informan kunci, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan sarana prasarana sebagai narasumber, serta tiga guru produktif sebagai responden. Data sekunder diperoleh dari dokumen resmi sekolah, buku, jurnal, dan sumber tertulis lainnya yang relevan sebagai pendukung penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah sebagai supervisor telah dilaksanakan secara sistematis dan berkelanjutan melalui empat aspek, yaitu perencanaan, pelaksanaan, teknik, dan tindak lanjut supervisi. Perencanaan dilakukan melalui pemetaan kebutuhan guru dan penyusunan jadwal terintegrasi. Pelaksanaan supervisi menggunakan pendekatan klinis melalui observasi kelas dan refleksi bersama. Teknik supervisi memadukan teknik individual dan kelompok, seperti kunjungan kelas, coaching, komunitas belajar, dan workshop. Tindak lanjut dilakukan melalui umpan balik konstruktif, pendampingan, serta pelatihan peningkatan kompetensi. Supervisi dilaksanakan melalui pendekatan klinis secara humanis dan kolaboratif sehingga mendukung penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Dengan demikian, guru lebih reflektif dan siap menerapkan Kurikulum Merdeka secara efektif dan berpusat pada peserta didik.
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BERBASIS INTERNET TERHADAP MOTIVASI SISWA KELAS X SMAS WASTA PURNAYUDHA SEI RAKYAT Annisa Nurul Fazri Ritonga
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.8204

Abstract

Pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk di tingkat sekolah menengah atas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi pembelajaran berbasis internet terhadap motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas X SMA Swasta Purnayudha Sei Rakyat. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan instrumen angket dan dokumentasi nilai. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan teknologi pembelajaran berbasis internet berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai korelasi Pearson sebesar 0,98 (> rtabel 0,361) dan signifikansi < 0,05. Rata-rata skor angket penggunaan teknologi mencapai 85,42 (kategori sangat baik), sedangkan skor motivasi belajar siswa sebesar 71,13 (kategori baik). Data dokumentasi nilai juga memperlihatkan bahwa siswa yang lebih aktif menggunakan internet cenderung memperoleh hasil belajar lebih tinggi. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi internet dalam pembelajaran tidak hanya meningkatkan motivasi, tetapi juga hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis internet dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital.
ANALISIS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI WORDWALL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN DI KELAS X MAS AR ROYYAN PANGKATAN Anggi Agustiana
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.9110

Abstract

Penelitian ini berjudul Analisis Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Wordwall dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Materi Hak dan Kewajiban di Kelas X MAS Ar-Royyan Pangkatan yang dilatarbelakangi belakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran PPKN, Khususnya pada materi hak dan kewajiban warga negara, yang cenderung secara konvensional dan kurang memanfaatkan media pembelajaran digital interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis aplikasi Wordwall dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X MAS Ar-Royyan Pangkatan tahun 2026. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian ini di Jl. Mangga Besar No. 91, Desa Sidorukun, Kec. Pangkatan, Dilaksanakan juni 2025-februari 2026. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan beberapa metode antara lain yaitu, observasi, angket, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini sumber data yang digunakan yaitu sumber data primer & sekunder dengan responden kelas X berjumlah 47 siswa. Analisis data dalam penelitian kualitatif yaitu: reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi dengan menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Wordwall memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat belajar siswa. Peningkatan terlihat pada indikator perasaan senang dan ketertarikan terhadap pelajaran, perhatian dan fokus belajar, keterlibatan aktif dan partisipasi, kemandirian dan ketekunan belajar, serta dukungan lingkungan belajar melalui teknologi dan arahan guru. Diperoleh kesimpulan bahwa menggunakan Wordwall menciptakan suasana kelas lebih interaktif, dan menyenangkan sehingga siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Wordwall efektif digunakan sebagai inovasi pembelajaran PPKN dalam meningkatkan minat belajar siswa pada materi hak dan kewajiban warga negara.
EFEKTIVITAS APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP Nuraini Nuraini
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v7i1.8540

Abstract

Kemajuan teknologi digital telah mendorong transformasi dalam dunia pendidikan, termasuk dalam penyampaian materi pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup di kelas VII MTs Swasta Khoirul Ulum Sei Sanggul. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII Al-Furqon yang berjumlah 33 orang. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda yang diuji validitas dan reliabilitas, serta lembar observasi afektif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 70,88 pada pretest menjadi 86,85 pada posttest. Uji statistik menggunakan paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan Canva. Selain peningkatan kognitif, aspek afektif siswa juga mengalami peningkatan, seperti keaktifan, antusiasme, dan kerja sama. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan aplikasi Canva efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa, serta dapat menjadi alternatif media pembelajaran inovatif di era digital.

Page 13 of 13 | Total Record : 130

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2026) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue