cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sakinah Ubudiyah Siregar
Contact Email
sakinah@ulb.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jmapen@ulb.ac.id
Editorial Address
https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/berkala/about/editorialTeam
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Mahasiswa Pendidikan
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 30474086     EISSN : 30474086     DOI : https://doi.org/10.36987/jmapen
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Mahasiswa Pendidikan (JMAPEN) diterbitkan oleh LPPM Universitas Labuhanbatu yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh mahasiswa beserta dosen, guru ataupun praktisi dan ahli ilmuwandalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta kajian umum lainnya. Jurnal Mahasiswa Pendidikan (JMAPEN) adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khlayak nasional. Ruang lingkup artikel ilmiah yang dapat dipublikasikan di JMAPEN adalah sebagai berikut: 1. Model/Model/Metode Pembelajaran 2. Media Pembelajaran 3. Kurikulum Pendidikan 4. Penilaian dan Evaluasi dalam Pembelajaran 5. Teori, Desain, Pengembangan Pendidikan 6. Desain Didaktis dalam Pembelajaran 7. Program Profesi Guru (PPG)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 110 Documents
 7   8   9   10   11 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA BERBASIS TPACK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMA Pasaribu, Julaiha; Sari, Novi Fitriandika; Riswanto, Riswanto
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i1.6015

Abstract

In the context of digital literacy, everyone needs the ability to access, analyze, create, reflect and act using a variety of digital devices, various forms of expression and communication strategies. The Problem-Based Learning (PBL) learning model is a learning model that is closely related to the digital literacy context. The constructivist principle in PBL has the characteristic that applying an approach can encourage students to become active learners, able to learn independently, collaboratively and contextually. The type of research in this research is Classroom Action Research. Classroom Action Research (PTK) The implementation of this research was carried out at SMA N 1 Rantau Selatan in 2 stages, namely Cycle 1 and Cycle 2. The implementation of this research was carried out with a plan or design from the PTK using a model in the form of a spiral, where the research flow was in the form of planning. ), action (action), observation (observation), and reflection (reflection). Using the Problem Based Learning learning model in school learning can improve students' digital literacy skills in Biology subjects. This is based on the data stated in the discussion, which is 10.5% (high scientific literacy), Cycle I 68% (very high digital literacy) and increasing rapidly in Cycle II 80.5% (very high digital literacy). Every increase in results from tests and questionnaires can show that the Problem Based Learning Model can improve students' literacy activities in cognitive and psychomotor aspects of understanding.
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI PADA MATERI BIOTEKNOLOGI DENGAN MODEL PROJEC BASED LEARNING (PJBL) DI KELAS X A SMA NEGERI 1 RANTAU UTARA Pratiwi, Anggaraini; Nazliah, Rahmi; Hanum, Fauziah
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i1.6016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kreativitas peserta didik di kelas X-A SMA Negeri 1 Rantau Utara Tahun Ajaran 2023/2024 pada materi Bioteknologi dengan menerapkan pembelajaran Projec Based Learning (PJBL) .Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan peserta didik sebanyak 36 orang.Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, dan tes.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas peserta didik pada siklus I dengan ketuntasan 64% dan mengalami peningkatan menjadi 83% pada siklus ke II.Hal ini menunjukkan bahwa persentase kreativitas belajar peserta didik secara klasikal telah memenuhi standart 75% dari KKM 70. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan penerapan model Projec Based Learning (PJBL) dapat meningkatkan kreativitas peserta didik kelas X-A SMA Negeri 1Ranrau Utara
MENINGKATKAN KEGIATAN DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MELALUI METODE PEMBELAJARAN SISWA KELAS KOPERASI TIPE STAD Lumban Tobing, Lindsa Elvina; Saragih, Siti Zahara; Mahriani, Rena
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i1.6017

Abstract

The activities and learning outcomes of Class To overcome this problem, the STAD Type Cooperative Approach is used. To test the effectiveness of this learning model in order to improve student activity and learning outcomes, a classroom action research procedure was carried out, which was carried out over two cycles. Each cycle takes the following four stages: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. Through various data collection techniques and instruments, research results were obtained. Then a discussion is carried out based on the techniques that have been determined. Finally, a conclusion was obtained to answer the main research problem as follows, Steps for using the STAD Type Cooperative Approach to improve the activities and learning outcomes of Class plan, (3) evaluate students' abilities in meeting each learning demand, and (4) follow up on the results carefull, The increase in student activity and learning outcomes in Biology lessons regarding the teaching material Patterns of Heredity after using the STAD Type Cooperative Approach, occurred in stages, such as actively asking questions, providing answers (responses) to questions from the teacher or other groups, being active in group discussions, preparing presentation materials group, willing to present the results of the discussion, and draw conclusions from the results of the discussion. The use of the STAD Type Cooperative Approach in Biology lessons regarding the teaching material Patterns of Heredity has been proven to increase the activity and learning outcomes of Class XII Science students at SMAS Methodist Rantauprapat.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) YANG DITERAPKAN DI KELAS VIII A SISWA SMPS BUDDHIS JAYANTI Rajagukguk, Ade Irma Suryani; Harahap, Risma Delima; Simanjuntak, Charlye
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i1.6018

Abstract

This study aims to see students learning outcomes in class VIII A SMPS Buddhis Jayanti Academic Year 2023/2024 on the Human Digestive System material by applying the model of Problem Based Learning(PBL). Classroom action research (CAR) was conducted in two cycles, each cycle consisting of four stages: 1) planning, 2) implementation, 3) observation, 4) reflection, involving 24 students. Data collection is done through observation sheets, interviews, documentary coverage and tests. The results of this study indicate that the students learning outcomes in Cycle I 63%  completeness and increased to 92% completeness in cycle II. This indicates that the percentage of students learning outcomes have fulfilled standard classical, 75% of KKM 70.  The conclusion show that the learning process with the application of Problem Based Learnig (PBL) model can improve the learning outcomes of students class VIII A SMPS Buddhis Jayanti
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Damayanti, Zahra Septi; Hrp, Nurlina Ariani; Pasaribu, Laili Habibah; Julyanti, Eva
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i2.6806

Abstract

Project-Based Learning is a skill that includes the ability to search for information, analyze situations, and identify problems in order to develop alternatives in making decisions. This research aims to determine the effect of the Project Based Learning learning model on the ability to understand mathematical concepts in the material of two-variable linear equation systems. The method used in this research is a type of quantitative research, and the method used is experimental or experimental. This research used a pretest-posttest control group design, the sample was students in class VIII1 and VIII8 of SMP Negeri 2 Rantau Selatan. SMP Negeri 2 Rantau Selatan with a total of 64 students. The results of this research are that there is an influence of using the Project Based Learning learning model on students' ability to understand mathematical concepts.
Analisis Nilai Profil Siswa Pancasila Dalam Membentuk Karakter Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Na IX-X Kabupaten Labuhan Batu Utara Yuliana, Sri
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i2.6809

Abstract

Adapun  tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan nilai profil pelajar pancasila dalam membentuk karakter siswa kelas X SMA Negeri 1 Na IX-X Kabupaten Labuhanbatu Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan mendeskripsikan atau menjelaskan secara terperinci menggunakan kata-kata tentang kondisi atau situasi yang sebenarnya. Dalam hal ini peneliti turun langsung untuk mencari data dan informasi yang berkaitan dengan masalah yang dibahas. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengatasi situasi dan permasalahan mengenai Penerapan Profil Pelajar Pancasila pada kelas X SMA Negeri 1 Na IX-X.Lokasi penelitian ini  di SMA Negeri 1 Na IX-X yang beralamat di Jl. SMA Aek Kotabatu, Kecamatan Na IX-X , Kabupaten Labuhanbatu Utara, Sumatera Utara, Indonesia dengan kode pos 21454. Penelitian ini di rencanakan berlangsung selama dua bulan, yakni dari Desember tahun 2023 sampai dengan Januari tahun 2024. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan beberapa metode antara lain yaitu, observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini data yang digunakan dibagi menjadi dua, yaitu sumber data primer terdiri dari 45 responden dengan menggunakan rumus skala lekert . Dan sumber data sekunder terdiri dari 2 narasumber yakni, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan. Analisis data dalam penelitian kualitatif, dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu. Aktivitas dalam analisis data, yaitu: reduksi data, pengumpulan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisa data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan penerapan profil pelajar pancasila dapat berjalan dengan baik karena adanya kerja sama dan kesadaran antara guru dan siswa, yang mana guru sebagai pemandu atau petunjuk untuk semua program yang dijalankan yang terkait pada profil pelajar pancasila dan sebagai siswa yang sudah pasti menjadi sasaran program yang ada harus siap memahami dan menjalankannya.
Pengaruh Keterampilan Guru Ppkn Dengan Menggunakan Video Pembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Materi Hak Demokrasi Di Madrasah SMK Aliyah An Nasir Padang Lawas Utara Octaviani, Selly; Junita, Junita; Anjar, Agus
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i2.6808

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh keterampilan guru PPKn menggunakan vidio pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada  materi hakikat demokrasi siswa kelas XI Madrasah Aliyah Kejuruan An-Nasir Kecamatan Dolok Sigompulan Kabupaten Padang Lawas Utara.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen (kelas yang diberi perlakuan). Berdasarkan penyajian hasil analisis data ditemukan bahwa skor rata-rata hasil belajar PPKn siswa kelas eksperimen pada pembelajaran materi hakikat demokrasi sebelum diberikan perlakuan (pretest) adalah sebesar 65,45. Skor tertinggi yang dicapai siswa adalah 85,00 dan skor terendah 55,00. Dengan Distribusi Frekuensi dan Persentase Skor berada pada kategori “sangat rendah”. Hal ini berarti pada umumnya siswa yang menjadi unit penelitian skor pelajaran PPKn-nya tergolong sangat rendah. Setelah guru PPKn menggunakan vidio pembelajaran ditemukan data peningkatan hasil belajar siswa pada materi hakikat demokrasi siswa kelas XI Madrasah Aliyah Kejuruan An-Nasir yaitu pada kelas eksperimen siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan individu adalah 1 orang atau 3,12%, sedangkan 31 orang atau 96,88% telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar dari jumlah keseluruhan siswa. Sedangkan pada kelas kontrol siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan individu adalah sebanyak 2 orang atau 6,25%, sedangkan 30 orang atau 93,75% telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar dari jumlah keseluruhan siswa. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t juga juga diperoleh thitung>ttabel = 17,998 > 1,6698 sehingga disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, ini berarti bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan keterampilan guru PKn menggunakan vidio pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar pada materi hakikat demokrasi siswa kelas XI Madrasah Aliyah Kejuruan An-Nasir.
Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas XII di SMA Negeri 2 Rantau Utara Ritonga, Iin Patrama
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i2.7018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi MBS (Manajemen Berbasis Sekolah) yang diterapkan di SMA Negeri 2 Rantau Utara serta faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan MBS (Manajemen Berbasis Sekolah) di SMA Negeri 2 Rantau Utara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Rantau Utara Jalan Menara Nomor 4 Rantauprapat, Siringo-ringo, Kecamatan Rantau Utara, Kabupaten Labuhanbatu, Provinsi Sumatera Utara. Pengambilan data penelitian dimulai pada bulan Januari 2024. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder. Data primer yaitu kepala sekolah sebagai informan kunci, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru mata pelajaran PKn kelas XI, serta siswa kelas XI yang semuanya sebagai narasumber. Serta data sekunder yang berupa dokumentasi yang menunjang penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian penerapan MBS (Manajemen Berbasis Sekolah) pada tahapan monitoring dan evaluasi di SMA Negeri 2 Rantau Utara bisa dikatakan berjalan dengan baik dan berhasil, hal ini ditunjukkan dengan sekolah memiliki visi misi sebagai arah dan tujuan sekolah, memiliki sarana dan prasarana untuk menunjang visi misi sekolah, tenaga pendidik yang mengembangkan potensi dirinya masing-masing, lulusan dari SMA Negeri 2 Rantau Utara yang lima puluh persen diterima di perguruan tinggi setiap tahunnya, serta para alumni yang banyak berhasil atau menjadi orang sukses. Penerapan MBS (Manajemen Berbasis Sekolah) di SMA Negeri 2 Rantau Utara tidak luput dari dua faktor, yaitu faktor pendukung dan penghamabat. Faktor pendukungnya ialah kesiapan guru dalam mengajar serta sarana prasarana dan fasilitas-fasilitas sekolah yang memadai untuk menunjang proses pembelajaran. Faktor penghambatnya ialah dana untuk membangun sarana prasarana dan fasilitas-fasilitas sekolah, tempat tinggal peserta didik, serta kondisi ekonomi orang tua peserta didik.
THE INFLUENCE OF LEARNING COMMUNITY LEARNING ON INCREASING PPKN LEARNING OUTCOMES FOR CLASS X STUDENTS AT SMA NEGERI 1 BILAH BARAT Wandini, Puji Ayu
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i2.7197

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Learning Community Terhadap Peningkatan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Bilah Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen (kelas yang diberi perlakuan). Berdasarkan penyajian hasil analisis data ditemukan bahwa skor rata-rata hasil belajar PPKn siswa kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan (pretest) adalah sebesar 67,71. Skor tertinggi yang dicapai siswa adalah 85,00 dan skor terendah 55,00.  Dengan Distribusi Frekuensi dan Persentase Skor berada pada kategori “sangat rendah”. Berdasarkan kriteria ketuntasan individu juga ditemukan sebanyak 13 orang siswa atau 54,2% belum memenuhi kriteria ketuntasan belajar, sedangkan 11 orang atau 45,8% telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar dari jumlah keseluruhan siswa. Sedangkan pada  kelas kontrol sebelum diberikan perlakuan (pretest) di dapatkan nilai rata-rata sebesar 66,30. Jumlah siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan individu adalah sebanyak 17 orang atau 63%, sedangkan 10 orang atau 37% telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar dari jumlah keseluruhan siswa. Setelah guru PPKn menggunakan pembelajaran Learning Community  ditemukan data peningkatan hasil belajar siswa kelas X  di SMA Negeri 1 Bilah Barat  yaitu: pada kelas eksperimen siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan individu adalah 1 orang atau 4,17%, sedangkan 23 orang atau 95,83% telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar dari jumlah keseluruhan siswa. Sedangkan pada kelas kontrol  jumlah siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan individu adalah sebanyak 1 orang atau 3,70%, sedangkan 26 orang atau 96,30% telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar dari jumlah keseluruhan siswa. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t juga juga diperoleh thitung>ttabel = 14,923> 1,677 sehingga disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, ini berarti bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima dapat disimpulkan bahwa Terdapat Pengaruh positif dan signifikan pembelajaran Learning Community  terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas X  di SMA Negeri 1 Bilah Barat.
ANALISIS PELAKSANAAN STRATEGI DEBAT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMP NEGERI 2 SILANGKITANG Lestari, Reza Tri
JURNAL MAHASISWA PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jmapen.v5i2.7336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan strategi debat dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Silangkitang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, diantaranya siswa kurang mampu menyatakan pendapatnya dengan menggunakan alasan yang logis terkait materi yang disampaikan oleh guru, siswa kurang aktif bertanya mengenai materi yang disampaikan dan kurang mampu menjawab pertanyaan dengan menyertakan pedapat sendiri. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Silangkitang beralamat di Dusun Menang Sari Desa Suka Dame Kecamatan Silangkitang. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu sumber data primer dengan responden berjumlah 74 orang, narasumber sebanyak 2 orang dan informan kunci 1 orang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, penyebaran angket dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil  penelitian dan analisis data menunjukan bahwa dalam pembelajaran menggunakan metode debat dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Silangkitang. Hal ini dapat dilihat dari hasil persentase kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII-1 pada indikator pertama terdapat 100% siswa memiliki keterampilan memecahkan masalah, dalam indikator kedua sebanyak 50% siswa dapat menganalisis masalah terlebih dahulu, pada indikator ketiga sebanyak 100% siswa mampu mengevaluasi dan menilai suatu masalah, pada indikator keempat sebanyak 59,37% siswa mampu menyimpulakn materi, pada indikator kelima sebanyak 75% siswa memiliki keterampilan mensintesis. Kemampuan berpikir kritis kelas VIII-2 pada indikator pertama sebanyak 100% siswa memiliki keterampilan memecahkan masalah, pada indikator kedua sebanyak 55% siswa dapat menganalisis masalah terlebih dahulu, pada indikator ketiga sebanyak 100% siswa mampu mengevaluasi dan menilai suatu masalah, pada indikator keempat sebanyak 55% siswa mampu menyimpulakn materi, pada indikator kelima sebanyak 60% siswa memiliki keterampilan mensintesis. Kemampuan berpikir kritis kelas VIII-3 pada indikator pertama sebanyak 100%  siswa memiliki keterampilan memecahkan masalah, pada indikator kedua sebanyak 58,82% siswa dapat menganalisis masalah terlebih dahulu, pada indikator ketiga sebanyak 100%, pada indikator keempat sebanyak 70,58% siswa mampu menyimpulakn materi, pada indikator kelima sebanyak 52,94% siswa memiliki keterampilan mensintesis. Peningkatan tersebut terjadi pada proses dan hasil yang di dapat dari penyebaran angket siswa kelas VIII.

Page 10 of 11 | Total Record : 110

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue