cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fiona Fictoria Y. Tuarissa
Contact Email
oscosijabat@uhn.ac.id
Phone
+6285270212826
Journal Mail Official
migascentralsijabat@gmail.com
Editorial Address
Jl. Medan KM 4,5 Pematang Siantar
Location
Kota pematangsiantar,
Sumatera utara
INDONESIA
Pande Nami Jurnal (PNJ)
Published by PT. Migas Centre Sidjabat
ISSN : -     EISSN : 3025051X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Pande Nami Jurnal (PNJ) adalah jurnal yang memuat artikel-artikel dalam bidang pendidikan dasar, kurikulum dan system pengelolaan pembelajaran di pendidikan dasar yang meliputi tematif integratif, serta kebijakan manajemen berbasis kelas di sekolah dasar (SD) dan sekolah menengah pertama (SMP), serta terapan lainnya. Artikel-artikel yang dipublikasikan adalah hasil-hasil penelitian yang bersifat original dan belum pernah diterbitkan atau diajukan ke jurnal lain. Pande Nami Jurnal (PNJ) menerima manuskrip atau naskah artikel dalam bidang riset terapan dan hilirisasi hasil-hasil penelitian secara kuantitatif maupun kualitatif berbasis komunitas. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun yaitu di bulan Januari, April, Juli, dan Oktober.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 127 Documents
 8   9   10   11   12 
METODE TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA SISWA KELAS II UPTD SD NEGERI 124398 PERWIRA PEMATANGSIANTAR Rona Indah Damanik; Riahta Simamora; Ananda Rizki Amalia; Siska Andriani; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PTK sebagai suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut dilakukan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilaksanakan oleh siswa untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu praktik pembelajaran di kelasnya. Kemampuan berbicara merupakan salah satu indikator penting dalam penguasaan keterampilan berbahasa, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Namun demikian, fakta di lapangan menunjukkan bahwa banyak siswa, khususnya di kelas rendah, masih merasa takut, malu, dan ragu untuk mengungkapkan pikiran mereka secara lisan. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SD Negeri 124398 Perwira, ditemukan bahwa siswa kelas II menunjukkan antusiasme dalam pembelajaran, tetapi sebagian besar dari mereka masih belum berani berbicara secara terbuka. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode Talking Stick dalam meningkatkan keberanian berbicara siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik observasi, wawancara informal, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Talking Stick mampu menciptakan suasana belajar yang aktif dan menyenangkan, mendorong siswa yang semula pasif menjadi lebih berani berbicara, dan membangun kepercayaan diri secara bertahap.
PENERAPAN METODE TALKING STICK DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERBICARA SISWA KELAS II SD NEGERI 094155 RAMBUNG MERAH Sonia Sagita Saragih; Mutiara Santi Siahaan; Desi Romauli Sinaga; Hotmaida Sitopu
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Talking Stick dalam meningkatkan keberanian berbicara siswa kelas II SD 094155 Rambung Merah. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan berbicara di kelas, yang disebabkan oleh rasa malu, kurang percaya diri, dan takut salah. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II yang berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Talking Stick secara signifikan dapat meningkatkan keberanian berbicara siswa. Terjadi peningkatan partisipasi aktif siswa dalam diskusi kelas, keberanian mengemukakan pendapat, serta pengurangan rasa malu dan takut saat berbicara di depan teman-temannya. Dengan demikian, metode Talking Stick dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan berbicara pada siswa sekolah dasar.
PENGGUNAAN PUZZLE BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS III UPTD SD NEGERI 122401 JALAN MERPATI UJUNG PEMATANGSIANTAR Reyza Tiavan Sihombing; Dea Stevani Purba; Mindoria Munte; Rorenta Desfrinaya Simbolon; Theresia Elisabet Siburian; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Puzzle pada tingkat sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan secara langsung dengan menggunakan jenis penelitian field research atau survey di lapangan. Subjek penelitian adalah sepuluh anak di sekolah dasar kelas 3. Kelas 3 dengan jumlah 10 siswa. Dilakukan pertanyaan pemantik sebelum adanya kegiatan pembelajaran untuk mengetahui kemampuan awal siswa tentang materi bangun datar. Kemudian diberikan refleksi setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media puzzle pada materi bangun datar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan materi bangun datar. Puzzle sangat bermanfaat untuk pembelajaran apa pun, termasuk matematika, karena mudah dipahami anak-anak
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME MONOPOLI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 091608 SINAKSAK KABUPATEN SIMALUNGUN Zelonika Butar-Butar; Osco Parmonangan Sijabat; Rio Parsaoran Napitupulu
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis game monopoli terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV di SD Negeri 091608 Sinaksak, Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental design One Group Pretest-Postest. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 091608 Sinaksak. Berdasarkan analisis data, diperoleh peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkan media pembelajaran Berbasis Game Monopoli. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai siswa dari Pretest sebesar 47,48 menjadi 85,74 pada potest. Jadi, setelah menggunakan media pembelajaran Berbasis Game Monopoli, hasil belajar yang didapat menjadi lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum menggunakan media pembelajaran Monopoli. Selanjutnya nilai yang dihasilkan dari uji Normalitas adalah 0,323 uji ini digunakan untuk mengetahui data tersebut berdistribusi normal atau tidak. Kemudian uji-t dapat dilihat bahwa , dengan taraf signifikan 0,05. Sehingga hasil menunjukkan bahwa = 18,21 dari = 1,72 yang berati terdapat perbedaan yang signifikan ini mengartikan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran Berbasis Game Monopoli Terhadap Hasil Belajar IPAS siswa kelas IV yang berlokasi di SD Negeri 091608 Sinaksak T.A 2025/2026.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 2 UPTD SDN 124398 PEMATANGSIANTAR Meipri Anriani Saragih; Osco Parmonangan Sijabat; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Big Book Terhadap Keterampiln Membaca Pada Pembelajran Bahasa Indonesia pada materi mengenal perasaan siswa kelas II Di UPTD SD Negeri 124398 Pematang Siantar.Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre Experimental Design dengan desain penelitian yang di gunakan adalah One Group Prestest Posttest dengan populasi penelitian adalah siswa kelas II UPTD SD Negeri 124398 Pematang Siantar T.P 2025/2026 Instrumen yang di gunakan ada tes yang telah di lakukan uji validitas dan reabilitas menggunakan Excel.Teknik analisis data di lakukan uji normalitas dan uji hipotesis.Hasil uji t dapat di lihat bahwa nilai paired samples Statistics = 8.392 dan probalitas sig (1 tailet) = 0,00 > a 0,05, dari nilai probilitas yang lebih besar dari q = 0,05 maka dapat di katakan bahwa hasil pengujian hipotesis pertama H0 ditolak dan Ha diterima.
ANALISIS KESALAHAN SISWA PADA MATERI PERSAMAAN FUNGSI KUADRAT DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER DI KELAS IX SMP NEGERI 3 PEMATANGSIANTAR Targo Simanjuntak; Yanty Maria Rosmauli Marbun; Gayus Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa pada materi persamaan fungsi kuadrat ditinjau dari perbedaan gender di kelas IX SMP Negeri 3 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 27 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan. Instrumen penelitian berupa tes uraian dan pedoman wawancara, yang digunakan untuk mengidentifikasi serta mengklasifikasikan kesalahan siswa menurut kastolan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik siswa laki-laki maupun perempuan melakukan berbagai jenis kesalahan, di antaranya kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan prosedur, dan kesalahan operasi. Persentase kesalahan tertinggi ditemukan pada kesalahan Teknik, dengan kecenderungan berbeda antara siswa laki-laki dan perempuan. Kesimpulan penelitian ini adalah perbedaan gender memengaruhi kecenderungan jenis kesalahan yang dilakukan siswa, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang adaptif untuk meminimalkan kesalahan tersebut.
PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS UPTD SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR Meryahta Sihombing; Janwar Tambunan; Osco Parmonangan Sijabat
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPAS UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan menggunakan one group pretest-posttest desain. Sampel penelitian Adalah seluruh siswa kelas IV dengan menggunakan Teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pilihan berganda sebanyak 25 butir soal dan uji daya beda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Shapiro-Wilk), dan Uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest 47,09 meningkat menjadi 87,27 pada posttest. Pada uji hipotesis menunjukkan bahwa ????ℎ???????????????????? 13,57 dan ???????????????????????? 2,08 Hal ini menunjukkan bahwa ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yang artinya Ha diterima sedangkan H0 ditolak. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPAS pada materi "Bagian Tubuh Tumbuhan".
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA TELADAN PEMATANGSIANTAR Serlina Oktavia Boru Silaban; Lois Oinike Tambunan; Christa Voni Raulina Sinaga
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Teladan Pematangsiantar. Jenis penelitian yang diguakan adalah penelitian Pre-experimental Desain. Subjek penelitian pada kelas VIII-A dengan jumlah 29 siswa. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan penelitian yaitu One-Shot Case Study. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Teladan Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Pengaruh positif ditunjukkan melalui persamaan regresi yaitu Y = -25,311 + 0,805 dimana nilai b = 0,805. Pengaruh tersebut ditunjukkan melalui uji-t dengan > (11,817 > 2,051) atau (Sig.) < 0,05 (0,00 < 0,05) maka ditolak dan diterima yang artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Sumbangan varians variabel X (Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning) terhadap variabel Y (Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa) sebesar 83,8%.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 091496 PEMATANG TANAH JAWA Nurafni Lubis; Asister Fernando Siagian; Nancy Angelia Purba
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Media Wordwall Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 091496 Pematang Tanah Jawa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest dan posttest pada 25 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes essay berpikir kritis berjumlah 10 butir soal (pretest dan postest) sebelum tes diujicobakan terlebih dahulu divalidasi oleh dua orang validator. Dari hasil yang telah diujikan menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan dapat dilihat dari analisi data diperoleh hasil rata-rata Pretest siswa 47.20% dan nilai rata-rata Posttest 87.60 % sehingga diperoleh gain 0, 77. Hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai Sig (2-tailed) adalah 0,000 dan nilai tersebut lebih kecil dari 0,005 Maka dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya terdapat pengaruh model problem based learning (PBL) berbasis media wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS siswa kelas IV SD Negeri 091496 Pematang Tanah Jawa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SD SWASTA TAMAN ASUHAN PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2025/2026 Windi Yohana Sijabat; Imelda Sabrina Sibarani; Natalina Purba
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Swasta Taman Asuhan Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Two Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (V-A, 30 siswa) yang diajar dengan model pembelajaran TPS dan kelas kontrol (V-B, 30 siswa) yang diajar dengan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji-t menggunakan bantuan software SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 85,33, meningkat dari rata-rata pretest 52,6. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Swasta Taman Asuhan Pematangsiantar.

Page 10 of 13 | Total Record : 127

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026 Vol. 3 No. 4 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 4 - OKTOBER 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): PNJ: Vol. 3 - No. 3 - JULI 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Vol. 3 - No. 1 - JANUARI 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 - No. 4 - OKTOBER 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): PNJ: Vol. 2 - No. 3 - JULI 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): PNJ: Vol. 2 - No. 2 - APRIL 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): PNJ: Vol. 2 - No. 1 - JANUARI 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 1 - JULI 2023