Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 091254 BATU ONOM Eva Sorti Nababan; Maria Barus; Aprido Bernando Simamora
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas IV SD Negeri 091254 Batu Onom. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang bervariasi dan cenderung berpusat pada guru. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental model One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest) yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pretest sebelum perlakuan adalah 44,79, sedangkan nilai rata-rata posttest setelah penerapan model Snowball Throwing meningkat menjadi 87,70. Analisis data menggunakan uji N-Gain menghasilkan skor rata-rata sebesar 0,76 yang termasuk dalam kategori "tinggi". Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER ANTI BULLYING DALAM INTERAKSI SOSIAL SISWA SD KELAS II UPTD SD NEGERI 125543 PEMATANGSIANTAR Herlina Panjaitan; Natalina Purba; Osco Parmonangan Sijabat
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter anti bullying dalam interaksi sosial siswa kelas II SD Negeri 125543 Pematangsiantar. Latar belakang penelitian didasari oleh masih ditemukannya praktik bullying di sekolah dasar, khususnya berupa ejekan dan pengucilan, yang berdampak negatif terhadap perkembangan sosial-emosional siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 5 siswa kelas II, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan mengacu pada model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter anti bullying melalui kegiatan pembelajaran, keteladanan guru, role-play, serta pembiasaan aturan kelas mampu meningkatkan pengetahuan, sikap, dan perilaku sosial siswa. Data pre-test dan post-test memperlihatkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa mengenai jenis bullying, sikap menolak perundungan, serta keterampilan melapor kepada guru. Observasi juga menunjukkan bahwa siswa semakin mampu mengajak teman bermain tanpa diskriminasi, menggunakan bahasa sopan, serta membela teman yang diejek. Jumlah insiden bullying yang dilaporkan menurun dari 6 kasus pada minggu pertama menjadi 2 kasus pada minggu keempat. Dengan demikian, pendidikan karakter anti bullying terbukti efektif dalam membentuk interaksi sosial yang lebih positif pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan sekolah dalam mengembangkan program pendidikan karakter yang berkesinambungan untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan kondusif.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI UPTD SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR Fidya Ayu Ningsih; Eva Pasaribu; Imelda Sabrina Sibarani
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Matematika khususnya materi pecahan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-eksperimental design). Populasi penelitian ini berjumlah 23 siswa di kelas IV UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar yang berlokasi di jl.Tongkol Pematangsiantar. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar sebagai kelas One Grup Pretest-Posttest sehingga yang menjadi sampel penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI), ditunjukkan dengan rata-rata posttest 82,89 sedangkan pretest 49,31. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata uji uji N-Gain yaitu 0,66 termasuk kategori sedang mendekati tinggi, sehingga terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV di UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar.

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 094155 RAMBUNG MERAH Sry Tetty Simanjuntak; Hetdy Sitio; Desi Sijabat
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Probalem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 094155 Rambung Merah Pematang Simalungun. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran Matematika. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen tipe one group pretest-postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan sampel berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dengan 25 butir soal Pilihan ganda sebelum dan sesudah perlakuan. Data diolah dengan menggunakan uji N-Gain sehingga dapat disimpulkan bahwa uji N-Gain skor dengan hasil 0,71. Pada hasil uji normalitas hasil yanga diperoleh yaitu 0,98 dengan nilai 0,98 > 0,05 maka dapat disimpulkan data penelitian hasil belajar terdistribusi normal. Pada uji hipotesis (uji-t) diperoleh thitung 19,22 > ttabel 2,00 maka dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 094155 Rambung Merah Pematang Simalungun.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANGSIANTAR Valentina Silalahi; Theresia Monika Siahaan; Muktar B. Panjaitan
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Word Square terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di UPTD SD Negeri 124394 Permatangsiantar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan oleh kurangnya minat, partisipasi yang rendah, dan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Model Word Square dipilih karena mampu mendorong siswa untuk berani tampil kedepan, meningkatkan penguasaan materi, dan meningkatkan kepercayaan diri. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen desain One Group Pretest-Posttest, dengan jumlah sampel sebanyak 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Normalitas dan uji Hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data dapat dilihat terdapat peningkatan nilai rata-rata hasil belajar IPAS siswa dari 52 menjadi 81. Serta hasil hipotesis diperoleh sig. 2-tailed = 0,00 < 0,05 dan thitung = 11,751 > ttabel 1,717 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang menandakan terdapat pengaruh model pembelajaran Word Square terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 122379 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2025/2026 Astrina E. Nadapdap; Minar Trisnawati Lumbantobing; Imelda Sabrina Sibarani
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar. Desain penelitian ini adalah Pre-Eksprimental dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122379 yang berjumlah sebanyak 25 siswa. Ada dua hipotesis dalam penelitian ini yaitu, (1) Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026 (), (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. (). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September tahun ajaran 2025/2026. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan memberikan soal pretest dan posttest kepada siswa. Berdasarkan hasil analisis data statistik inferensial menggunakan uji t diketahui bahwa nilai sebesar 22.424. Dengan frekuensi (dk) sebesar 25-1=24 pada taraf signifikansi 5% diperoleh dan dari hasil tes peserta didik diperoleh = 22,424 Oleh karena itu > = 22,424 > 2,063 yang artinya ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122379. Ini berarti ditolak dan diterima.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) SISWA KELAS III SD NEGERI 091327 TONDANG RAYA Dani Sitopu; Radode Kristianto Simarmata; Maria Barus
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran kewarganegaraan (pkn) siswa di kelas III SD Negeri 091327 Tondang Raya.Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian kuantitatif dengan “pre Eksperimental design” bentuk “One Group Pre-test Post-test”yang dilaksanakan di SD Negeri 091327 Tondang Raya pada siswa kelas III dengan jumlah populasi 20 siswa dan sampel sebanyak 20 siswa.Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan test sebanyak 2 kali yaitu pretest posttest. Data diolah menggunakan Teknik analisis statistic dari hasil analisis data diperoleh taraf signifikan0,01< probabilitas (0,05) dan = 9,452 > =1,728 maka disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti” pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran kewarganegaraan (pkn) siswa di kelas III SD Negeri 091327 Tondang Raya.

PENGARUH MEDIA RODA HURUF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD NEGERI 091635 KERASAAN Putri Rahmadani; Minar Trisnawati Lumbantobing; Osco Parmonangan Sijabat
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media roda huruf terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas II SD Negeri 091635 Kerasaan pada materi “Membedaan perasaan”. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia, di mana hanya 10% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan, dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain untuk melihat peningkatan hasil belajar setelah penerapan Media Roda Huruf. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata pretest 52,2 meningkat menjadi 87,75 pada posttest. Standar deviasi sebesar 0,13 sedangkan Nilai N-Gain sebesar 0,73. maka peningkatan ditunjukkan pada 0,73 > 0,65, termasuk kategori tinggi, yang menunjukkan bahwa Media Roda Huruf mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa secara signifikan. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Media Roda Huruf berpengaruh positif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 122379 PEMATANGSIANTAR Castri Veronika Sitopu; Lisbet Novianti Sihombing; Yanti Arasi Sidabutar
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran quantum teaching terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian kuantitatif dengan “Pre-Experimental Design”bentuk one grup pre-test post-test yang dilaksanakan di UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiatar pada siswa kelas IV dengan jumlah populasi 24 siswa dan sampel sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan test sebanyak 2 kali yaitu pretest-posttest. Data diolah menggunakan teknik analisis statistik, dari hasil analisis data diperoleh taraf sinifikan 0,01 < probabilitas (0,05) dan thitung =11,527 > ttabel =1,713 Maka disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti “Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar”.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V DI UPTD SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR Dela Friska Manik; Theresia Monika Siahaan; Desi Sijabat
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Word Square terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di UPTD SD Negeri 124394 Permatangsiantar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang disebabkan oleh kurangnya minat, partisipasi yang rendah, dan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional. Model Word Square dipilih karena mampu mendorong siswa untuk berani tampil kedepan, meningkatkan penguasaan materi, dan meningkatkan kepercayaan diri. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen desain One Group Pretest-Posttest, dengan jumlah sampel sebanyak 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Normalitas dan uji Hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data dapat dilihat terdapat peningkatan nilai rata-rata hasil belajar IPAS siswa dari 52 menjadi 81. Serta hasil hipotesis diperoleh sig. 2-tailed = 0,00 < 0,05 dan thitung = 11,751 > ttabel 1,717 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang menandakan terdapat pengaruh model pembelajaran Word Square terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Fiona Fictoria Y. Tuarissa

Contact Email
oscosijabat@uhn.ac.id

Phone
+6285270212826

Journal Mail Official
migascentralsijabat@gmail.com

Editorial Address
Jl. Medan KM 4,5 Pematang Siantar

Location
Kota pematangsiantar,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Fiona Fictoria Y. Tuarissa

Contact Email oscosijabat@uhn.ac.id

Phone +6285270212826

Journal Mail Official migascentralsijabat@gmail.com

Editorial Address Jl. Medan KM 4,5 Pematang Siantar

Location Kota pematangsiantar, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Fiona Fictoria Y. Tuarissa

Contact Email
oscosijabat@uhn.ac.id

Phone
+6285270212826

Journal Mail Official
migascentralsijabat@gmail.com

Editorial Address
Jl. Medan KM 4,5 Pematang Siantar

Location
Kota pematangsiantar,

Sumatera utara

INDONESIA