cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ikha Sulis Setyaningrum
Contact Email
Ikha_taripgmi@uin-malang.ac.id
Phone
+6282350737578
Journal Mail Official
ibtidaiyah@uin-malang.ac.id
Editorial Address
https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/ijpgmi/about/editorialTeam
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
IBTIDAIYYAH : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 2828531X     DOI : https://doi.org/10.18860
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah adalah sarana komunikasi dan publikasi ilmiah yang berasal dari hasil penelitian di bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, baik literatur (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun di bulan Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Bahasa yang digunakan adalah Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 101 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD TERINTEGRASI QR-CODE PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA DI INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDI SURYA BUANA Maulana, Ahmad Rifky
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i1.11706

Abstract

The purpose of this research is to develop an interactive learning media namely flashcards with the material is cultural diversity in Indonesia, to assess students' outcomes, and to determine the validity level of the media, it's hoped that will assist the learning process of fourth-grade students at SDI Surya Buana Malang in understanding the material of cultural diversity in Indonesia. his research uses the research and development (R&D) method with the Borg and Gall model, which consists of 10 stages, summarized into 7 stages: (1) Research and information gathering, (2) Planning, (3) Developing the initial product, (4) First field trial, (5) Product revision, (6) Field trial, (7) Final product revision. The research subjects were 15 fourth-grade students at SDI Surya Buana Malang. The resulting product is a flashcards media that integrated with QR code featuring picture cards of Indonesia's cultural diversity with explanations behind the cards embedded in the QR code, which links to an animated video on YouTube. Data collection techniques include observation, interviews, pretest and posttest, and documentation. The results of this study are in the form of qr-code integrated flashcard media products, while the results of this media validation meet the criteria of very valid with a value from the media expert validator of 88% and a value from the material expert validator of 92% also categorised this media as very interesting.. Before using the QR-code integrated flashcards, the students' learning outcomes averaged 40%. After using the flashcards, their learning outcomes increased to 86%. It can be concluded that the use of QR-code integrated flashcards successfully improved students' learning outcomes. ABSTRAK Tujuan penelitian pengembangan ini untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran yang interaktif yaitu flashcard dalam materi keberagaman budaya di Indonesia dan mengetahui hasil belajar siswa, serta mengetahui tingkat kevalidan media, sehingga diharapkan dapat membantu proses belajar siswa kelas IV SDI Surya Buana Malang, dalam memahami materi keberagaman budaya di Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development (R&D) dengan menggunakan model Borg and Gall 10 tahapan yang telah diringkas menjadi 7 tahapan (1). Penelitian dan pengumpilan informasi, (2). Perencanaan, (3). Mengembangkan bentuk awal produk,(4). Uji coba lapangan pertama, (5). Revisi produk, (6). Uji coba lapangan, (7), Revisi produk akhir. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa kelas IV SDI Surya Buana Malang. Produk yang dihasilkan berbentuk media flashcard terintegrasi qr-code yang berupa kartu bergambar keberagaman budaya di indonesia dan terdapat penjelasan dibalik kartu di qr- code yang berisi video animasi di youtube. Teknik pengumpulan data penelitian ini meliputi observasi, wawancara, pretest dan posttest, serta dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah berupa produk media flashcard terintegrasi qr-code, adapun hasil validasi media ini memenuhi kriteria sangat valid dengan nilai dari validator ahli media sebesar 88% dan nilai dari validator ahli materi sebesar 92% juga dikategorikan media ini sangat menarik. Sebelum menggunakan media flashcard terintegrasi qr-code presentase hasil belajar siswa mendapatkan nilai sebesar 40%. Setelah menggunakan media flashcard terintegrasi qr-code hasil belajar siswa meningkat menjadi 86%. Dapat disimpulkan bahwa hasil yang didapatkan setelah menggunakan media flashcard terintegrasi qr-code berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA PADA MATA PELAJARAN PPKN KELAS IV SD Fitri, Ana Zuyyina
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i2.11766

Abstract

The development of pop up book media learning that has been validated by validators was tested on fourth grade students of SD Negeri Sekarpuro. The purpose of the study was to improve reading literacy as a Civics learning media. The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data collection used observation techniques, interviews, validators' questionnaires and student response questionnaires. The data were analyzed qualitatively and quantitatively. The research obtained results based on the material expert validation score of 92%, media experts 96%, learning experts 100%, and student responses scored 93.6%. The pre-test and post-test results increased from an average score of 57.4 to 81.4. It can be concluded that pop up book media is considered very valid and positively applied in improving students' reading literacy. ABSTRAK Pengembangan pembelajaran media pop up book yang telah divalidasi oleh para validator diujicobakan pada siswa kelas IV SD Negeri Sekarpuro. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan literasi membaca sebagai media pembelajaran PPKn. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket para validator dan angket respon siswa. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian tersebut memperoleh hasil berdasarkan skor validasi ahli materi sebesar 92%, ahli media 96%, ahli pembelajaran 100%, dan respon siswa mendapat skor 93,6%. Hasil pre-test dan post-test mengalami peningkatan dari rata-rata nilai 57,4 menjadi 81,4. Dapat disimpulkan bahwa media pop up book dinilai sangat valid dan positif diterapkan dalam meningkatkan literasi membaca siswa.
STRATEGI PEMBELAJARAN EFEKTIF GURU DALAM MENINGKATKAN LITERASI SISWA TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH Efeni, Nur Ivani Hatul
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i1.11778

Abstract

Literacy is a person's ability to read, write and process information for life skills. Literacy is the most effective alternative learning model (learning program), namely to achieve learning goals from someone who doesn't know to know. Reading and writing literacy is mostly carried out at the elementary school level. This is done so that children's interest in writing can emerge from an early age and can be developed when they grow up. Apart from that, children can also hone their potential and skills in writing, of course with good guidance from teachers and librarians at the school. Descriptive qualitative research is the method used in this research. All data in this research was obtained by researchers from various techniques, namely interview techniques, observation techniques and documentation. This research is important to carry out because it will reveal the causes of various problems that arise so that later solutions can be found in the form of effective strategies for educators to increase literacy in madrasah ibtidaiyah level students. Data analysis in this research includes: Data reduction, displaying data or presenting data and drawing conclusions and then operating. The results of this research conclude that although several inhibiting factors in increasing students' literacy, such as strategies and approaches that will be used to increase literacy, are not yet well understood by educators, schools do not carry out literacy activities, there is a lack of reading materials and parental involvement. The presence of schools in literacy activities does not have a negative impact on students because educators continue to strive for strategies to increase literacy among students. ABSTRAK Literasi adalah kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, dan mengolah informasi untuk kecakapan hidup. Literasi merupakan alternatif model pembelajaran (program pembelajaran) yang paling efektif, yaitu untuk mencapai tujuan belajar dari seseorang yang tidak tahu menjadi tahu. Literasi membaca dan menulis ini kebanyakan dilakukan di tingkat sekolah dasar. Hal ini dilakukan agar minat menulis dari anak-anak bisa muncul sejak dini dan bisa dikembangkan saat sudah dewasa nanti. Selain itu, anak-anak juga bisa mengasah lebih potensi dan skill nya dalam hal menulis tentunya dengan bimbingan yang baik dari guru maupun pustakawan yang ada di sekolah tersebut. Penelitian kualitatif deskriptif merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini. Seluruh data dalam penelitian ini diperoleh peneliti dari berbagai teknik yaitu teknik wawancara, teknik observasi dan dokumentasi. Penelitian ini penting untuk dilakukan karena akan mengungkap penyebab dari berbagai permasalahan yang muncul sehingga nantinya dapat ditemukan solusi berupa strategi efektif pendidik untuk meningkatkan literasi pada peserta didik tingkat madrasah ibtidaiyah. Analisis data dalam penelitian ini meliputi: Reduksi data, menampilkan data atau menyajikan data dan menarik kesimpulan kemudian dioperasikan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun beberapa faktor penghambat dalam meningkatkan literasi peserta didik seperti strategi dan pendekatan yang akan digunakan untuk meningkatkan literasi belum dipahami dengan baik oleh pendidik, sekolah tidak melakukan kegiatan literasi, terdapat kurangnya bahan bacaan dan keterlibatan orang tua. Kehadiran sekolah dalam kegiatan literasi tidak memberikan dampak buruk bagi peserta didik karena pendidik terus mengupayakan strategi untuk meningkatkan literasi pada peserta didik.
HUBUNGAN KEGIATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DENGAN KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA KELAS IV di SD NEGERI KEBONSARI 2 MALANG Azzahro, Sivi Mariska
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i2.14490

Abstract

Technological advancements bring both positive and negative impacts on humans. One of the negative impacts is the increasing dependence on gadgets, which leads to a decline in the spirit of mutual cooperation. Therefore, efforts are needed to reduce teenagers' dependence on gadgets, one of which is through the Pancasila Student Profile Strengthening Project with the theme "Build the Soul and Body" and the sub-theme "Healthy in Social Media".This study aims to examine the mutual cooperation character of fourth-grade students at SD Negeri Kebonsari 2 Malang. The research employs a quantitative method with a correlational study design. Data collection techniques include distributing questionnaires, conducting observations, and interviewing teachers. Data analysis was performed using the Kolmogorov-Smirnov normality test, linearity test, and Spearman Rank correlation test. The results indicate a strong and positive relationship between the Pancasila Student Profile Strengthening Project and students' mutual cooperation character, with a Spearman Rank correlation value of 0.743, which is greater than the r-table value of 0.185 at a significance level of 0.05. Thus, this project can serve as an effective alternative in developing the mutual cooperation character of elementary school students. ABSTRAK Kemajuan teknologi membawa dampak positif dan negatif bagi manusia. Salah satu dampak negatifnya adalah meningkatnya ketergantungan terhadap gadget, yang menyebabkan menurunnya karakter gotong royong. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya untuk mengurangi ketergantungan remaja terhadap gadget, salah satunya melalui kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan tema "Bangunlah Jiwa dan Raganya" serta subtema "Sehat Bersosial Media". Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter gotong royong siswa kelas IV SD Negeri Kebonsari 2 Malang serta hubungan antara kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan karakter gotong royong mereka. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data meliputi penyebaran kuesioner, observasi, serta wawancara. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji linearitas, dan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan kuat dan positif antara kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila dan karakter gotong royong siswa, dengan nilai korelasi Spearman Rank sebesar 0,743 yang lebih besar dari nilai r tabel 0,185 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, kegiatan ini dapat menjadi alternatif efektif dalam mengembangkan karakter gotong royong siswa di sekolah dasar.
PENGEMBANGAN BUKU FABEL “KIKI DAN KIKU” UNTUK MENGASAH KEMAMPUAN LITERASI SISWA KELAS II SDN TAMBAKAN Musbikhah, Sabitatul
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji keefektifan buku fabel “Kiki dan Kiku” dalam meningkatkan literasi membaca siswa kelas II SDN Tambakan Bangil. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan model Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas II yang berjumlah 15 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Buku fabel “Kiki dan Kiku” berhasil dikembangkan. (2) Buku berkategori “Sangat Layak” dengan skor validasi sebesar 91%. (3) Buku terbukti efektif dalam meningkatkan literasi membaca siswa. Dengan demikian, pengembangan buku fabel “Kiki dan Kiku” dengan menggunakan model Four-D menghasilkan bahan ajar yang layak dan efektif untuk meningkatkan literasi membaca siswa kelas II SDN Tambakan Bangil. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas buku fabel “Kiki dan Kiku” dalam meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II SDN Tambakan Bangil.Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dengan model Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas II. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Dihasilkan buku fabel “Kiki dan Kiku”. (2) Buku berklasifikasi “Sangat Layak” dengan nilai validasi 91%. (3) Buku terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa. Maka pengembangan buku fabel “Kiki dan Kiku” dengan model Four-D menghasilkan bahan ajar yang layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II SDN Tambakan Bangil.
PENGEMBANGAN LKPD PERUBAHAN CUACA DAN PENGARUHNYA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS Lely, Fatimah Nur
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i2.9286

Abstract

Abad 21 menuntut peningkatan literasi sains sebagai salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki peserta didik untuk menghadapi tantangan global. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat peserta didik dalam membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan LKPD Perubahan Cuaca dan Pengaruhnya Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan literasi sains, menguji validitas produk LKPD, mengetahui kepraktisan produk melalui respon peserta didik terhadap LKPD dan mengetahui efektivitas produk LKPD dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan model 4D. Terdapat 4 tahapan yakni: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebarluasan). Subjek uji coba pada penelitian pengembangan ini adalah peserta didik kelas III SDN 03 Pandanlandung Wagir. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, lembar angket dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data kualitatif, kuantitatif dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh validasi 92% dari segi media, 94,6% dari segi materi dan 90% dari segi ahli pembelajaran. Hasil angket respon peserta didik diukur sebesar 99,4% yang menunjukkan bahwa LKPD sangat praktis bagi peserta didik. Hasil belajar peserta didik juga meningkat dari rata-rata skor pre-test sebesar 55 menjadi rata-rata skor post-test sebesar 83,3. Peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi perubahan cuaca dan pengaruhnya berdasarkan rata-rata hasil analisis N-Gain (0,63). Dapat disimpulkan bahwa produk LKPD dapat meningkatkan literasi sains pada mata pelajaran perubahan cuaca dan pengaruhnya peserta didik kelas III SDN 03 Pandanlandung Wagir.
PENGEMBANGAN LKPD IPAS BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH 09 KRANJI Wardani, Farin Nuzula Kusuma
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i2.11816

Abstract

ABSTRACTThe development of the IPAS Student Worksheet (LKPD) based on discovery learning is one of the important media to increase students' understanding of the concept of substance and its changes. This research is based on the lack of implementation of LKPD and learning methods used by some teachers at MIM 09 Kranji. The purpose of this study is to develop a discovery learningbased LKPD IPAS to improve students' understanding of concepts, test product validity, find out the practicality of products through student response questionnaires, and find out the effectiveness of products through concept understanding tests. The type of research used in this study is Research and Development and uses the ADDIE research model, including: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (Evaluation). The subjects used in this study are students of grade IV MI Muhammadiyah 09 Kranji. The data collection instruments in this study were obtained from observation activities, interviews, validation sheets, practicality questionnaires, and tests. Data analysis techniques are carried out using quantitative, qualitative, and N-Gain data analysis. The results of the study show that the LKPD developed obtained a validation result of 90% of the material experts with a very valid category. Media expert validation of 93% with valid category. The validation of learning practitioners is 90% with a very valid category. The results of the practicality of the LKPD were obtained from the student response questionnaire and obtained an average score of 92.1% with the category of very practical. And the results of the N-Gain test received a score of 0.55 with the medium category. So it can be concluded that LKPD IPAS is based on discovery learning on material in the form of substances and their changes can increase the understanding of the concept of grade IV students at MI Muhammadiyah 09 Kranji.ABSTRAKPengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPAS berbasis discovery learning salah satu media yang penting untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya penerapan LKPD dan metode pembelajaran yang digunakan oleh Sebagian guru di MIM 09 Kranji. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan LKPD IPAS berbasis discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik, menguji kevalidan produk, mengetahui kepraktisan produk melalui angket respon peserta didik, dan mengetahui keefektifan produk melalui tes pemahaman konsep. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dan menggunakan model penelitian ADDIE, diantaranya: Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV MI Muhammadiyah 09 Kranji. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh dari kegiatan observasi, wawancara, lembar validasi, angket kepraktisan, dan tes. Teknik analisi data dilakukan dengan menggunakan analisis data kuantitatif, kualitatif, dan uji NGain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh hasil validasi ahli materi sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli media sebesar 93% dengan kategori valid. Validasi praktisi pembelajaran sebesar 90% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan LKPD diperoleh dari angket respon peserta didik dan mendapatkan nilai rata-rata sebesar 92,1% dengan kategori sangat praktis. Dan hasil uji N-Gain mendapatkan nilai sebesar 0,55 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD IPAS berbasis discovery learning pada materi wujud zat dan perubahannya dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV di MI Muhammadiyah 09 Kranji.
PENGEMBANGAN MEDIA KOTAK KARTU MISTERIUS (KOKAMI) BERBASIS BUDAYA LOKAL BANTEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD/MI Amalia, Fadia
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i4.18863

Abstract

The purpose of this study is to analyze the development procedure of the KOKAMI (Kotak Kartu Misterius) learning media and its effect on fifth-grade students’ understanding and learning outcomes in Natural and Social Sciences (IPAS). The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model, which consists of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation steps. The validation results show that the media expert gave a score of 82% (Very Good), the material expert 42% (Fair), and the classroom teacher 45% (Fair). This indicates that the KOKAMI media is feasible and sufficiently effective for teaching the sound topic in IPAS. Product trials with students showed an improvement in learning outcomes of 25%, with the average pretest score of 55% rising to a posttest score of 80% after using the KOKAMI media. The N-Gain value of 0.56 indicates a medium improvement category, with an N-Gain percentage of 53%. These findings suggest that the use of KOKAMI, which integrates local cultural elements, helps students better understand scientific concepts and increases their learning motivation. Therefore, KOKAMI is recommended as an alternative learning media for IPAS lessons in elementary schools to make learning more engaging and culturally relevant. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis prosedur pengembangan media pembelajaran Kotak Kartu Misterius (KOKAMI) dan pengaruhnya terhadap pemahaman serta hasil belajar IPAS siswa kelas V SD/MI. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil validasi menunjukkan bahwa ahli media memberikan skor 82% (Sangat Baik), ahli materi 42% (Cukup), dan guru kelas 45% (Cukup). Hal ini menunjukkan bahwa media KOKAMI layak dan cukup efektif digunakan pada pembelajaran IPAS materi bunyi. Uji coba produk pada siswa menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 25%, dengan nilai pretest rata-rata 55% meningkat menjadi 80% pada posttest setelah menggunakan media KOKAMI. Nilai N-Gain sebesar 0,56 berada pada kategori sedang dengan persentase N- Gain sebesar 53%. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan KOKAMI yang mengintegrasikan unsur budaya lokal membantu siswa memahami konsep sains dengan lebih baik sekaligus meningkatkan motivasi belajar. Oleh karena itu, KOKAMI direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS di sekolah dasar agar pembelajaran lebih menarik dan kontekstual.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK MATERI KEGIATAN EKONOMI PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDI CAHAYA PERMATA DAU MALANG mahrusah, lu'luul
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 3 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i3.19447

Abstract

This development research aims to explain the procedure for developing pop-up book learning media, determine the validity level of the media, and determine the attractiveness level of the media so that it can support tea ching and learning activities in the fourth grade at SDI Cahaya Permata Dau Malang. The background of this study is the lack of learning media, which causes students to lose focus and become easily bored during learning, especially in IPAS lessons. This study uses a Research and Development (R&D) type of research with the ADDIE model. The development process using the ADDIE model includes: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation. The subjects in this study were 15 fourth-grade students at SDI Cahaya Permata Dau Malang. Data collection techniques included observation, interviews, questionnaires, and documentation. The data analysis were quantitative and qualitative data. The results of this development research are in the form of a pop-up book learning media product on economic activities in the IPAS subject. The developed media obtained a media validation score of 95.7% with a “very feasible” criterion, then obtained a material validation score of 81.4% with a “very feasible” criterion, and obtained a learning validation score of 96% with a “very feasible” criterion. In addition, the pop-up book media also received a 90% rating on the attractiveness questionnaire filled out by students, indicating that the pop-up book media can be considered a very attractive learning medium. Thus, the pop-up book learning media developed is deemed suitable and attractive for use in teaching economic activity material in the IPAS subject for fourth grade students in elementary/Islamic elementary schools. ABSTRAK Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menjelaskan prosedur pengembangan media pembelajaran pop-up book, mengetahui tingkat validitas media, dan mengetahui tingkat kemenarikan media sehingga diharapkan dapat mendukung kegiatan belajar mengajar di kelas IV SDI Cahaya Permata Dau Malang. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran sehingga membuat peserta didik tidak fokus dan mudah bosan pada saat pembelajaran kususnya dalam mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Prosesdur pengembangan dengan model ADDIE meliputi: (1) Analysis, (2) Desain, (3) Development, (4) Implementation, dan (5) Evaluation. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDI Cahaya Permata Dau Malang yang berjumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, kuisioner (angket), dan dokumentasi. Data yang dianalisis berupa data kuantitatif dan data kualitatif. Hasil penelitian pengembangan ini berupa produk media pembelajaran pop-up book materi kegiatan ekonomi pada mata pelajaran IPAS. Media yang dikembangkan mendapatkan hasil validasi media sebesar 95,7% dengan kriteria “sangat layak” kemudian mendapatkan hasil validasi materi sebesar 81,4% dengan kriteria “sangat layak” dan mendapatkan hasil validasi pembelajaran sebesar 96% dengan kriteria “sangat layak” . Selain itu, media pop-up book juga mendapatkan hasil penilaian angket kemenarikan yang diisi oleh peserta didik sebesar 90% sehingga media pop-up book dapat dikatakan sebagai media pembelajaran yang sangat menarik. Dengan demikian media pembelajaran pop-up book yang dikembangkan dinyatakan layak dan menarik untuk digunakan dalam pembelajaran materi kegiatan ekonomi pada mata pelajaran IPAS kelas IV di SD/MI.
REPRESENTASI NILAI-NILAI AKHLAK DALAM FILM NUSSA: Media Alternatif Untuk Pembelajaran Akidah Akhlak Di MI Nurfaizah, Nabila Yumna
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i4.15492

Abstract

This study aims to analyze the representation of moral values in the animated film Nussa as an alternative medium for teaching Akidah Akhlak in Madrasah Ibtidaiyah (MI), particularly in second grade. The study focuses on moral categories based on their objects, namely morality toward Allah SWT, toward fellow human beings, and toward the environment. This research employs a qualitative approach using library research and content analysis techniques based on Krippendorff's model. Primary data were obtained from twelve episodes of the Nussa film, analyzed based on narrative, dialogue, and visual context; while secondary data included textbooks, scientific journals, and curriculum documents. The analysis results indicate that the Nussa film consistently represents moral values aligned with the core competencies of Akidah Akhlak for second-grade MI students. Akhlak towards Allah is depicted through the practice of prayer, gratitude, and reverence for His creation; akhlak towards others is shown through the values of honesty, empathy, and politeness; while akhlak towards the environment is evident through the strengthening of children's ecological awareness. This film is not merely entertaining but also serves as a contextual, enjoyable, and effective educational tool in supporting the internalization of Islamic moral values among young students. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nilai-nilai akhlak dalam film animasi Nussa sebagai media alternatif dalam pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah (MI), khususnya kelas II. Kajian difokuskan pada kategori akhlak berdasarkan objek, yaitu akhlak kepada Allah Swt., kepada sesama manusia, dan kepada lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research) dan teknik analisis isi berdasarkan model Krippendorff. Data primer diperoleh dari dua belas episode film Nussa yang dianalisis berdasarkan narasi, dialog, dan konteks visual; sedangkan data sekunder mencakup buku teks, jurnal ilmiah, dan dokumen kurikulum. Hasil analisis menunjukkan bahwa film Nussa secara konsisten merepresentasikan nilai-nilai akhlak yang selaras dengan kompetensi dasar Akidah Akhlak kelas II MI. Akhlak kepada Allah digambarkan melalui praktik berdoa, rasa syukur, dan pengagungan terhadap ciptaan-Nya; akhlak kepada sesama ditampilkan melalui nilai jujur, empati, dan sopan santun; sedangkan akhlak kepada lingkungan tampak melalui penguatan kesadaran ekologis anak. Film ini tidak hanya bersifat hiburan, tetapi juga berfungsi sebagai sarana edukatif yang kontekstual, menyenangkan, dan efektif dalam mendukung proses internalisasi nilai-nilai moral Islam pada siswa usia dini.

Page 9 of 11 | Total Record : 101

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 3 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 4 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 3 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 4 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 3 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 1 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 4 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 3 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 2 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 1 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah More Issue