cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ikha Sulis Setyaningrum
Contact Email
Ikha_taripgmi@uin-malang.ac.id
Phone
+6282350737578
Journal Mail Official
ibtidaiyah@uin-malang.ac.id
Editorial Address
https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/ijpgmi/about/editorialTeam
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
IBTIDAIYYAH : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 2828531X     DOI : https://doi.org/10.18860
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah adalah sarana komunikasi dan publikasi ilmiah yang berasal dari hasil penelitian di bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, baik literatur (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun di bulan Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Bahasa yang digunakan adalah Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 101 Documents
 6   7   8   9   10 
MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DASAR: Kepemimpinan Mutu Pendidikan Uliya, Nurul Manzilatul
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i1.12871

Abstract

Educational quality leadership plays a strategic role in determining the direction and success of educational institutions in achieving quality learning objectives. This research aims to examine the concept of quality education leadership, the characteristics of effective leaders, and the strategies that can be implemented to improve the quality of education. The method used is library research, referencing various relevant literature, including books, scientific journals, and research reports. The study results indicate that quality-oriented leadership is characterized by the leader's ability to motivate, manage change, and integrate innovation with the needs of educational institutions. Furthermore, effective leaders are able to create an organizational culture that supports continuous learning and collaboration. This article concludes that quality educational leadership is key to building an education system that is responsive to global and local challenges. ABSTRAK Kepemimpinan mutu pendidikan memiliki peran strategis dalam menentukan arah dan keberhasilan institusi pendidikan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep kepemimpinan mutu pendidikan, karakteristik pemimpin yang efektif, serta strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Metode yang digunakan adalah library research, dengan mengacu pada berbagai literatur yang relevan, termasuk buku, jurnal ilmiah, dan laporan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan yang berorientasi pada mutu ditandai oleh kemampuan pemimpin dalam memotivasi, mengelola perubahan, serta mengintegrasikan inovasi dengan kebutuhan institusi pendidikan. Selain itu, pemimpin yang efektif mampu menciptakan budaya organisasi yang mendukung pembelajaran berkelanjutan dan kolaborasi. Artikel ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan mutu pendidikan merupakan kunci dalam membangun sistem pendidikan yang responsif terhadap tantangan global dan lokal.
PENERAPAN MODEL CIRC (COOPERATIVE, INTEGRATED, READING AND COMPOSUTION) PADA PEMBELAJARAN MEMBACA KRITIS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR Alfianto, Tohibatul Faiha’ Putri
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 4 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i4.13069

Abstract

The technique of implementing the CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, and Composution) model in the classroom, with students asked to form groups that have been arranged by the class teacher, the class teacher gives readings to each group, and each group takes turns to present the reading results that have been given by the teacher. The method used in this study is to use a qualitative approach with the research subjects of teachers and students at MI Al-Khoirot Muharto Malang. The data collection used in this study used interviews, observations, and tests. Checking the validity of the data using a group discussion forum. The data analysis techniques used are data collection by means of reduction, data filtering, and drawing conclusions so as to find the results of a study. The results of this study show that the planning carried out by MI Al-Khoirot teachers before the implementation of critical reading learning using the CIRC model was carefully prepared from start to finish. The implementation of critical reading learning using the CIRC model carried out by MI Al-Khoirot teachers consists of 6 steps in a concise and systematic manner and the teacher is only a facilitator. So that this can create new learning nuances, in the end students have a fun and meaningful learning experience. ABSTRAK Teknik pelaksanaan model CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, and Composution) di dalam kelas, dengan siswa diminta untuk membentuk kelompok yang sudah di atur oleh guru kelas, guru kelas memberikan bacaan kepada setiap kelompok, dan setiap kelompok maju secara bergantian untuk mempresentasikan hasil bacaan yang telah diberikan guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian guru dan siswa di MI Al-Khoirot Muharto Malang. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan tes. Pengecekan keabsahan data menggunakan forum group discussion. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data dengan cara reduksi, penyaringan data, dan penarikan Kesimpulan sehingga menemukan hasil dari suatu penelitian. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa perencanaan yang dilakukan guru MI Al- Khoirot sebelum pelaksanaan pembelajaran membaca kritis dengan menggunakan model CIRC dipersiapkan secara matang dari awal hingga akhir. Pelaksanaan pembelajaran membaca kritis dengan menggunakan model CIRC yang dilakukan oleh guru MI Al- Khoirot terdiri dari 6 langkah dengan runtut dan sistematis serta guru hanya sebagai fasilitator. Sehingga hal ini dapat menciptakan nuansa pembelajaran yang baru pada akhirnya siswa memiliki pengalaman belajar dengan menyenangkan dan bermakna.
PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN BUMI DAN ALAM SEMESTA DENGAN ENSIKLOPEDIA DIGITAL UNTUK SISWA KELAS III-B DI MIN 5 JEMBRANA BALI husna, ainah asmaul
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 4 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i4.14213

Abstract

Dalam konteks pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Jembrana Bali yang menerapkan metode hibrid dengan WhatsApp sebagai media daring, muncul masalah kebosanan di kalangan siswa. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini memfokuskan pada pengembangan Ensiklopedia Digital Berbasis Software sebagai alternatif yang lebih menarik dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE untuk menilai desain, kelayakan, dan dampak ensiklopedia digital dalam pembelajaran materi bumi dan alam semesta untuk siswa kelas III-B. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Ensiklopedia Digital yang dikembangkan valid dan layak digunakan, dengan hasil belajar siswa yang meningkat secara signifikan, terbukti dengan nilai rata-rata posttest mencapai 92,22% dan koefisien regresi 0,690, yang menunjukkan dampak positif yang substansial bagi siswa kelas III-B. ABSTRAK Dalam konteks pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Jembrana Bali yang menerapkan metode hibrid dengan WhatsApp sebagai media daring, muncul masalah kebosanan di kalangan siswa. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian ini memfokuskan pada pengembangan Ensiklopedia Digital Berbasis Software sebagai alternatif yang lebih menarik dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model ADDIE untuk menilai desain, kelayakan, dan dampak ensiklopedia digital dalam pembelajaran materi bumi dan alam semesta untuk siswa kelas III-B. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Ensiklopedia Digital yang dikembangkan valid dan layak digunakan, dengan hasil belajar siswa yang meningkat secara signifikan, terbukti dengan nilai rata-rata posttest mencapai 92,22% dan koefisien regresi 0,690, yang menunjukkan dampak positif yang substansial bagi siswa kelas III-B.
PERAN GURU DALAM MENGASAH BAKAT SENI MUSIK ANAK Tyas, Ratih Sukmaning; Roosmawati, Putri Rahayu Surya Dewi; Rahmawati, Rahmawati
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 4 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i4.14449

Abstract

Early childhood education is the most basic education that occupies a very strategic position in the development of human resources. In shaping children into reliable individuals, parents and teachers have a role in honing children's talents. To hone and develop creativity, interests and talents, it can be started from early childhood. Art talent is a special talent that a person has. The development of children's artistic talents is the duty of teachers in the school environment. Music education as a field of study that has the aim of equipping students to develop personal abilities. This article aims to explain how the role of a teacher in honing musical talent for early childhood to help children's growth and development. The teacher's role includes the types of musical activities to be carried out, characteristics, learning processes, and the influence of music on early childhood development. ABSTRAK Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang paling mendasar menempati posisi yang sangat strategis dalam pengembangan sumber daya manusia. Dalam membentuk anak menjadi pribadi-pribadi handal, orang tua dan guru memiliki peran dalam mengasah bakat anak. Untuk mengasah dan mengembangkan kreativitas minat serta bakat maka dapat dimulai sejak anak usia dini. Bakat seni merupakan bakat khusus yang dimiliki seseorang. Pengembangan bakat seni yang dimiliki anak merupakan tugas guru dalam lingkungan sekolah. Pendidikan seni musik sebagai salah satu bidang studi yang memiliki tujuan membekali siswa untuk mengembangkan kemampuan pribadi. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan tentang bagaimana peran seorang guru dalam mengasah bakat seni musik untuk anak usia dini untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak. Adapun peran guru meliputi jenis-jenis kegiatan musik yang akan dilakukan, karakteristik, proses dalam pembelajaran, serta pengaruh musik pada perkembangan anak usia dini.
ALAT PENGEMBANGAN KOGNITIF MENGGUNAKAN MEDIA KANCING BAJU PADA ANAK Hurmawati, Rida; Aziz, Reza Dzikrotul Maula; Mardiani, Reni
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i1.14470

Abstract

Preschool is an educational level before primary education aimed at children from birth to six years old, providing educational stimulation to support their physical and cognitive development, ensuring readiness for further education through formal, non-formal, and informal channels. The researcher observed that at RA Mutiara Bangsa Dolopo Madiun, there was a lack of cognitive development in children, as they often expressed frustration, said "I can't do it," or cried when facing difficulties in learning. To address this, engaging activities suited to their developmental stages were introduced, including counting using button media, which proved effective in enhancing the cognitive abilities of children aged 4-5 years. The teacher implemented four activities: counting buttons from 1 to 10, differentiating between large and small buttons, identifying button colors, and attaching buttons according to patterns before writing the corresponding numbers. Through button media, learning seamlessly integrates play, transforming students into active learners while stimulating holistic development and enabling children to construct knowledge through direct experiences. ABSTRAK Pendidikan anak usia dini adalah jenjang pendidikan sebelum jenjang pendidikan dasar yang merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagi anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani Serta rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut yang diselenggarakan pada jalur formal, non formal dan informal peneliti melihat dan mengamati keadaan di RA Mutiara Bangsa Dolopo Madiun terdapat permasalahan mengenai kurangnya pengembangan kemampuan kognitif anak, dilihat dari kegiatan belajar mengajar yang biasa saja bahkan apabila mengalami kesulitan anak langsung bilang “aku tidak bisa” dan ada beberapa yang langsung marah serta menangis apabila tidak bisa mengerjakan. Diharapkan dengan menggunakan kegiatan yang menarik dan sesuai dengan perkembangan anak, anak dapat tertarik dan merasa senang dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil yang dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa membilang dengan media kancing baju dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun di RA Mutiara Bangsa Dolopo Madiun. Guru memberikan penjelasan tentang empat rancangan membilang dengan media kancing baju kegiatan yang akan dilaksanakan yakni Membilang kancing baju 1-10 dengan media kancing baju, membedakan besar kecil kancing baju, membedakan warna kancing baju, Menempel kancing baju sesuai pola kemudian menuliskan angka sesuai kancing baju yang digunakan. Melalui media kancing baju, maka terlihat jelas bahwa pembelajaran sudah tidak memilah-milah antara bermain dan belajar, mampu menjadikan siswa menjadi pembelajar aktif, dan mampu menstimulasi perkembangan secara holistik dan membantu anak membangun pengetahuannya sendiri dengan cara mengalami secara langsung pengalaman tersebut.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK PADA BENTUK GEOMETRI Yuniawati, Rani; Nuraeni, Aneu; Ambarwati, Ratih
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 4 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i4.14475

Abstract

Kindergarten is a form of preschool education unit that is held before the basic education level. Creativity is an individual's ability in the form of new ideas, methods, processes or products that are innovative and imaginative. One activity that can increase children's creativity is printing activities from natural materials. One thing that is developed is the cognitive ability of geometric shapes. Low ability to learn geometric shapes is a problem faced by teachers in Group A RA Baiturrahman Tasikmalaya. This research aims to develop and improve students' cognitive abilities in geometric shapes using environmental media. This research uses Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles, with each cycle containing planning, implementation, observation and reflection. In cycle I the results were 50% and in cycle II the results were 82,05%. These results show that this research was successful because it exceeded the research indicator target of 80%. The results of this research show that using natural media as a learning resource can be said to be successful in improving geometric shape abilities. Based on this research, it is recommended that all teachers can provide learning about geometric shapes that is interesting and fun for children. Teachers should also be able to create a comfortable and enjoyable learning environment for children. ABSTRAK TK/RA merupakan salah satu bentuk satuan pendidikan prasekolah yang diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar. Kreativitas merupakan kemampuan individu yang berupa gagasan, metode, proses, atau produk baru yang bersifat inovatif dan imajinatif. Salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan kreativitas anak adalah kegiatan mencetak dari bahan alam. Salah satu yang dikembangkan adalah kemampuan kognitif bentuk geometri. Kemampuan belajar bentuk geometri yang rendah menjadi masalah yang dihadapi guru di Kelompok A RA Baiturrahman Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada bentuk geometri dengan menggunakan media alam sekitar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada siklus I diperoleh hasil 50% dan pada siklus II diperoleh hasil 82,05%. Dengan hasil tersebut menunjukkan bahwa penelitian ini berhasil karena melebihi target indikator penelitian sebesar 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan media alam sebagai sumber belajar dapat dikatakan berhasil dalam rangka meningkatkan kemampuan bentuk geometri. Berdasarkan penelitian tersebut disarankan pada semua guru dapat memberikan pembelajaran bentuk geometri yang menarik dan menyenangkan anak. Guru juga hendaknya mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan bagi anak.
PENGEMBANGAN KOMIK PADA MATERI MEMBANGUN JATI DIRI DALAM KEBHINEKAAN UNTUK SISWA KELAS IV MI MAMBAUL ULUM SEPANJANG Zidni, Ahmad Fiqhan
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i2.9514

Abstract

This research aims to develop products in the form of comics on materials to build identity in diversity. This type of research is research and development (R&D). The data analysis technique in this study is based on the analysis of comic validation, product attractiveness, and student learning outcomes. The validity of the product by media expert validators received a percentage value of 93.75% with a very valid category. From the material expert validators, a percentage score of 93.75% was obtained, which shows that the product is very suitable to be used as a learning medium. The results of the product's attractiveness showed a score of 97% with a very attractive category. The results of student learning tests showed an improvement. As evidenced by the tests that have been done by students, it produces an average pre-test score of 68.7 and a post-test score of 88.5. The Normality Gain (N-Gain) test score resulted in an average score of 0.6 in the medium category. This score can be said to be an increase in the student learning outcome test. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk berupa komik pada materi membangun jati diri dalam kebhinekaan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D). Teknik analisis data pada penelitian kali ini berdasarkan analisis validasi komik, kemenarikan produk, dan hasil belajar siswa. Validitas produk oleh validator ahli media mendapatkan nilai presentase 93,75% dengan kategori sangat valid. Dari validator ahli materi mendapatkan nilai presentase 93,75%, hal ini menunjukan bahwa produk sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil kemenarikan produk menunjukan nilai 97% dengan kategori sangat menarik. Hasil tes belajar siswa menunjukan adanya peningkatan. Dibuktikan dengan tes yang sudah dikerjakan oleh siswa, menghasilkan nilai rata-rata pre-test 68,7 dan nilai post-test 88,5. Nilai uji Normalitas Gain (N-Gain) menghasilkan skor rata-rata 0,6 masuk dalam kategori sedang. nilai tersebut dapat dikatakan adanya peningkatan dari tes hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN FLIPBOOK BERBASIS DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIKIH MATERI QURBAN KELAS V MI DARUL HIKAM KOTA BATU khoiriyah, rosa nur
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i2.9516

Abstract

At elementary school level, fiqh is studied with the aim of ensuring that students are able to practice the provisions of Islamic law properly and correctly as a form of obedience to Islamic teachings, both as a relationship between themselves and Allah SWT, with other people and with the environment. One of the materials taught to students is sacrificial material. Evidence that students have met the learning outcomes is by looking at the students' learning outcomes. Good learning outcomes indicate that learning outcomes have been met, and vice versa. This research uses Research and Development (R&D) research with the ASSURE model. The development steps in this model include: (1) analyze student (conduct an analysis of the student's character), (2) state objects (set goals in learning) (3) select method. media and materials (choosing media and learning methods as well as teaching materials), (4) utilize materials (utilize teaching materials), (5) requile learnest participation (involve students in learning), (6) evaluate and revise (evaluate and revise learning programs ). The results of this research and development are digital-based flipbook learning media products for class V Fiqh subject matter "sacrifices". The media developed received media validation results of 92% with "very feasible" criteria and material validation results of 87.5% with "very feasible" criteria. Apart from that, digital-based flipbook media also received 89.2% assessment results from the attractiveness questionnaire filled out by students so that flipbook media can be said to be an interesting learning media. ABSTRAK Pada jenjang sekolah dasar, fikih dipelajari dengan tujuan agar para peserta didik mampu mengamalkan ketentuan hukum islam dengan baik dan juga benar sebagai wujud ketaatannya menjalankan ajaran islam, baik sebagai hubungan antara dirinya dengan Allah SWT, dengan orang lain maupun dengan lingkungan. Salah satu materi yang diajarkan kepada peserta didik yaitu materi qurban. Bukti bahwa peserta didik telah memenuhi capaian pembelajaran adalah dengan dilihat hasil belajar para siswa. Hasil belajar yang baik menandakan bahwa capaian pembelajaran telah terpenuhi, begitupun sebaliknya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE. Langkah langkah pengembangan pada model ini antara lain: (1) analyze student (melakukan analisis pada karakter peserta didik), (2) state objectivies (menetapkan tujuan dalam sebuah pembelajaran) (3) select method, media and material (memilih media dan metode pembelajaran serta bahan ajar), (4) utilize materials (memanfaatkan bahan ajar), (5) requile learnest participation (melibatkan siswa dalam pembelajaran), (6) evaluation and revise (mengevaluasi dan merivisi program pembelajaran). Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa produk media pembelajaran flipbook berbasis digital pada mata pelajaran Fikih kelas V materi “kurban”. Media yang dikembangkan mendapatkan hasil validasi media sebesar 92% dengan kriteria “sangat layak” dan mendapatkan hasil validasi materi sebesar 87,5% dengan kriteria “sangat layak”. Selain itu, media flipbook berbasis digital juga mendapatkan hasil penilaian dari angket kemenarikan yang diisi oleh peserta didik sebesar 89,2% sehingga media flipbook dapat dikatakan sebagai media pembelajaran yang menarik.
PERAN POLA ASUH ORANG TUA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA KELAS VI B DI SD NEGERI KAUMAN 3 MALANG Fariza, Sintia Septiana
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i2.9524

Abstract

This research aims to determine the role of parenting styles in shaping the character of class VI B students at Kauman 3 Elementary School, Malang. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. Data collection techniques are carried out through observation, interviews and documentation. Then check the validity of the data using triangulation techniques of sources, techniques and time. The data obtained was analyzed through several stages, namely through data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The research was carried out in early February 2024 at the residence of each research subject. The results of the research show that the parenting style applied to class VI B students is a democratic and permissive parenting style. These two parenting styles have a role in forming students' personalities who are open, capable of responsibility, self-confidence and independence in themselves and their environment. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pola asuh orang tua dalam membentuk karakter siswa kelas VI B di SD Negeri Kauman 3 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Data yang diperoleh dianalisis melalui beberapa tahapan yakni melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan pada awal bulan Februari 2024 di kediaman masing-masing subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua yang diterapkan pada siswa kelas VI B adalah pola asuh demokratis dan permisif. Kedua pola asuh tersebut memiliki peran dalam membentuk kepribadian siswa yang terbuka, mampu bertanggung jawab, percaya diri dan mandiri pada dirinya dan lingkungannya.
PENGARUH MEDIA VIDEO YOUTUBE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI RUPA KELAS V DI MI RAUDLATUL FALAH TUREN Arulantri, Nauli Regita
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v4i1.11559

Abstract

YouTube video media as a learning support is an audio-visual media that is useful in learning, especially in fine arts subjects today. By utilizing YouTube video media, it helps students to be more effective, interesting, and foster motivation in learning. This study aims to 1) analyze the influence of YouTube video media on students' learning motivation. 2) to analyze the influence of YouTube video media on student learning outcomes. and 3) to analyze YouTube video media together on learning motivation and student learning outcomes, especially in fine arts subjects for class V at MI Raudlatul Falah Turen. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. Data collection techniques in this study were questionnaires, test instruments and documentation. The results of this study indicate: 1) the first hypothesis is shown by the Independent Sample T-Test of learning motivation that the sig. (One Sided p) value is 0.000. Because the sig. (One Sided p) value is 0.000 <0.05, Ho is rejected and Ha is accepted, which means there is a significant influence. 2) The second hypothesis of the Independent Sample T-Test test of learning outcomes is that the sig. (One Sided p) value is 0.012. Because the sig. (One Sided p) value is 0.012 <0.05, Ho is rejected and Ha is accepted, which means there is a significant influence. 3) The third hypothesis shows that YouTube video media has an influence on learning motivation and learning outcomes in fine arts subjects with the N-Gain score test of learning motivation of 74.2928 or 74% and learning outcomes of 71.2390 or 71%, both of which are included in the fairly effective category. ABSTRAK Media video YouTube sebagai pendukung pembelajaran merupakan media audio visual yang bermanfaat dalam pembelajaran khususnya pada mata pelajaran seni rupa pada zaman sekarang. Dengan pemanfaatan media video YouTube membantu peserta didik agar lebih efektif, menarik, dan menumbuhkan motivasi dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk 1) untuk menganalisis pengaruh media video YouTube terhadap motivasi belajar siswa. 2) untuk menganalisis pengaruh media video YouTube terhadap hasil belajar siswa. dan 3) untuk menganalisis media video YouTube secara bersama-sama terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran seni rupa kelas V di MI Raudlatul Falah Turen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket (kuesioner), instrumen tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) hipotesis pertama ditunjukkan dengan uji Independent Sample T-Test motivasi belajar bahwa nilai sig. (One Sided p) adalah 0,000. Karena nilai sig. (One Sided p) 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Sedangkan 2) hipotesis kedua uji Independent Sample T-Test hasil belajar bahwa nilai sig. (One Sided p) adalah 0,012. Karena nilai sig. (One Sided p) 0,012 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan. Dan 3) hipotesis ketiga menunjukkan bahwa media video YouTube memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran seni rupa dengan uji N-Gain score motivasi belajar sebesar 74,2928 atau 74% dan hasil belajar sebesar 71,2390 atau 71% keduanya termasuk dalam kategori cukup efektif.

Page 8 of 11 | Total Record : 101

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 3 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 4 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 3 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 4 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 3 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 1 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 4 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 3 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 2 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 1 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah More Issue