Articles
450 Documents
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X TKJ ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 1 No 3 (2016): Volume 01 No 3 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v1i3.17988
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) Merancang dan menerapkan model pembelajaran Blended Learning pada mata pelajaran Perakitan Komputer kelas X TKJ SMK Negeri 3 Buduran (2) Mengetahui perbedaan aktivitas belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Blended Learning dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran Blended Learning pada mata pelajaran Perakitan Komputer kelas X TKJ SMK Negeri 3 Buduran (3) Mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran Blended Learning menggunakan media e-learning Moodle pada mata pelajaran Perakitan Komputer kelas X TKJ. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental dengan Nonequivalent Control Group Design. Tahap penelitian ini yaitu (1) Persiapan dan perencanaan (2) Penelitian (3) Penyajian hasil penelitian. Analisis data menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar, sedangkan untuk mengetahui respon siswa menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Hasil validasi media pembelajaran mendapatkan nilai validitas sebesar 83,6% dengan kriteria sangat valid (2) Hasil validasi RPP mendapatkan nilai validitas sebesar 88,5% dengan kriteria sangat valid (3) Hasil validasi butir soal mendapatkan nilai validitas sebesar 88,8% dengan kriteria sangat valid (4) Hasil respon peserta didik tentang model pembelajaran Blended Learning menggunakan media e-learning Moodle memperoleh rata-rata rating sebesar 75,3% dikategorikan baik. Kata Kunci: pengaruh model pembelajaran, Blended Learning, aktivitas belajar siswa]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Schoology sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Dasar Jaringan Pada Siswa Kelas X Multimedia SMK Negeri 3 Surabaya ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 1 No 3 (2016): Volume 01 No 3 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v1i3.18712
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa Kelas X SMK Negeri 3 Surabaya dalam penggunaan media pembelajaran Schoology pada pelajaran Dasar Jaringan apabila dibandingkan dengan pembelajaran konvensional yang diberlakukan di sekolah tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian quasi eksperimen dengan sampel penelitiannya adalah kelas X Multimedia 1 dan X Multimedia 2 SMK Negeri 3 Surabaya. Uji beda dilakukan untuk mengukur perbedaan hasil belajar siswa media pembelajaran Schoology dan media pembelajaran konvensional berdasarkan kriteria hasil belajarnya. Berdasarkan hasil uji t dari nilai rata-rata hasil belajar diperoleh nilai signifikansi (P) adalah sebesar 0.009 < ∝(0.05), sehingga H0 berbunyi “Pemanfaatan Schoology sebagai media pembelajaran sama dengan penggunaan media pembelajaran konvesional dalam meningkatkan hasil belajar siswa” ditolak dan Ha “Pemanfaatan Schoology sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa daripada penggunaan media pembelajaran konvesional” diterima. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Schoology, Konvensional, Hasil Belajar.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Pembelajaran Authoring Tool pada Mata Pelajaran Pemrograman Web untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMK Negeri 3 Surabaya ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 2 No 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v2i1.20067
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas X mata pelajaran pemrograman web pada Kompetensi Dasar 3.4 tentang Multimedia pada Halaman Web. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan bentuk non-equivalent comparison group design. Penelitian ini menghasilkan sebuah media pembelajaran Pemrograman Web menggunakan Adobe® Captivate™. Hasil validasi media sebesar 91,7%, sementara hasil dari validasi RPP mendapatkan nilai 86,74% dan hasil validasi soal mendapatkan nilai 88,9%. Sedangkan, hasil belajar siswa kelas kontrol memperoleh rata-rata pretest sebesar 58,57, kelas eksperimen sebesar 58,17. Hasil belajar kelas kontrol memperoleh rata-rata posttest sebesar 76,79 dan kelas eksperimen sebesar 82,83. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen, dan hasil uji t menunjukkan P-Value lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, jadi pada penelitian ini H0 ditolak. Kata Kunci: authoring tool , proses pembelajaran, pemrograman web]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Facebook untuk Kelas X TKJ pada Standar Kompetensi Jaringan Dasar di SMK Negeri 1 Pungging - Mojokerto ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 2 No 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v2i1.20068
<![CDATA[Situs media sosial semakin populer di kalangan pelajar di Indonesia. Mayoritas pelajar menggunakan media sosial tersebut untuk mempermudah mereka dalam berkomunikasi dengan teman dan orang disekitarnya, baik dari media sosial jenis Facebook, Twitter, dan lain sebagainya. Kebanyakan siswa SMK Negeri 1 Pungging memiliki akun jejaring sosial Facebook, para siswa menggunakan akun jejaring sosial tersebut di sekolah dengan memanfaatkan fasilitas WiFi yang ada. Pada saat jam pelajaran, komputer terkadang juga dimanfaatkan siswa untuk mengakses Facebook. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Media Facebook untuk Siswa Kelas X TKJ pada Standar Kompetensi Jaringan Dasar di SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto, dengan harapan mampu memotivasi siswa untuk berpikir kritis dan kreatif serta mampu meningkatkan prestasi belajar siswa maka perlu dilakukannya pengembangan pembelajaran yang mengkolaborasikan model pembelajaran berbasis masalah dengan media Facebook. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa baik pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan media Facebook terhadap hasil prestasi belajar siswa dan untuk mengetahui respon siswa apakah senang atau tidak terhadap penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan media Facebook pada Standar Kompetensi Jaringan dasar di SMK Negeri 1 Pungging–Mojokerto. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 65,86 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 62,83. Hal ini berarti menunjukkan hasil belajar siswa yang menggunakan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan media Facebook lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran berbasis masalah secara konvensional. Selain itu hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan media Facebook mendapat respon yang baik dengan rata-rata persentase hasil rating responden sebesar 79,25% yang dikategorikan baik dari siswa kelas eksperimen dan siswa senang terhadap pembelajaran yang digunakan. Kata kunci : Facebook, Media, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Prestasi, Respon.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Student Centered Learning Berbasis Media Pembelajaran Google For Education Untuk Meningkatkan Surabaya Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Kejuruan Multimedia Smk Negeri 3 Surabaya ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 2 No 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v2i1.20239
<![CDATA[Pembelajaran yang konfensional membuat keadaan kelas terasa jenuh dengan metode yang sama dan tidak ada variasi. Hal tersebut membuat siswa menjadi tidak aktif dan kurang tertarik akan kegiatan belajar mengajar di kelas. Metode pembelajaran sangat diperlukan untuk menentukan pola serta konsep prinsip dasar dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Student Centered Learning merupakan pembelajaran yang memfokuskan kegiatan pembelajaran kepada siswa. Metode penelitian yang digunakan menggunakan pendekatan quasi eksperimental design, yang dilakukan dengan memberikan perlakuan (treatmen) tertentu terhadap subjek penelitian yang bersangkutan dengan menggunakan desain eksperimen Pretest-Post test Control Group Design. Hasil validasi yang diperoleh adalah: validasi angket respon siswa memperoleh nilai 82.5%, validasi butir soal 61,5%, validasi RPP memperoleh nilai 93,75%. Semua hasil validasi memenuhi kriteria valid sehingga kemudian siap untuk diterapkan di sekolah. Hasil yang di dapat dari jawaban siswa terkait angket respon memperoleh nilai sebesar 88,28% yang berarti Google for Educatiom termasuk kategori sangat baik. Hasil belajar siswa kelas kontrol memperoleh rata-rata pretest sebesar 78,2, sedangkan kelas eksperimen mandapatkan nilai rata-rata pretest sebesar 78. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen setelah dilakukan perlakuan adalah 87,2 sedangkan kelas kontrol adalah 82. Dari hasil analisis uji normalitas dan uji homogenitas kedua kelompok dinyatakan berdistribusi normal dan homogen. Kemudian dilakukan uji-T untuk mengetahui signifikasi perbedaan kedua kelompok. P-value adalah 0.001 dimana lebih kecil dari 0.05 sehingga jawaban hipotesis adalah menerima Ha atau yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kata kunci: Google for Education, Hasil Belajar, Respon Siswa]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Berbasis E-Learning dengan Menggunakan CMS Joomla pada Mata Pelajaran Animasi 2D Kelas XI di SMKN 3 Surabaya ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 2 No 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v2i1.20240
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan modul berbasis e-learning dengan mengunakan CMS joomla sebagai media pembelajaran, respon peserta didik terhadap modul berbasis e-learning yang digunakan, dan hasil belajar siswa dengan menggunakan modul berbasis e-learning. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini melibatkan kelas XI MM2 SMKN 3 Surabaya berjumlah 36 siswa. Data diperoleh melalui observasi, angket respon siswa, dan pemberian soal post-test setelah dilakukan treatment. Hasil penelitian yang diperoleh melalui validasi oleh ahli terhadap media pembelajaran modul berbasis e-learning sebesar 83,6%, validasi terhadap soal post-test sebesar 86,7% dan validasi RPP sebesar 85,3%. Semua hasil validasi memenuhi kriteria valid sehingga siap untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran. Hasil presentase rata-rata respon siswa menunjukan bahwa siswa memberikan respon positif dengan kategori baik dengan presentase 75,2% terhadap modul berbasis e-learning dengan CMS Joomla. Hasil belajar siswa pada kompetensi pengetahuan setelah menggunakan modul berbasis e-learning dengan CMS Joomla pada mata pelajaran animasi 2D pada kelas XI MM2 SMK Negeri 3 Surabaya dinyatakan tuntas dengan ketuntasan kelas sebesar 91,67%. Hal ini menunjukan bahwa kelas yang menggunakan modul berbasis e-learning mendapat hasil yang baik dan media yang digunakan dapat membantu siswa belajar mandiri. Kata Kunci: modul berbasis e-learning, CMS Joomla, respon siswa, hasil belajar.]]>
<![CDATA[Implementasi Lectora Inspire Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Siswa Kelas X MM SMK Negeri 3 Bojonegoro ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 2 No 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v2i1.20322
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif yang valid dan praktis berbasis lectora inspire sebagai media pembelajaran, mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran yang dikembangkan peneliti, dan hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran lectora inspire. Penelitian dan pengembangan yang menggunakan metode penelitian model ADDIE. Penelitian dengan media pembelajaran yang diujikan terhadap 32 siswa kelas X MM di SMK Negeri 3 Bojonegoro. Hasil analisis penelitian diperoleh melalui angket respon siswa dan soal posttest. Hasil validasi diperoleh melalui validasi oleh para validator yang terdiri dari satu dosen Informatika dan dua guru disekolah terhadap validasi RPP sebesar 83,3 %, validasi terhadap soal posttest sebesar 93,9% dan validasi terhadap media pembelajar lectora inspire sebesar 100%. Dari hasil semua validasi bahwa memenuhi kriteria untuk diterapkan penelitian. Hasil presentase rata-rata respon siswa terhadap media lectora inspire berapa pada angka 85,9% yang mana masuk kategori baik. Sedangkan hasil presentase hasil belajar siswa dinyatakan tuntas dengan presentasi kelulusan sebesar 84,375% berarti dapat disimpulkan bahwa media lectora inspire mendapat hasil yang baik dan media dapat dikatakan efektif sebagai penunjang siswa belajar mandiri. Kata kunci : Media Pembelajaran Interaktif, lectora inspire, metode ADDIE, respon siswa, hasil belajar siswa]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan E-commerce Dalam Proses Penjualan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK Ngraho ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 2 No 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v2i1.20323
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sesudah adanya E-commerce yang mempermudah proses penjualan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan kausal karena dengan penelitian ini dapat mengetahui peningkatan pengaruh sesudah menggunaan E-commerce dalam proses penjualan terhadap minat berwirausaha siswa SMK Negeri Ngraho di Bojonegoro. Dengan sampel yang dibutuhkan 96 responden. Hasil penelitian di dapat dari peningkatan jumlah responden yang menjawab positif “ Ya” untuk jawaban yang mempengaruhi pengaruh E-Commerce berperan penting untuk mempermudah siswa dalam proses penjualan. Sehingga dapat di simpulkan melalui penggunaan E-commerce berpengaruh untuk memberikan kemudahan untuk proses penjualan sehingga meningkatnya penjualan yang terdapat di sekolah. Dengan E-commerce siswa tidak mengalami kesulitan untuk melakukan transaksi penjualan dengan mempromosikan secara langsung terhadap konsumen sehingga konsumen menjadi lebih mudah untum memesan produk siswa. Kata kunci: E-commerce, Kuantitatif, Proses penjualan, Minat berwirausaha,]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Tools Google Classroom pada Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 2 No 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v2i1.20527
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Google Classroom pada model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran Perakitan Komputer. Selain untuk mengetahui pengaruh terhadap hasil belajar siswa, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan Google Classroom yang digabungkan dengan Project Based Learning. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimental Design dan bentuk desain penelitian Posttest Only Control Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Mahardhika Surabaya pada semester genap tahun ajaran 2016/2017 dengan subjek penelitian kelas X Multimedia 1 dan X Multimedia 2, populasi dari masing-masing kelas berjumlah 30 siswa. Pengambilan data hasil belajar siswa dari masing-masing kelas dilakukan dengan menggabungkan hasil test dan hasil proyek. Analisis data pada penelitian ini menggunakan pengujian Independent T-Test. Berdasarkan dari hasil pengujian Independent T-Test dapat diketahui nilai rata-rata kelas kontrol atau kelas X Multimedia 1 adalah 77,43 sedangkan nilai rata-rata kelas eksperimen atau kelas X Multimedia 2 adalah 81,89. Selain nilai rata-rata dari masing-masing kelas, dapat diketahui juga bahwa nilai dari P-Value sebesar 0,002 dimana nilai tersebut lebih kecil dari 0,05. Maka dapat dikatakan menolak H0 dan menerima H1, dimana H1 adalah terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran berbasis proyek digabungkan dengan Google Classroom dan kelas kontrol yang hanya menggunakan pembelajaran berbasis proyek. Dilihat dari nilai rata-rata kedua kelas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan Tools Google Classroom pada model pembelajaran Project Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada model pembelajaran Project Based Learning tanpa menggunakan Tools Google Classroom. Kata Kunci : Google Classroom, Project Based Learning, dan Hasil Belajar Siswa]]>
<![CDATA[Penerapan Edmodo Dengan Model Cooperative Learning Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi ]]>
<![CDATA[ IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol 2 No 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26740/it-edu.v2i1.20528
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan hasil belajar siswa menggunakan metode cooperative learning berbasis edmodo. Edmodo dibuat untuk memudahkan guru mengelola kelas virtual. Edmodo dikembangkan sebagai platform pembelajaran berkolaborasi dan terhubung antara siswa dan guru dalam berbagi konten pendidikan. Metode cooperative learning yang diintegrasikan pada e-learning berbasis Edmodo di uji cobakan kepada siswa kelas X TKJ 2 di SMK Negeri 1 Pungging Mojokerto. Metode penelitian ini adalah deskriptif korelasional dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Designs dengan Nonequivalent Control Group. Analisis data penelitian menggunakan Independent sample t-test. Berdasarkan hasil rata-rata nilai hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan dengan kelas kontrol maka dapat diartikan bahwa aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran cooprative learning berbasis edmodo lebih meningkat dibandingkan dengan aktivitas siswa yang menggunakan model cooprative learning tanpa edmodo. Dilihat dari hasil pengamatan respon siswa menunjukan bahwa minat siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan edmodo pada model cooperative learning menunjukan hasil yang termasuk dalam kategori sangat layak digunakan. Dapat disimpulkan bahwa penerapan edmodo pada pembelajaran dengan metode cooperative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Edmodo, cooprative learning, Sistem Operasi]]>
