cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andriyana
Contact Email
andriyana03@gmail.com
Phone
+6282121616969
Journal Mail Official
jurnal.guruku@uniku.ac.id
Editorial Address
Jl. Cut Nyak Dien no. 36A Cijoho-Kuningan
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru
Published by Universitas Kuningan
ISSN : -     EISSN : 30318181     DOI : https://doi.org/10.25134/jguruku
Core Subject : Education,
Education Other
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru merupakan media publikasi dengan lingkup pendidikan yang terbuka bagi semua guru dan semua cabang ilmu. Penulis harus memiliki intansi di sekolah baik SD, SMP, dan SMA sebagai penulis, penulis lain dari luar intansi tersebut merupakan target lain dengan fokus tulisan pendidikan seperti mahasiswa, peneliti, tau dosen. Kami terbuka menerima naskah dari para penulis dengan mengikuti ketentuan yang ada dalam fokus dan lingkup, etika publikasi, petunjuk penulisan, proses review, dan template jurnal yang harus diikuti oleh penulis. Dengan ketentuan yang berlaku pada jurnal JGuruku, Naskah yang terbit pada jurnal ini diberikan akses terbuka yang artinya siapa saja bisa mengakses arsip jurnal yang diterbitkan dengan perlindungan ketentuan hak cipta mengikuti Creativ Cumon CC-BY-SA. Penerbitan mengunakan Lisensi LOCKSS akan muncul di Tentang Jurnal di bawah Pengarsipan: LOCKSS License. Lisensi CLOCKSS akan muncul di Tentang Jurnal di bawah Pengarsipan: CLOCKSS License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 88 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 2 No 1 (2024)" : 88 Documents clear
PENERAPAN METODE INQURY BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI RENGASPENDAWA 04 Rokhayati, Siti
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahu dampak penggunaan metode inqury based learning pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap peningkatan kualitas dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Rengaspendawa 04. Penelitian dilaksanakan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas dengan urutan kegiatan dimulai dari refleksi hasil pembelajaran, diskusi dengan observer, penyusunan rencana perbaikan, pelaksanaan perbaikan pembelajaran, pengamatan proses pembelajaran, analisis hasil pembelajaran dan kembali pada langkah refleksi. Hasil penerapan metode inqury based learning menunjukan bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran meningkat dengan skor hasil pengamatan 13 pada Siklus 1 menjadi 15 pada Siklus 2 dengan skor maksimum 16. Demikian juga dengan aspek aktivitas guru yang mengalami perbaikan dari Siklus 1skor pengamatan 31 menjadi 41 pada Siklus 2 dengan skor maksimum 44. Hasil analisis nilai test formatif diperolah data bahwa 84% siswa memperoleh nilai di atas KKM . Rata-rata nilai test formatif meningkat dari 68,67 menjadi 82,33. Peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan metode inqury based learning dapat meningkatkan prestasi dan kualitas pembelajaran pada siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci : metode inqury based learning, pembelajaran IPS, prestasi belajar THE APPLICATION OF THE INQURY-BASED LEARNING METHOD IN SOCIAL SCIENCE LEARNING TO IMPROVE THE QUALITY AND LEARNING ACHIEVEMENT OF GRADE IV STUDENTS OF SD NEGERI RENGASPENDAWA 04 ABSTAK: This study aims to determine the impact of using the inqury-based learning method on Social Science learning on improving the quality and achievement of grade IV students of SD Negeri Rengaspendawa 04. Research is carried out in the form of Classroom Action Research with a sequence of activities starting from reflection on learning outcomes, discussion with observers, preparation of improvement plans, implementation of learning improvements, observation of the learning process, analysis of learning outcomes and return to the reflection step. The results of the application of the inqury-based learning method showed that student activity in learning increased with an observation score of 13 in Cycle 1 to 15 in Cycle 2 with a maximum score of 16. Likewise, the aspect of teacher activity has improved from Cycle 1 observation score of 31 to 41 in Cycle 2 with a maximum score of 44. The results of the formative test score analysis obtained data that 84% of students obtained scores above KKM. The average formative test score increased from 68.67 to 82.33. Researchers concluded that the use of inqury-based learning methods can improve achievement and quality of learning in grade IV elementary school students. Keywords : inqury based learning method, social studies learning, learning achievement
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PROYEK IPAS DI SMK JAGARA angraeni, Nikeu
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitan ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menganalisis penerapan model Project Basic Learning( PJBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada pada pembelajaran proyek IPAS di kelas X TKJ SMK JAGARA T.P 2023/2024. Teori analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori yang dikemukakan oleh dimana model project basic learning memiliki beberapa tahapan yaitu; menentukan topik pertanyaan mendasar , mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal, memonitor peserta didik dalam proses pelaksanaan proyek, menguji hasil dan mengevaluasi hasil kerja peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian One-Group Pretest Posttest Design, dengan subjek peserta didik kelas X TKJ SMK Jagara tahun pelajaran 2023/2024 berjumlah 11 orang. Data dikumpulkan Melalui hasil tes siswa dan observasi pada materi pencemaran lingkungan kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan nilai rata-rata pretest siswa adalah 41,9. Sedangkan nilai rata-rata posttest siswa adalah 85,5. Hasil tersebut menyatakan bahwa npretest < npostest , berdasarkan perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran proyek ipas. Hasil penelitian berupa peningkatan keterampilan HOTS peserta didik yang didapatkan nilai pre-test dan post test. Dari hasil nilai tersebut didapatkan nilai rata-rata untuk mengetahui adanya peningkatan keterampilan HOTS, adapun nilai rata-rata pretest keterampilan HOTS peserta didik yaitu 41,9 % nilai rata-rata posttest peserta didik yaitu 85,5% Persentase nilai dari indikator soal HOTS pada hasil pretest dan posttest terdapat peningkatan. Keterampilan menerapkan ( C3) diperoleh 0,13% menjadi 0,16%, keterampilan menganalisis (C4) diperoleh 0,06% menjadi 0,11%, keterampilan mengevaluasi (C5) 0,02% menjadi 0,11%, kemampuan menciptakan (C6) 0,02 menjadi 0,08 % . Hasil penelitian ini menunjukkan Terdapatnya peningkatan berfikir tingkat tinggi peserta didik pada Model Project Based Learning(PjBL). Kata Kunci: Keterampilan Berfifkir Tingkat Tinggi, Project Based Learning (PBJL),Proyek IPAS PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PROYEK IPAS DI SMK JAGARA ABSTRACT This research was carried out with the aim of analyzing the application of the Project Basic Learning (PJBL) model to improve students' high-level thinking skills in science and technology project learning in class X TKJ SMK JAGARA T.P 2023/2024. The analytical theory used in this research is the theory put forward by the project basic learning model which has several stages, namely; determining basic question topics, designing project plans, preparing schedules, monitoring students in the project implementation process, testing results and evaluating students' work results. This research uses a quantitative experimental approach with a One-Group Pretest Posttest Design research design, with 11 students as subjects in class X TKJ SMK Jagara for the 2023/2024 academic year. Data was collected through student test results and observations on environmental pollution material and then analyzed using descriptive statistics. Based on the calculation results, it was found that the average student pretest score was 41.9. Meanwhile, the average student posttest score was 85.5. These results state that npretest < npostest, based on these calculations it can be concluded that there is an increase in student learning outcomes before and after taking part in the science and technology project learning. The results of the research are an increase in students' HOTS skills obtained by pre-test and post-test scores. From the results of these values, the average value is obtained to determine whether there is an increase in HOTS skills, while the average pretest value for students' HOTS skills is 41.9%, the average posttest value for students is 85.5%. The percentage value of the HOTS question indicators in There was an increase in the pretest and posttest results. Applying skills (C3) gained 0.13% to 0.16%, analyzing skills (C4) gained 0.06% to 0.11%, evaluating skills (C5) 0.02% to 0.11%, ability to create ( C6) 0.02 to 0.08 % . The results of this research show that there is an increase in students' high-level thinking in the Project Based Learning (PjBL) Model. Keywords: High Level Thinking Skills, Project Based Learning (PBJL), Science and Technology Project
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGENAI PERKALIAN MELALUI METODE COOPERATIF SCRIPT DI KELAS II SD Widiastuti, Lia
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri Pesantunan 04 Kecamatan Wanasari Kabupaten Brebes pada pembelajaran matematika melalui peningkatan mengenai perkalian melalui metode Cooperatif Script. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Pesantunan 04 sebanyak 18 anak. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan kondisi awal sebelum tindakan dengan hasil setelah tindakan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam ranah pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dalam ranah pengetahuan hasil belajar meningkat dari persentase ketuntasan 39% dengan nilai rata-rata kelas 58,61 menjadi 88% dengan nilai rata-rata kelas 75,00. Sehingga dapat disimpulkan pembelajaran dengan metode Cooperative Scrip memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi hasil belajar peserta didik. Kata kunci: Peningkatan Belajar Matematika Melalui Metode Cooperatif Script. IMPROVED MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES REGARDING MULTIPLICATION THROUGH THE COOPERATIVE SCRIPT METHOD IN GRADE II ELEMENTARY SCHOOL ABSTRACT This study aims to improve the learning outcomes of grade II students at SD Negeri Pesantunan 04, Wanasari District, Brebes Regency in mathematics learning through improving multiplication through the Cooperative Script method. The subjects of this study were grade II students of SD Negeri Pesantunan 04 as many as 18 children. Data analysis is carried out using comparative descriptive analysis, which compares the initial conditions before the action with the results after the action. The results showed an increase in learning outcomes in the realm of knowledge, attitudes and skills. In the realm of knowledge, learning outcomes increased from a completion percentage of 39% with an average of 58,61 to 88% with a grade average of 75,00. So it can be concluded that learning with the Cooperative Scrip method has a positive impact on improving the achievement of student learning outcomes. Keywords: Improvement of Mathematics Learning Through Cooperative Script Method.
EFEKTIVITAS PEMANFAATAN WEB INTERAKTIF DI LAMAN PORTAL RUMAH BELAJAR KEMENDIKBUD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DI SDN 1 MAPARAH Musatotinah, Titin
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas pemanfaatan web interaktif di laman portal rumah belajar kemendikbud dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa di SDN 1 Maparah. Kemampuan berpikir tingkat tinggi yang di ukur dalam penelitian ini yaitu pada aspek menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan menciptakan (C6). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa yang kurang, Salah satu penyebabnya yaitu karena pemilihan media pembelajaran yang kurang tepat sehingga siswa tidak dapat memahami materi pembelajaran secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan menggunakan non-equivalent design. Populasi dalam penelitian ini yaitu sebesar 180 siswa dengan jumlah total 6 kelas. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu kelas IV sebagai kelas kontrol dan kelas V sebagai kelas eksperimen. Pemilihan sampel tersebut menggunakan teknik cluster random sampling. Pengambilan data pada penelitian ini yaitu melalui pretest dan posttest pada kedua kelas sampel dan dilakukan satu kali. Adapun temuan umum pada penelitian ini yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan web interaktif di laman portal rumah belajar kemendikbud. Sementara itu, temuan khusus pada penelitian ini yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas eksperimen pada aspek menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), menciptakan (C6) setelah diberikan perlakuan berupa penggunaan web interaktif di laman portal rumah belajar kemendikbud. Berdasarkan hasil temuan umum dan temuan khusus maka dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan web interaktif di laman portal rumah belajar kemendikbud efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa di SDN 1 Maparah.Kata kunci: Web Interaktif, Pretest-Posttest, Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. THE EFFECTIVENESS OF UTILIZING INTERACTIVE WEB ON THE RUMAH BELAJAR PORTAL PAGE OF THE MINISTRY OF EDUCATION AND CULTURE IN IMPROVING HIGHER ORDER THINKING SKILLS AT SDN 1 MAPARAH ABSTRACT This study aims to see the effectiveness of interactive web utilization on the Rumah Belajar Kemendikbud portal page in improving the higher order thinking skills of SDN 1 Maparah students. The higher-order thinking skills measured in this study are in the aspects of analyzing (C4), evaluating (C5), and creating (C6). This study was motivated by the lack of students' higher-order thinking skills, one of which was due to the selection of inappropriate learning media so that students could not understand the learning material thoroughly. This study used a quasi-experimental method using a non-equivalent design. The population in this study were 18- students with a total of 6 classes. The samples used in this study were class IV as the control class and class V as the experimental class. The sample selection used cluster random sampling technique. Data collection in this study was through pretest and posttest in both sample classes and was conducted once. The general finding in this study is that there is an increase in higher order thinking skills in the experimental class after being given treatment in the form of using an interactive web on the Rumah Belajar Kemendikbud portal page. While the specific findings in this study are that there is an increase in the higher-level thinking ability of experimental class students in the aspects of analyzing (C4), evaluating (C5), creating (C6) after being given treatment in the form of using an interactive web on the Rumah Belajar Kemendikbud portal page. Based on the results of general findings and specific findings, it can be concluded that the use of interactive web on the Rumah Belajar Kemendikbud portal page is effective in improving the high order thinking skills of students of SDN 1 Maparah. Keywords: Interactive Web, Pretest-Posttest, High Order Thinking Skills.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENULIS TEKS BERITA DI SMPN 2 GARAWANGI KUNINGAN Rudiyanto; Asep Jejen Jaelani
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis masalah atau Model Problem Based Learning dalam menulis teks berita pada siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Garawangi Kuningan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan memiliki pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh merupakan hasil wawancara dengan guru bahasa Indonesia yang mengajar di kelas VII C tentang proses pelaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Problem Based Learning dalam menulis teks berita di kelas VII C SMP Negeri 2 Garawangi Kuningan terlaksana sesuai dengan langkah-langkah model pembelajaran berbasis masalah. Hal ini terlihat pada tahapan pembelajaran berbasis masalah, yaitu. dalam mengorientasikan siswa terhadap masalah, mengorganisasikan siswa, mengarahkan penelitian, mengembangkan dan menyajikan hasil kerja, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Kata kunci: Teks Berita; Model Problem Based Learning; Penerapan. APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL IN WRITING NEWS TEXT AT SMPN 2 GARAWANGI KUNINGAN ABSTRACT The aim of this research is to describe how to apply the problem-based learning model or Problem Based Learning Model in writing news texts for class VII C students at SMP Negeri 2 Garawangi Kuningan. This type of research is descriptive and has a qualitative approach. Data collection techniques include observation, interviews and documentation. The data obtained is the result of interviews with Indonesian language teachers who teach in class VII C regarding the learning implementation process. The results of the research show that the application of the Problem Based Learning Model in writing news texts in class VII C of SMP Negeri 2 Garawangi Kuningan was carried out in accordance with the steps of the problem-based learning model. This can be seen in the problem-based learning stages, namely. in orienting students to problems, organizing students, directing research, developing and presenting work results, analyzing and evaluating problem solving processes. Keywords News Texts; Model Problem Based Learning; Application.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA SMK INSAN MULYA KIBIN Munawaroh, Siti Laelatul
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Upaya untuk meningkatkan keaktifan peserta didik khususnya pada materi IPAS di kelas X SMK, diperlukan model dan media pembelajaran yang tepat . Salah satu model dan media pembelajaran yang berorientasi pada keaktifan belajar peserta didik adalah Model PBL (Problem Based Learning) dikombinasikan dengan media canva. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dikerjakan dalam dua siklus. Jumlah peserta didik sebanyak 15 peserta didik. Data keaktifan peserta didik dikumpulkan melalui angket motivasi dan lembar observasi penilaian keterampilan pada saat pembelajaran. Data berupa hasil keaktifan peserta didik diolah dan dianalisis dalam bentuk grafik presentase keaktifan peserta didik yang dicapai setelah melakukan pembelajaran melalui model PBL (Problem Based Learning) dan media canva dapat dilihat dengan membandingkan hasil penilaian keterampilan (keaktifan) peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan model PBL (Problem Based Learning) berbantu media canva. Setelah mengimplementasikan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbantu media canva pada mata pelajaran IPAS materi interaksi antar komponen ekosistem , aktifitas belajar peserta didik mengalami peningkatan (Efektivitas = ) yaitu sekitar 73 % berbanding dari data awal keaktifan peserta didik sekitar 60 %. Peningkatan keaktifan tersebut dapat kita lihat dari indikator- indikator penilaian keaktifan peserta didik dalam pembelajaran yaitu keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, menyusun laporan dan presentasi. Maka didapatkan kesimpulan bahwa adanya peningkatan keaktifan peserta didik sebesar 73 % setelah menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media canva pada materi interaksi antara komponen ekosistem dikelas 10 SMK Insan Mulya Kibin. Salah satu kelebihan utama model Problem Based Learning adalah mendorong pembelajaran aktif, peserta didik tidak hanya menjadi pendengar pasif, tetapi mereka aktif terlibat dalam mencari solusi untuk masalah yang dihadapi. Kata kunci: PBL, Media Canva, Keaktifan belajar siswa. IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL ASSISTED BY CANVA APPLICATION TO INCREASE STUDENT ACTIVENESS OF SMK INSAN MULYA KIBIN ABSTRACT Efforts to increase student activity, especially in science material in class X SMK, the right learning model and media are needed. One of the learning models and media that is oriented towards student learning activity is the PBL (Problem Based Learning) Model combined with Canva media. The method used in this study is a type of classroom action research done in two cycles. The number of students is 15 students. Data on student activeness were collected through motivation questionnaires and observation sheets for skill assessments during learning. Data in the form of student activeness results are processed and analyzed in the form of graphs of the percentage of student activeness achieved after learning through the PBL (Problem Based Learning) model and canva media can be seen by comparing the results of assessing the skills (activeness) of students before and after using the PBL (Problem Based Learning) model assisted by canva media. After implementing the PBL (Problem Based Learning) learning model assisted by canva media in science subjects interaction material between ecosystem components, student learning activities have increased (Effectiveness = ) which is around 73% compared to the initial data of student activity of around 60%. We can see the increase in activeness from the indicators of assessing student activeness in learning, namely student activeness in group discussions, compiling reports and presentations. So it was concluded that there was an increase in student activity by 73% after applying the Problem Based Learning learning model assisted by Canva media on the interaction material between ecosystem components in grade 10 SMK Insan Mulya Kibin. One of the main advantages of the Problem Based Learning model is that it encourages active learning, learners not only become passive listeners, but they are actively involved in finding solutions to the problems at hand. Keywords: PBL, Media Canva, Student learning activity.
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR EKONOMI MATERI KEGIATAN EKONOMI MELALUI MODEL PBL DENGAN METODE PRESENTASI KELOMPOK BERBANTUAN MEDIA CANVA KELAS X IPS SMAN 1 LEBAKWANGI Kresnawati, Yeni
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Rendahnya motivasi belajar siswa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi Kegiatan ekonomi peserta didik. Hasil pre tes dari 20 peserta didik nilai ketuntasan klasikal sebanyak 5 siswa atau 25% yang berhasil mencapai nilai KKM. Dan siswa yang belum mencapai target ketuntasan secara klasikal sebanyak 15 siswa atau 75%. Penulis tertarik untuk meneliti dan menguji sejauh mana motivasi belajar Ekonomi melalui model pembelajaran problem based learning. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMAN 1 Lebakwangi Kelas X IPS. Penelitian dilaksanakan Kuningan Oktober 2023 sampai Januari 2024. Tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes, teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.Pada pra siklus menunjukkan hasil belajar siswa secara klasikal 25% dengan kategori “sangat rendah”, pada siklus I memiliki persentase 75% kategori tinggi, sedangka pada siklus II persentase secara klasikalnya 100% kategori “sangat tinggi”. Hasil evaluasi pada siklus II mengalami peningkatan dibanding dengan evaluasi pada siklus I. Hasil evaluasi siklus II diketahui ketuntasan belajar klasikal mencapai (100%) dengan rata–rata nilai terakhir peserta didik mencapai (86,25) yang sebelumnya pada pra siklus diketahui ketuntasan belajar klasikal mencapai (25% ) dengan rata-rata nilai tes akhir peserta didik mencapai (67,75) dan pada siklus I ketuntasan belajar klasikal mencapai (75%) dengan rata-rata nilai tes akhir peserta didik (74,06). Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning dengan metode presentasi kelompok berbantuan media canva dapat meningkatkan motivasi belajar di kelas X IPS Semester 1 SMAN 1 Lebakwangi Tahun Ajaran 2023/2024. Kata kunci: Motivasi Belajar Ekonomi, Model PBL. INCREASE MOTIVATION TO LEARN ECONOMIC MATERIAL ECONOMIC ACTIVITIES THROUGH THE PBL MODEL WITH THE CANVA MEDIA-ASSISTED GROUP PRESENTATION METHOD CLASS X SOCIAL STUDIES SMAN 1 LEBAKWANGI ABSTRACT Low student learning motivation influences student learning outcomes in students' economic activities material. The pre-test results from 20 students had a classical completeness score of 5 students or 25% who succeeded in achieving the KKM score. And there are 15 students who have not reached the classical completion target or 75%.The author is interested in researching and testing the extent of motivation to learn Economics through the problem based learning model.This research method uses the classroom action research method (Classroom Action Research). This classroom action research was carried out at SMAN 1 Lebakwangi Class X IPS. The research was carried out in Kuningan October 2023 to January 2024. Data collection techniques in this research were test techniques, observation techniques, interviews and documentation.In the pre-cycle, the classical student learning outcomes showed 25% in the "very low" category, in the first cycle the percentage was 75% in the high category, while in the second cycle the classical percentage was 100% in the "very high" category. The evaluation results in cycle II have increased compared to the evaluation in cycle I. The results of the evaluation in cycle II show that classical learning completeness has reached (100%) with the average final score of students reaching (86.25), whereas previously in the pre-cycle it was known that classical learning completeness was achieved. reached (25%) with an average final test score ofstudents reaching (67.75) and in the first cycle classical learning completion reached (75%) with an average final test score of students (74.06). It can be concluded that the problem based learning model using the group presentation method assisted by Canva media can increase learning motivation in class. Keywords: Motivation to Learn Economics, PBL Model.
IMPLEMENTASI PBL DENGAN PENDEKATAN OUTDOOR ACTIVITY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS X DI SMKS AL HIKMAH 2 SIRAMPOG Putriana, Gianevita
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Fenomena yang terjadi dalam proses pembelajaran ialah terdegradasinya karakter gotong royong dalam diri peserta didik dan kurangnya motivasi belajar peserta didik. Hal ini diakibatkan perkembangan teknologi yang pesat dan rasa egoisme yang tinggi sehingga menyebabkan tidak meratanya penyampaian aspirasi dalam suatu kelompok saat proses diskusi. Selain itu juga terdapat permasalahan terkait rendahnya pemahaman konsep materi yang ditandai dengan ketidaktuntasan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan hasil belajar pesesrta didik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan pendekatan outdoor activity. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Tindakan kelas yang dilakukan di SMKS Al Hikmah 2 Sirampog. Subjek penelitian adalah kelas X yang terdiri dari 16 siswa pada tahun ajaran 2023/2024. Tekhnik pengumpulan data berupa instrumen angket,tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan yang ditandai dengan meningkatnya tiga indikator penilaian yaitu berkolaborasi, peduli dan mampu berbagi Solusi dalam penyelesaian suatu permasalahan dengan presentasi peningkatan berkisar 80-89%. Hasil juga menunjukan terdapat peningkatan penguasaan konsep pada materi ekosistem sebesar 94% peserta didik yang mendapatkan nilai maksimal sesuai KKTP yang telah disepakati yaitu 75. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem basen learning (PBL) sangatlah penting diterapkan dalam proses pembelajaran karena mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan hasil belajar peserta didik. Kata kunci: IMPLEMENTATION OF PBL WITH AN OUTDOOR ACTIVITY APPROACH IN INCREASING MOTIVATION AND LEARNING OUTCOMES OF CLASS X SCIENCE STUDENTS AT SMKS AL HIKMAH 2 SIRAMPOG ABSTRACT The phenomenon that occurs in the learning process is the degradation of the character of mutual cooperation in students and the lack of motivation to learn in students. This is due to rapid technological developments and a high sense of egoism, which causes uneven expression of aspirations within a group during the discussion process. Apart from that, there are also problems related to the low understanding of material concepts which is characterized by incomplete learning outcomes of students. This research aims to increase student learning motivation and student learning outcomes by using a problem based learning (PBL) learning model with an outdoor activity approach. This research is a type of classroom action research conducted at SMKS Al Hikmah 2 Sirampog. The research subject is class X consisting of 16 students in the 2023/2024 academic year. Technique of data collections are questionnaires, tests and observation sheets. The research results show that there has been an increase marked by an increase in three assessment indicators, namely collaborating, caring and being able to share solutions in resolving a problem with an increase in presentation ranging from 80-89%. The results also show that there is an increase in mastery of concepts in ecosystem material by 94% of students who get the maximum score according to the agreed KKTP, namely 75. So it can be concluded that the problem based learning (PBL) learning model is very important to apply in the learning process because it is able to increase learning motivation students and student learning outcomes. Keywords:
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN SUKASETIA PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG SUMBER DAYA ALAM DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO Marlina, Elin
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukasetia pada mata pelajaran IPA tentang sumber daya alam. Dilakukan dengan menganalisis dan mendeskripsikan langkah-langkah serta dampak penggunaan media pembelajaran video dalam proses dan hasil belajar. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN Sukasetia tahun pelajaran 2021/2022 terdiri dari 5 orang siswa laki-laki dan 5 orang siswa perempuan, jadi jumlah seluruhnya adalah 10 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (evaluasi tertulis) dan observasi. Indikator keberhasilan penelitian ini ditandai dengan meningkatnya hasil belajar siswa yaitu berjumlah 9 orang (90%) dari jumlah siswa mencapai hasil belajar di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran IPA sub materi “Sumber Daya Alam” adalah 65,00. Sebelum dilakukan tindakan, dari 10 siswa, 4 siswa mencapai ketuntasan (40%) dan 6 siswa (60%) belum mencapai ketuntasan. Setelah dilakukan tindakan siklus 1 siswa yang mencapai ketuntasan 7 siswa (70%) dan belum tuntas 3 siswa (30%). Setelah tindakan siklus 2, siswa yang mencapai ketuntasan yaitu 9 siswa (90%) dan belum tuntas 1 siswa (10%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran video dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang sumber daya alam. Kata kunci: Media pembelajaran video, hasil belajar. IMPROVING THE LEARNING OUTCOMES OF GRADE IV STUDENTS OF SDN SUKASETIA IN SCIENCE SUBJECTS ABOUT NATURAL RESOURCES WITH VIDEO LEARNING MEDIA ABSTRACT This research aims to improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN Sukasetia in science subjects regarding natural resources. This is done by analyzing and describing the steps and impacts of using video learning media in the learning process and outcomes. This research is a type of Classroom Action Research (PTK) with the research subjects being class IV students at SDN Sukasetia for the 2021/2022 academic year consisting of 5 male students and 5 female students, so the total number is 10 students. Data collection techniques use tests (written evaluation) and observation. The indicator of the success of this research is marked by the increase in student learning outcomes, namely 9 people (90%) of the total number of students achieved learning outcomes above the Minimum Completeness Criteria (KKM). Minimum Completion Criteria for the science subject sub-material "Natural Resources" is 65.00. Before the action was taken, out of 10 students, 4 students had achieved completeness (40%) and 6 students (60%) had not achieved completeness. After carrying out the actions in cycle 1, 7 students (70%) achieved completeness and 3 students (30%) did not complete it. After the 2nd cycle of action, 9 students (90%) achieved completeness and 1 student (10%) did not complete it. The research results show that the use of video learning media can improve student learning outcomes in science subjects about natural resources. Keywords: Video learning media, learning outcomes.
PENERAPAN METODE PROJEK BASED LEARNING (PjBL) BERPENGARUH PADA MOTIVASI BELAJAR SISWA DI PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI SMP NEGERI 1 KADUGEDE Nani
JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Tujuan meningkatkan kemampuan keterampilan siswa menggunakan bahasa sebgai alat komunikasi, baik secara lisan maupun tertulis. Maka dari itu penerapan metode Project Based Learning dalam menulis karangan teks eksposisi menyikapi kejenuhan peserta didik ketika proses pembelajaran menulis. Metode yang dipakai yaitu quasi experiment metode. Rancangan pendekatan kuasi eksperimen yang digunakan adalah one group pretest–posttest design. Penggunaan desain ini disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai, yaitu untuk mengetahui kemampuan membaca siswa pada pembelajaran mengidentifikasi unsur kalimat efektif pada teks eksposisi sebelum dan sesudah diberlakukan. Berdasarkan hasil penelitian memakai desain pembelajaran Project Based Learning maka hasil yang didapat nilai pretest sebelum diberikan perlakuan dan nilai posttest setelah diberikan perlakuan di kelas VIII SMP Negeri 1 Kadugede mendapat kenaikan keterampilan menulis teks eksposisi rata-rata hasil posttest bertambah tinggi dibandingkan poin pretest. Poin rata-rata Pretest adalah 55,64 dan nilai rata-rata Posttest 78,74. Penilaian siswa diatas secara keseluruhan sudah benar dari penyusunan tema sampai ke penulisaan teks eksposisi. Kata kunci: Project Based Learning, Mengidentifikasi, Teks Eksposisi, quasi experiment, Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kadugede. THE APPLICATION OF THE PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) METHOD AFFECTS STUDENT LEARNING MOTIVATION IN LEARNING TO WRITE EXPOSITION TEXTS SMP NEGERI 1 KADUGEDE ABSTRACT The aim is to improve students' skills in using language as a means of communication, both orally and in writing. Therefore, the application of the Project Based Learning method in writing expository text essays addresses students' boredom during the writing learning process. The method used is the quasi experimental method. The quasi-experimental approach used was a one group pretest–posttest design. The use of this design is adapted to the objectives to be achieved, namely to determine students' reading abilities in learning to identify effective sentence elements in expository texts before and after they are implemented. Based on the results of research using Project Based Learning learning design, the results obtained were the pretest scores before being given treatment and the posttest scores after being given treatment in class VIII of SMP Negeri 1 Kadugede, the average posttest results increased compared to the pretest points. The average Pretest point is 55.64 and the average Posttest score is 78.74. The student's assessment above was overall correct from the preparation of the theme to the writing of the expository text. Keywords: Project Based Learning, Identifying, Exposition Text, quasi experiment, Class VIII students of SMP Negeri 1 Kadugede.

Page 2 of 9 | Total Record : 88

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 2 (2024): JGuruku: Jurnal Penelitian Guru Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)