cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Nashiruddin
Contact Email
nashir@ipmafa.ac.id
Phone
+6285740783948
Journal Mail Official
nashir@ipmafa.ac.id
Editorial Address
Jl. Pati-Tayu km. 20 Margoyoso Pati
Location
Kab. pati,
Jawa tengah
INDONESIA
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Institut Pesantren Mathali'ul Falah
ISSN : 29623065     EISSN : 2830005X     DOI : https://doi.org/10.35878/tintaemas
Core Subject : Education,
Education
tinta emas jurnal pendidikan islam anak usia dini is an international, open access, and peer reviewed journal to discuss about new findings in early childhood education, especially in muslim society. all papers are peer reviewed by at least two reviewers. tinta emas jurnal pendidikan islam anak usia dini by islamic early childhood education study program, faculty of tarbiyah, institute of pesantren mathaliul falah pati. publishing twice a year, in may and november. the scope of tinta emas jurnal pendidikan islam anak usia dini is innovation and technology for childrens education early literacy and numeracy educating with nature ethnocultural parenting inclusive education steam education child growth and development health, safety, and nutrition in early childhood childrens education in islamic perspective childrens relationship with family and muslim community.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 63 Documents
 3   4   5   6   7 
Improving Early Childhood Language Skills Through Big Book Media at PAUD PKK Plosorejo Edi Titik Kusnawawati
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 5 No 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v5i1.2260

Abstract

Kemampuan bahasa merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena menjadi dasar dalam berkomunikasi dan memahami lingkungan sekitar. Salah satu media pembelajaran yang dapat menstimulasi perkembangan bahasa anak adalah media Big Book. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media Big Book dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak di PAUD PKK Plosorejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru dan anak usia dini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Big Book mampu meningkatkan minat belajar, motivasi, penguasaan kosakata, serta partisipasi aktif anak dalam kegiatan pembelajaran. Anak menjadi lebih percaya diri dalam menceritakan kembali isi cerita, mengungkapkan ide secara lisan, dan berinteraksi selama kegiatan belajar berlangsung. Dengan demikian, media Big Book efektif digunakan untuk mendukung perkembangan bahasa dan literasi anak usia dini.
Market Day sebagai Pembelajaran Kontekstual Berbasis Jajanan Lokal Anak Usia Dini Dian Agus Setiyani; Itsnaini Muslimati Alwi
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 5 No 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v5i1.2271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi kegiatan Market Day sebagai pembelajaran kontekstual dalam mengenalkan jajanan lokal pada anak usia dini di KB Auladul Ihsan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan pada Januari–Maret 2026 di KB Auladul Ihsan, Pacitan. Subjek penelitian terdiri atas 24 anak, 3 guru, dan 10 orang tua yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Market Day menjadi pembelajaran kontekstual yang efektif dalam memberikan pengalaman belajar nyata dan bermakna bagi anak usia dini. Kegiatan ini mampu mengembangkan aspek literasi, numerasi, bahasa, sosial-emosional, kognitif, nilai agama dan moral, serta pengenalan budaya lokal melalui jajanan tradisional seperti klepon, dawet, lapis, dan arem-arem. Anak terlibat aktif sebagai penjual dan pembeli sehingga memperoleh pengalaman konkret mengenai komunikasi, penggunaan uang, kerja sama, dan pembentukan karakter positif. Selain itu, kegiatan ini turut mendukung pelestarian budaya lokal melalui keterlibatan sekolah dan keluarga dalam mengenalkan jajanan tradisional kepada anak sejak dini.
Mindfulnes Guru PAUD dalam Implementasi Deep Learning Anak Usia Dini Muniroh Munawar; Nia Lailin Nisfa
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 5 No 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v5i1.2281

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran penting membangun mindful guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam implementasi pembelajaran mendalam (deep learning) di Indonesia. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru PAUD, kepala sekolah, dan peserta didik pada lembaga PAUD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang memiliki kesadaran penuh (mindfulness) mampu menciptakan suasana belajar yang lebih reflektif, empatik, bermakna, dan berpusat pada anak. Implementasi pembelajaran mendalam pada PAUD membutuhkan kesiapan guru tidak hanya pada aspek pedagogik, tetapi juga kesadaran diri dan kemampuan reflektif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya penguatan kompetensi mindfulness guru PAUD melalui pelatihan, pendampingan, dan budaya reflektif di lembaga pendidikan.

Page 7 of 7 | Total Record : 63

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): Mei 2026 Vol 4 No 2 (2025): November 2025 Vol 4 No 1 (2025): Mei 2025 Vol 3 No 2 (2024): November 2024 Vol 3 No 1 (2024): Mei 2024 Vol 2 No 2 (2023): November 2023 Vol 2 No 1 (2023): Mei 2023 Vol 1 No 2 (2022): November 2022 Vol 1 No 1 (2022): Mei 2022