cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lathifaturrahmah
Contact Email
lathifaturrahmah@uin-antasari.ac.id
Phone
+6281288084740
Journal Mail Official
jpm@uin-antasari.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Matematika (PMTK) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Jl. A. Yani Km 4,5 Banjarmasin 70235
Location
Kota banjarbaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
ISSN : 23549645     EISSN : 26210355     DOI : https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.7591
Core Subject : Education,
Mathematics
The focus and scope of JPM: Jurnal Pendidikan Matematika include various aspects of Mathematics Education, such as research and development, quantitative and qualitative studies, experimental research, correlation and regression analysis, application of theory, critical analysis studies, and Islamic studies related to Mathematics Education or Mathematical Science.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 95 Documents
 6   7   8   9   10 
Enhancing Students’ Critical Thinking Through Problem-Based Learning In Sine Rule Instruction: A Quasi-Experimental Study Cahyani Novia Sari; Fadilatul Nikmah; Aji Restu Septian Arwanto; Endrayana Putut Laksminto Emanuel
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 13 NOMOR 1 JUNI 2026
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.vi.20603

Abstract

The purpose of this study is to evaluate how well the Problem-Based Learning (PBL) approach enhances students' critical thinking abilities when studying the law of sines. The study employed a quantitative methodology using a non-equivalent control group design, which is a quasi-experimental design. Two classes of high school students served as the research subjects: the experimental class, which got PBL-based instruction, and the control class, which employed traditional instruction. A descriptive test was used as the research tool to gauge critical thinking abilities using indications of interpretation, analysis, assessment, and inference. Effect size, N-Gain computation, and an independent sample t-test were used to examine the data. The findings demonstrated that students' critical thinking abilities in the experimental class and the control class differed significantly (p < 0.05). With a big effect size value, the improvement in students' critical thinking abilities in the experimental class fell into the moderate to high range. These results show that PBL is successful in helping students strengthen their critical thinking abilities, particularly when it comes to comprehending the abstract and contextual idea of the sine rule. The study's conclusions highlight how crucial it is to use problem-based learning models while teaching mathematics in order to promote student participation and the growth of higher-order thinking abilities. This study contributes both theoretically and practically to the creation of cutting-edge mathematics education that is pertinent to the needs of the twenty-first century
Kecemasan Matematis dan Prokrastinasi Akademik: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Mohamad Salam
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 13 NOMOR 1 JUNI 2026
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.vi.20629

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kecemasan dan prokrastinasi mahasiswa, serta menganalisis pengaruh keduanya terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Halu Oleo kelas A yang mengontrak Matakuliah Kalkulus Diferensial pada tahun akademik 2024/2025, berjumlah 46 orang. Instrumen penelitian meliputi angket kecemasan dan prokrastinasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda yang didahului uji asumsi klasik (normalitas, multikolinearitas, heteroskedastisitas, autokorelasi, dan linearitas). Hasil penelitian menunjukkan: (1) Kecemasan dan prokrastinasi mahasiswa berada pada kategori sedang, sedangkan kemampuan pemahaman konsep matematis berada pada kategori rendah; (2) Kecemasan berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis (t = −3,764; p < 0,05); (3) Prokrastinasi berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis (t = −7,537; p < 0,05); (4) Kecemasan dan prokrastinasi secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis (F = 44,464; p < 0,05; R² = 0,674). Temuan ini mengimplikasikan pentingnya strategi pembelajaran yang dapat mereduksi kecemasan dan prokrastinasi mahasiswa secara bersamaan.
Pengembangan Video Pembelajaran Matematika untuk Anak Tunagrahita Resi Juliantina Ony Resi; Mayang Gadih Ranti
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 12 NOMOR 2 DESEMBER 2025
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.vi.18863

Abstract

Pembelajaran matematika pada siswa tunagrahita seringkali terkendala oleh kesenjangan antara materi abstrak dan kebutuhan visualisasi konkret, khususnya pada operasi penjumlahan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media video animasi bergerak sebagai intervensi visual untuk menjembatani pemahaman konsep tersebut, sekaligus menguji kelayakannya. Menggunakan model pengembangan Research and Development (R&D) 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), penelitian melibatkan validasi ahli serta uji coba terbatas pada siswa kelas XII di SLB Negeri Kota Banjarbaru. Hasil penelitian menunjukkan media memenuhi kriteria kelayakan unggul. Uji validitas ahli materi memperoleh indeks 0,91 (Sangat Valid) dan ahli media sebesar 0,75 (Valid). Tingkat kepraktisan dinilai sangat tinggi dengan persentase respon guru 86% dan siswa 83,33%. Selain itu, media terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep, ditunjukkan oleh capaian hasil belajar rata-rata siswa sebesar 90 yang melampaui KKM sekolah (75). Penelitian ini menawarkan kebaruan dalam penyediaan media berbasis teknologi yang adaptif dan solutif bagi hambatan belajar siswa disabilitas intelektual.
Pemodelan Fungsi Linear Titik Impas (BEP) sebagai Strategi Optimalisasi Laba dan Analisis Sensitivitas Biaya: Studi Akademik Wirausaha Katering Zinatul Widad; Rani Darmayanti; Nadhifatul A&#039;maliyah
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 12 NOMOR 2 DESEMBER 2025
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.vi.19007

Abstract

Sektor wirausaha katering mikro dihadapkan pada tantangan keberlanjutan yang signifikan, terutama kerentanan terhadap volatilitas harga bahan baku, seperti kenaikan harga minyak atau ayam, yang secara langsung menggerus margin keuntungan yang tipis. Kondisi pasar yang sensitif harga ini menuntut basis pengambilan keputusan manajemen keuangan yang presisi dan berbasis data. Oleh karena itu, studi akademik ini secara fundamental bertujuan untuk menerapkan pemodelan Fungsi Linear Titik Impas (BEP) sebagai alat strategis utama untuk optimalisasi laba dan pengujian ketahanan bisnis. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif-kuantitatif melalui pendekatan studi kasus mendalam pada dua wirausaha katering nyata, yakni JS Catering dan Cemal Cemil. Metode ini memungkinkan pembangunan model BEP yang realistis dalam satuan unit dan rupiah. Selain itu, penelitian ini secara kuantitatif akan mengukur tingkat keamanan operasional melalui Margin of Safety (MOS), serta melakukan Analisis Sensitivitas Biaya terhadap faktor-faktor risiko eksternal. Data primer dan sekunder dari studi kasus diolah secara ketat untuk dekomposisi biaya yang akurat menjadi biaya tetap Fixed Cost (FC) dan biaya variabel Variable Cost (VC), termasuk mengatasi isu biaya gabungan yang sering ditemukan di UMKM. Hasil analisis menunjukkan adanya sensitivitas tinggi pada wirausaha katering terhadap kenaikan biaya variabel. Simulasi peningkatan biaya variabel (VC) sebesar 10% menyebabkan pergeseran BEP yang signifikan dan penyusutan MOS secara drastis.. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan terintegrasi Fungsi Linear BEP dan Analisis Sensitivitas Biaya merupakan strategi prediktif risiko yang esensial, menyajikan rekomendasi konkret untuk mencapai optimalisasi laba berkelanjutan di tengah dinamika pasar yang kompetitif.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb Ayu Tsurayya; Tri Septiani; Leni Marlena
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 12 NOMOR 2 DESEMBER 2025
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.vi.20113

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21 dan disertai perbedaan gaya belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa berdasarkan gaya belajar David Kolb. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus . P elaksanaa n penelitian di SMP Negeri 238 Jakarta pada siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian angket gaya belajar Kolb, tes kemampuan berpikir kritis matematis, dan wawancara terstruktur . Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari gaya belajar Kolb. Siswa dengan gaya belajar Diverger dan Accommodator cenderung mampu memahami permasalahan dan pengalaman konkret, namun masih mengalami kesulitan dalam analisis mendalam. Sebaliknya, siswa dengan gaya belajar Assimilator danConverger menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dalam penerapan konsep dan penalaran logis. Temuan ini menunjukkan bahwa gaya belajar Kolb berpengaruh terhadap profil kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sehingga pembelajaran perlu disesuaikan dengan karakteristik gaya belajar siswa.

Page 10 of 10 | Total Record : 95

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue VOLUME 13 NOMOR 1 JUNI 2026 VOLUME 12 NOMOR 2 DESEMBER 2025 VOLUME 12 NOMOR 1 JUNI 2025 VOLUME 11 NOMOR 2 DESEMBER 2024 VOLUME 11 NOMOR 1 JUNI 2024 VOLUME 10 NOMOR 2 DESEMBER 2023 VOLUME 10 NOMOR 1 JUNI 2023 VOLUME 9 NOMOR 2 DESEMBER 2022 VOLUME 9 NOMOR 1 JUNI 2022 VOLUME 8 NOMOR 2 DESEMBER 2021 VOLUME 8 NOMOR 1 JUNI 2021 VOLUME 7 NOMOR 1 JUNI 2020 VOLUME 6 NOMOR 2 DESEMBER 2019 VOLUME 6 NOMOR 1 JUNI 2019 VOLUME 5 NOMOR 2 DESEMBER 2018 VOLUME 5 NOMOR 1 JUNI 2018 VOLUME 3 NOMOR 1 DESEMBER 2015 VOLUME 2 NOMOR 2 JUNI 2015 VOLUME 2 NOMOR 1 DESEMBER 2014 VOLUME 1 NOMOR 2 JUNI 2014 VOLUME 1 NOMOR 1 DESEMBER 2013 More Issue