cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hery Fajeriadi
Contact Email
heryfaje@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalbioco@gmail.com
Editorial Address
Jl. Brigjend H. Hasan Basry
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Journal of Bio-Creaducation
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : -     EISSN : -     DOI : http://dx.doi.org/10.20527/bioco
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Bio-Creaducation is an open access journal managed by the Biology Education Study Program, Lambung Mangkurat University, Banjarmasin. This journal with the abbreviation BIOCO publishes scientific articles on research results, critical analysis, and in-depth scientific studies on current issues in the fields of biology education according to the Focus and Scope. Related research that examines the latest technological developments and wetland ecosystems is encouraged. Articles are written by following the manuscript writing rules, and for more practicality please use the template. Papers are published in June and December every year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2024): June" : 5 Documents clear
Pengembangan bahan ajar sub konsep sistem endokrin pada manusia untuk peserta didik sekolah menengah atas fase F berbentuk e-booklet Royani, Syafarina; Noorhidayati, Noorhidayati; Nurtamara, Luthfiana
Journal of Bio-Creaducation Vol 1, No 1 (2024): June
Publisher : UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Difficulties in the learning and teaching process of endocrine system material that is considered difficult by students can be assisted by teaching materials in the form of E-Booklets to facilitate students in understanding the concept of the endocrine system. The purpose of the study was to develop an endocrine system E-Booklet using Thiagarajan's 4D model which is carried out in 4 stages, namely, 1) Define, namely analyzing and identifying problems to obtain various information related to the product being developed, 2) Design, which is designing a development that can be used in learning, 3) Develop, which is an assessment by validators carried out by testing suitability and feasibility, and 4) Disseminate, which is disseminating limitedly to test schools and will be carried out scientific publications. The data collection technique used questionnaire instruments for suitability, feasibility, and readability. The research subjects were 3 validators and 12 good participants. The test results of the Endocrine System E-Booklet in Humans showed: 1) The suitability test results have a very suitable category (4.39) which means that the E-Booklet is very suitable for learning objectives, media, format, and language; 2) The feasibility test results have a very feasible category (4.49) which means that the E-Booklet in use is very feasible to use as a biology teaching material; 3) The readability test results have a very good category (4.49) which means that it is very well understood by students. Based on the results of the development test, the E-Booklet of the endocrine system has been obtained in the category of very suitable, very feasible, and very good so that it can be used by students and teachers in the biology learning process.Kesulitan dalam proses belajar dan mengajar materi sistem endokrin yang dianggap sulit oleh peserta didik dapat dibantu dengan bahan ajar berbentuk E-Booklet untuk memudahkan peserta didik dalam memahami konsep sistem endokrin. Tujuan penelitian adalah mengembangkan E-Booklet sistem endokrin menggunakan model 4D Thiagarajan yang dilakukan dalam 4 tahapan yaitu, 1) Define, yaitu menganalisis dan mengidentifikasi masalah untuk memperoleh berbagai informasi yang berkaitan dengan produk yang dikembangkan, 2) Design, yaitu merancang suatu pengembangan yang dapat digunakan dalam pembelajaran, 3) Develop, yaitu penilaian oleh validator dilakukan dengan menguji kesesuaian dan kelayakan, dan 4) Disseminate, yaitu menyebarluaskan secara terbatas pada sekolah uji dan akan dilakukan publikasi  ilmiah. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket kesesuaian, kelayakan, dan keterbacaan. Subjek penelitian adalah 3 validator dan 12 peserta baik. Hasil pengujian E-Booklet Sistem Endokrin Pada Manusia menunjukkan: 1) Hasil uji kesesuaian memiliki kategori sangat sesuai (4,39) yang berarti E-Booklet sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran, media, format, dan bahasa; 2) Hasil uji kelayakan memiliki kategori sangat layak (4,49) yang berarti E-Booklet secara penggunaan sangat layak digunakan sebagai bahan ajar biologi; 3) Hasil uji keterbacaan memiliki kategori sangat baik (4,49) yang berarti sangat baik dipahami oleh peserta didik. Berdasarkan hasil uji pengembangan telah diperoleh E-Booklet sistem endokrin dalam kategori sangat sesuai, sangat layak, dan sangat baik sehingga dapat digunakan oleh peserta didik dan guru dalam proses pembelajaran biologi.
Meningkatkan hasil dan minat belajar peserta didik menggunakan LKPD elektronik dengan nearpod berbasis PbM pada materi hormon dalam reproduksi manusia Aisyah, Aisyah; Putra, Aminuddin Prahatama; Rezeki, Amalia
Journal of Bio-Creaducation Vol 1, No 1 (2024): June
Publisher : UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve students' learning outcomes and interest using e-LKPD with PBM-based nearpod on hormone material in human reproduction. The research method used was PTK (Classroom Action Research) with two cycles, each consisting of two meetings. The results showed (1) (a) Teacher and student activities were in the excellent category, (b) Student learning outcomes on the pretest and posttest n-gain test results obtained an n-gain value of 0.89 with a high category, (c) the use of e-LKPD with nearpod-based PBM obtained an average percentage in accordance with the minimum completeness criteria, (d) affective and psychomotor learning outcomes showed an increase with good and very good categories, (2) the results of student learning interest obtained a high category on each indicator. Teachers must ensure the use of smartphones during the learning process only for learning and explain the use of e-LKPD with nearpod at each meeting so that learning outcomes and student interest are maximized.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil dan minat belajar peserta didik menggunakan e-LKPD dengan nearpod berbasis PBM pada materi hormon dalam reproduksi manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan dua siklus masing-masing dua kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan (1) (a) Aktivitas guru dan peserta didik masuk dalam kategori sangat baik, (b) Hasil belajar peserta didik pada hasil uji n-gain pretest dan posttest didapatkan nilain n-gain 0,89 dalam kategori tinggi, (c) penggunaan e-LKPD dengan nearpod berbasis PBM memperoleh presentase rata-rata sesuai kriteria ketuntasan minimal, (d) hasil belajar afektif dan psikomotorik menunjukkan peningkatan dengan kategori baik dan sangat baik, (2) hasil pada minat belajar peserta didik memperoleh kategori yang tinggi dalam setiap indikatornya. Guru harus memastikan penggunaan smartphone selama proses pembelajaran hanya untuk belajar dan menjelaskan penggunaan e-LKPD dengan nearpod di setiap pertemuan agar hasil dan minat belajar peserta didik tercapai dengan maksimal.
Pengembangan bahan ajar konsep pengantar bioteknologi untuk peserta didik fase E berbentuk e-handout Khalida, Noor; Noorhidayati, Noorhidayati; Amintarti, Sri
Journal of Bio-Creaducation Vol 1, No 1 (2024): June
Publisher : UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

21st century learning demands creativity and innovation in the idea of digitizing teaching materials to facilitate students’ 6C competencies. The teaching material was chosen is E-handout. This study aims to describe the suitability, feasibility and readability of the results of the Development of Teaching Materials for Biotechnology Introduction Concepts for Phase E Students in the form of E-handout. This research uses the 4D model of Thiagarajan et al. (1974). The data collection technique uses validation instruments for suitability, feasibility and readability of students. The suitability and feasibility test subjects consisted of 3 validators. The readability test subjects consisted of 9 students of class XI-4 at SMAN 4 Banjarmasin T.A. 2023/2024. The results of research on the Development of Teaching Materials for Biotechnology Introduction Concepts for Phase E Students in the form of E-Handouts obtained: (1) The average suitability score of 4.62 which is classified as "very suitable" meaning that this E-Handout is very suitable for learning objectives, content, examples, language, format, and presentation. (2) The average feasibility score is 4.58 which is classified as "very feasible" meaning that this E-Handout is very feasible to use as teaching material in Biotechnology Introduction Concepts. (3) The average readability score is 4.59 which is classified as "very good" meaning this E-Handout is very good and easy to read. The result of research shows that the E-Handout has been developed can support learning of Biotechnology Introduction Concepts. Pembelajaran abad 21 menuntut kreativitas dan inovasi dalam ide digitalisasi bahan ajar untuk memfasilitasi kompetensi 6C peserta didik. Bahan ajar yang dipilih adalah E-Handout. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian, kelayakan, dan keterbacaan hasil dari Pengembangan Bahan Ajar Konsep Pengantar Bioteknologi Untuk Peserta Didik Fase E (SMA) Berbentuk E-Handout. Penelitian ini menggunakan model 4D Thiagarajan et al. (1974). Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen validasi kesesuaian, kelayakan, dan keterbacaan peserta didik. Subjek uji kesesuaian dan kelayakan terdiri atas 3 orang validator. Subjek uji keterbacaan terdiri dari 9 orang peserta didik kelas XI-4 SMAN 4 Banjarmasin T.A. 2023/2024. Hasil penelitian “Pengembangan Bahan Ajar Konsep Pengantar Bioteknologi Untuk Peserta Didik Fase E (SMA) Berbentuk E-Handout” memperoleh : (1) rata-rata skor kesesuaian sebesar 4,62 yang tergolong “sangat sesuai” artinya E-Handout ini telah sesuai dengan tujuan pembelajaran, isi, contoh-contoh, bahasa, format, dan penyajian. (2) Rata-rata skor kelayakan sebesar 4,58 yang tergolong “sangat layak” artinya E-Handout ini telah layak digunakan dalam pembelajaran. (3) Rata-rata skor keterbacaan sebesar 4,59 yang tergolong “sangat baik” artinya E-Handout ini sangat baik dan mudah dibaca oleh peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa    E-Handout yang telah dikembangkan dapat menunjang pembelajaran konsep Pengantar Bioteknologi.
Identifikasi tren penelitian dan peluang inovasi pembelajaran melalui analisis bibliometrik strategi pembelajaran biologi di sekolah menengah Fajeriadi, Hery; Fitriani, Antung
Journal of Bio-Creaducation Vol 1, No 1 (2024): June
Publisher : UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Effective learning strategies need to be designed to support in-depth exploration, adapt teaching methods to student needs, and utilize technology and diverse learning resources. This study aims to identify research trends and opportunities for learning innovation through the analysis of biology learning strategies in secondary schools. This research uses a bibliometric study to identify research trends and innovation opportunities in biology learning strategies in secondary schools. The data source is the Google Scholar database for the period 2019-2023 analyzed with the Publish or Perish and VOSviewer applications. Data filtering was carried out based on the keywords “biology learning” “learning strategies” “secondary school”. The results found 579 relevant documents with 5416 citations, 1083.20 citations per year, and 9.35 citations per document. VOSviewer visualization revealed that “teaching,” “technology,” and “problem-based learning” were the main topics, and in recent years there has been a shift towards the use of technology and innovative approaches. Opportunities for innovation in biology learning in secondary schools are still vast, especially technology integration, optimization of problem-based learning approaches, adaptation of online and hybrid models, use of digital platforms, development of self-efficacy, and innovation of learning environments to increase student motivation and engagement in the learning process. The most cited studies show that the development of higher-order thinking skills, the use of technology, and local and problem-based approaches can improve the effectiveness of biology learning strategies in secondary schools. These innovations have great potential to improve student engagement and learning outcomes, providing important guidance for educators in designing effective learning strategies.Strategi pembelajaran yang efektif perlu dirancang untuk mendukung eksplorasi mendalam, menyesuaikan metode pengajaran dengan kebutuhan siswa, dan memanfaatkan teknologi serta sumber belajar yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren penelitian dan peluang inovasi pembelajaran melalui analisis strategi pembelajaran biologi di sekolah menengah. Penelitian ini menggunakan studi bibliometrik untuk mengidentifikasi tren penelitian dan peluang inovasi dalam strategi pembelajaran biologi di sekolah menengah. Sumber data adalah database Google Scholar periode 2019-2023 dianalisis dengan aplikasi Publish or Perish dan VOSviewer. Penjaringan data dilakukan berdasarkan kata kunci “biology learning” “learning strategies” “secondary school”. Hasil penelitian ditemukan 579 dokumen yang relevan dengan 5416 sitasi, 1083,20 sitasi per tahun, dan 9,35 sitasi per dokumen. Visualisasi VOSviewer mengungkapkan bahwa topik "teaching," "technology," dan "problem-based learning" adalah topik utama, dan pada tahun-tahun terakhir menunjukkan adanya pergeseran menuju penggunaan teknologi dan pendekatan inovatif. Peluang inovasi pembelajaran biologi di sekolah menengah masih luas, terutama integrasi teknologi, optimalisasi pendekatan pembelajaran berbasis masalah, adaptasi model daring dan hibrida, penggunaan platform digital, pengembangan self-efficacy, dan inovasi lingkungan belajar untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian dengan sitasi terbanyak menunjukkan bahwa pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi, penggunaan teknologi, dan pendekatan berbasis lokal serta masalah dapat meningkatkan efektivitas strategi pembelajaran biologi di sekolah menengah. Inovasi-inovasi ini berpotensi besar meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa, memberikan panduan penting bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif.
Implementasi model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi ekosistem Fazriah, Hikmatul; Putra, Aminuddin Prahatama; Rezeki, Amalia
Journal of Bio-Creaducation Vol 1, No 1 (2024): June
Publisher : UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this writing is to improve the learning outcomes and critical thinking abilities of class X students on ecosystem material through the application of the Project Based Learning model. This writing uses the Classroom Action Research (PTK) method carried out in two cycles. Each cycle consists of two meetings which include planning, action, observation and reflection stages. The writing results show a real increase in students' academic achievement and critical thinking potential.  The product cognitive value increased from an average of 69.83 in cycle I to 87.24 in cycle II, the cognitive process value from 70.66 to 77.32. Affective values from aspects of faith (75.86% to 76.72%), mutual cooperation (74.14% to 81.90%), critical reasoning (64.66% to 76.72%), creativity (63.79 % to 80.17%), and independent (72.41% to 81.90%). Psychomotor value from 70.17% to 77.07%. critical thinking ability increased from 70.80 to 77.47. Student responses to learning were very positive with a score of 90.26%. The implementation of the Project Based Learning model is effective in increasing the academic achievement and critical thinking potential of class X students on ecosystem material. Tujuan penulisan ini ialah untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi ekosistem melalui implementasi model Project Based Learning. penulisan ini menggunakan metode Penulisan Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penulisan memperlihatkan adanya peningkatan yang nyata dalam prestasi akademik dan potensi berpikir kritis peserta didik.  Nilai kognitif produk meningkat dari rata-rata 69,83 pada siklus I menjadi 87,24 pada siklus II, nilai kognitif proses dari 70,66 menjadi 77,32. Nilai afektif dari aspek beriman (75,86% menjadi 76,72%), gotong royong (74,14% menjadi 81,90%), bernalar kritis (64,66% menjadi 76,72%), kreatif (63,79% menjadi 80,17%), dan mandiri (72,41% menjadi 81,90%). Nilai psikomotor dari 70,17% menjadi 77,07%. kemampuan berpikir kritis meningkat dari 70,80 menjadi 77,47. Respon siswa terhadap pembelajaran sangat positif dengan skor 90,26%. Implementasi model Project Based Learning efektif terhadap peningkatan prestasi akademik dan potensi berpikir kritis peserta didik kelas X pada materi ekosistem.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 1 (2025): June Vol 1, No 2 (2024): December Vol 1, No 1 (2024): June