cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andi Abdul Ghaniy
Contact Email
jurnalstudiedukasiintegratif@gmail.com
Phone
+62895321497099
Journal Mail Official
jurnalstudiedukasiintegratif@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Ahmad Razak, Kel. Binturu, Kec. Wara Selatan, Kota Palopo, Sulawesi Selatan https://maps.app.goo.gl/vbhWbDuUkghK58Bz6?g_st=ic
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Studi Edukasi Integratif
Published by Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah
ISSN : -     EISSN : 30474329     DOI : https://doi.org/10.53696/30474329
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Studi Edukasi Integratif berfokus pada kajian dan studi dalam bidang pendidikan dengan pendekatan multidisiplin ilmu. Artikel yang diterbitkan membahas berbagai aspek pendidikan dari sudut pandang luas, mencakup integrasi konsep, metode, dan praktik secara menyeluruh dari skala mikro hingga makro. Jurnal ini bertujuan menjadi sarana kajian pendidikan yang inklusif, holistik, integratif, dan berkelanjutan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2024)" : 5 Documents clear
Intimidasi dan Stigmanisasi Terhadap Anak-anak dengan Disabilitas dalam Konteks Pendidikan Inklusif: Tinjauan di Sekolah-sekolah Inklusi di Indonesia Safitri, Riska Dian
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Intimidasi verbal, fisik, penolakan sosial, dan penertiban fisik merupakan jenis intimidasi atau stigmanisasi yang paling umum dialami oleh anak-anak disabilitas di sekolah inklusi. Dampak psikologis dari intimidasi atau stigmanisasi ini meliputi penurunan harga diri, rasa percaya diri rendah, dan perasaan terisolasi. Faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya intimidasi atau stigmanisasi termasuk kurangnya pemahaman tentang kebutuhan khusus, ketidakpastian dalam menghadapi kebutuhan tersebut, dan kurangnya dukungan dari sekolah dan pihak terkait. Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan pendidikan kesadaran, pelatihan untuk guru dan staf sekolah, serta pembentukan komunitas yang mendukung di sekolah. Implikasi temuan ini mencakup pentingnya pendidikan kesadaran tentang keberagaman dan disabilitas, peran kunci guru dan staf sekolah dalam mencegah dan menanggulangi intimidasi, serta pembentukan komunitas inklusif dan mendukung di lingkungan sekolah. Penelitian ini memberikan sumbangan yang signifikan dalam memperluas pemahaman tentang masalah intimidasi atau stigmanisasi dalam konteks pendidikan inklusif. Implikasi hasil penelitian dapat digunakan untuk mengembangkan strategi intervensi yang lebih efektif dan memperbaiki lingkungan pendidikan inklusif bagi semua siswa.
Mengembalikan Profesionalisme Pendidik Berdasarkan Kitab Ta’lim Muta’alim: Sebuah Upaya Mengatasi Degradasi Moral Peserta Didik Rochmat, Cecep Sobar; Anwar, Saiful; Susanti, Cela Petty; Maulaya, Rosendah Dwi
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peserta didik yang hanya didorong aspek kognitifnya oleh guru, saat melakukan pengamalan terhadap ilmu, tidak didasarkan pada kesadaran terkait hakikat dan tujuan amalan tersebut. Sehingga, apabila mendirikan salat, salatnya hanya sebuah gerakan psikomotorik yang berlandaskan ilmu, namun tidak terdapat unsur pemaknaan dan hakikat penghambaan di dalamnya. Hal tersebut menjadi sebab degradasi moral pada peserta didik. Peserta didik hanya mengerti teori pelajaran, tidak dibekali pendidikan dengan unsur afektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjabarkan bagaimana mengembalikan peran guru ideal dalam Kitab Ta’lim Muta’alim sehingga guru mempunyai potensi dalam upaya pengurangan degradasi moral siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan library research. Berdasarkan temuan penulis, seorang guru yang mampu membimbing karakter peserta didik dalam Kitab Ta’lim Muta’alim haruslah seorang yang alim (luas pengetahuannya), bersikap wara’ (sederhana dan bersahaja), harus memiliki banyak pengalaman dalam kehidupan (lebih tua), serta penyantun dan penyabar. Kualifikasi tersebut sangat dibutuhkan untuk mengatasi degradasi moral mengingat guru adalah role model yang perlu digugu dan ditiru peserta didik. Dari bimbingan guru dengan kualifikasi idealah yang akan menentukan keberhasilan dalam pembentukan karakter peserta didik.
Blended Learning Penggunaan Teknologi Sebagai Media Interaksi Sosial dalam Pembelajaran Aini, Aida Nur; Khotdriyah, Laelatul; Anbiya, Bakti Fatwa
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran campuran itu penggabungan antara pembelajaran virtual dengan pembelajaran secara langsung. Dalam model ini, teknologi digunakan untuk membantu interaksi sosial dan mempercepat proses belajar. Dengan majunya era teknologi sekarang ini guru dan murid harus bisa mengikuti perkembangan teknolologi pembelajaran tersebut. Pembelajaran campuran ada tiga tahapan di antaranya ada Tahapan persiapan di mana guru tersebut harus menyiapkan perangkat pembelajaran dari pembelajaran secara online maupun offline yang ke dua ada Tahapan pelaksanaan di mana pelaksanaan pembelajaran yang secara online harus menggunakan media teknologi seperti E-learning, Google meet, classroom, dan zoom meeting. Dan yang terakhir ada Tahapan evaluasi dalam tahapan ini untuk menganalisis perkembangan tentang kemampuan peserta didik dalam penggunaan Blended learning tersebut. Kelemahan pembelajaran secara online ini banyak siswa yang tidak terlibat sepenuhnya dari awal hingga akhir dalam pembelajaran tersebut karena kendala jaringan, dan masih banyak juga siswa yang tidak berpartisipasi dalam pembelajaran Blended learning ini. Implementasi teknologi dalam pembelajaran campuran ini membutuhkan banyak kesiapan dari pengguna, karena sikap pengguna juga mempengaruhi keberhasilan implementasi sistem informasi dan teknologi informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan teknologi dan interaksi sosial pembelajaran. Dalam proses penelitian ini menggunakan metode studi pustaka yaitu dengan cara mengumpulkan berbagai data yang telah di riview dari artikel ilmiah dan dokumen lainya yang masih berkaitan dengan tema penelitian ini.
Perkembangan Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Literatur Arifah, Aprilia Rizki
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia masih perlu untuk dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis media pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan, yaitu Systematic Literature Review. Penelitian ini menemukan media pembelajaran yang telah diteliti oleh peneliti sebelumnya, yaitu media komik, aplikasi andorid, audio visual, kalender cerita, Adobe Flash, permainan (Mpa’a Gopa, Roro Jonggrang, Benkangen game), karikatur, gambar berseri, pop-up, Powtoon, Youtube, Flipbook, E-story book, poster digital, Quizizz, dan virtual reality. Akan tetapi, media pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran bahasa Indonesia didominasi untuk jenjang SD. Selain itu, materi bahasa Indonesia yang menggunakan media berbasis kearifan lokal didominasi materi mengenai cerita rakyat. Maka dari itu, rekomendasi penelitian ini untuk penelitian selanjutnya, yaitu melakukan penelitian dan pengembangan media pembelajaran untuk jenjang SMP dan SMA/SMK. Media yang dikembangkan juga dilakukan untuk materi bahasa Indonesia yang lain, tidak hanya terpaku pada cerita rakyat.
Desain Kurikulum Pendidikan Kedokteran Fakultas Kedokteran Baru: 10 Pertanyaan Harden Suryanti, Suryanti; Hamzah, Hamzah
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kurikulum dalam konteks pendidikan kedokteran yang efisien dan adaptif merupakan elemen krusial untuk meningkatkan standar pendidikan dan hasil pembelajaran medis. Studi ini menggali penerapan kerangka kerja 10 pertanyaan Harden yang dikenal luas untuk kemampuannya dalam merancang kurikulum pendidikan kedokteran, terutama pada Fakultas Kedokteran yang baru berdiri secara komprehensif. Kerangka kerja ini menyatukan komponen penting seperti tujuan pembelajaran, konten kurikulum, metodologi pengajaran, dan mekanisme evaluasi dalam suatu sistem yang terorganisir dan metodis. Dengan menggunakan pendekatan analitis kualitatif, penelitian ini menilai keberhasilan dan efektivitas kerangka kerja ini, memverifikasi adaptasi terhadap keperluan unik dan tantangan yang dihadapi oleh institusi pendidikan kedokteran. Temuan menunjukkan bahwa penerapan kerangka kerja Harden mengoptimalkan integrasi dan koherensi kurikulum serta memfasilitasi adaptasi yang lebih baik terhadap perubahan dan tuntutan pendidikan kedokteran kontemporer. Hasil ini menawarkan perspektif yang mendalam bagi pengembang kurikulum dan pelaku pendidikan kedokteran yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan adaptasi kurikulum dalam lingkup global.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 1 (2025) Vol 1 No 3 (2024) Vol 1 No 2 (2024) Vol 1 No 1 (2024)