cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Peny Husna Handayani
Contact Email
jurnalusiadini.fipunimed@gmail.com
Phone
+6282216797714
Journal Mail Official
jurnalusiadini.fipunimed@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PG- PAUD FIP UNIMED Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Usia Dini
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2301914X     EISSN : 25027239     DOI : https://doi.org/10.24114/jud.v7i1
Core Subject : Education,
Education Other
Ruang lingkup Jurnal Usia Dini, yaitu: 1. Penelitian di bidang Pendidikan Anak Usia Dini (tumbuh kembang anak usia dini, pola asuh anak usia dini, gizi anak usia dini) 2. Inovasi pembelajaran di bidang Pendidikan Anak Usia Dini 3. Pengembangan perangkat pembelajaran di bidang Anak Usia Dini 4. Evaluasi dan asesmen di bidang Pendidikan Anak Usia Dini 5. Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini 6. Tren Pendidikan Anak Usia Dini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 206 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH PERMAINAN LEGO TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN DI RA IBNU HALIM TJ. MULIA HILIR MEDAN Ratna Uli Gultom; Sri Roihanati
Jurnal Usia Dini Vol 1, No 2: Desember 2015
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (444.754 KB) | DOI: 10.24114/jud.v1i2.9232

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, penelitian ini memiliki populasi yang terdiri dari 3 kelas, yakni kelas A, kelas B dan kelas C yang berjumlah 45 siswa. Dengan menggunakan sampel sebanyak 2 kelas yang dipilih secara acak (random) yang masing-masing kelas terdiri dari 15 siswa, dimana kelas A sebagai kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan permainan lego dan kelas C sebagai kelas kontrol yang menggunakan permainan puzzle. Instrument pengumpulan data yaitu pedoman observasi. Untuk mendeskripsikan data penelitian digunakan teknik analisis statistik deskriptif, dengan uji t dengan taraf nyata α = 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh rata-rata nilai pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dimana kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 10,2 dengan nilai tertinggi 12 dan nilai terendah 8, dan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 6,06 dengan nilai tertinggi 8 dan nilai terendah 4. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan kognitif di kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hasil perhitungan terlihat bahwa thitung = 10,324 > ttabel = 1,701 yang menunjukkan t hitung lebih besar dari t tabel. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat dinyatakan : “Ada pengaruh yang signifikan antara permainan lego terhadap kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun di R.A Ibnu Halim Tj. Mulia Hilir Medan”.
Pengaruh Permainan Bingo Kata Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok B RA Al-Qur’an Kota Padang Sidimpuan T.A 2018/2019 Dina Novitasari Nasution; Aman Simaremare
Jurnal Usia Dini Vol 5, No 1: Juni 2019
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.703 KB) | DOI: 10.24114/jud.v5i1.14619

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca anak dalam mengenal dan menyebutkan simbol huruf abjad dan rendahnya dalam memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan bingo kata terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun kelompok B RA Al-Qur’an Dina Kota Padangsidimpuan T.A 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah 75 anak kelompok B anak usia 5-6 tahun di RA Al-Qur’an Dina menggunakan 2 kelas yaitu B-1 (kelas eksperimen) melakukan permainan bingo kata dengan jumlah 19 anak dan B-3 (kelas control) melakukan permainan puzzle huruf dengan jumlah 18 anak. Pengambilan sampel dipilih secara acak (simple random sampling) berupa undian dengan membuat empat lembar potongan kertas yang dimasukkan kedalam gelas lalu dikocok. Pengambilan pertama terambil satu kelas secara acak yaitu kelas eksperimen dan pengambilan kedua terambil satu kelas secara acak yaitu kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan statistika deskriptif dan statistic non-parametrik dengan menggunakan Uji Peringkat Mann Whitney (U-Test), yang dilanjut dengan uji signifikasi pada 0.025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan mengenai kemampuan membaca anak yang melakukan permainan bingo kata dengan anak yang melakukan permainan puzzle huruf. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara permainan bingo kata terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun kelompok B RA Al-Qur’an Dina Kota Padangsidimpuan T.A 2018/2019.
Pelatihan Kurikulum 2013 Terhadap Guru Paud Suri Handayani Damanik; Gita Noveri Eza; Roni Sinaga; Artha Mahindra Diputra; Rizky Ramadhani
Jurnal Usia Dini Vol 7, No 1: Juni 2021
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (354.767 KB) | DOI: 10.24114/jud.v7i1.25651

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu guru-guru sekolah mitra, yaitu TK Salsa dan TK Indah Mandiri, di Desa Cinta Rakyat Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, dalam memahami kurikulum 2013, sehingga guru dapat membuat rencana pembelajaran, proses pembelajaran, dan penilaian pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 yang telah dicanangkan oleh pemerintah. Materi yang disampaikan dalam kegiatan pelatihan kurikulum 2013 ini yaitu karakteristik, tujuan, landasan pengembangan kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini, standar tingkat pencapaian perkembangan anak (STPPA), cakupan kriteria minimal setiap perkembangan pada STPPA (nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni), rumusan tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar PAUD, serta keterkaitan STPPA, KD, KI, dan Indikator untuk pendidikan anak usia dini. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian dilakukan secara klasikal. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah peningkatan pemahaman dan wawasan guru berkaitan dengan pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah mitra.
The Effect Of Scanning Technique On Students Reading Comprehension In Narrative Text Riris Nurkholidah Rambe
Jurnal Usia Dini Vol 3, No 2: Desember 2017
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.052 KB) | DOI: 10.24114/jud.v3i2.9503

Abstract

The objective of this research entitled “The Effect of Scanning Technique on Students’ Reading Comprehension in Narrative Text” was to find out the effect of scanning technique on students’ reading comprehension. To answer the problem, the writer uses the theories: Amruster, Lehr, and Osbon (2003:10), Brown (2011), Grellet (1992), Howrd (2006:1), Jhon.W.Creswell (2009:12), Kustario (1988:1), Nuttal (1982:34), Pang (2003:6), Sarwono (2013). This thesis has done deal with descriptive quantitative method. The writer uses the first year students as population and takes 60 students as samples. The instrument to get the data the writer uses pre-test and post-test. The collected data were analyzed by using T-test formula. The result of data analysis showed that the mean score was 74.4 and the standard deviation was 6.7. based on the data analysis above, the alternative hypothesis was accepted because the T-observed was higher than T- table (3.83>2.00). it means that Teaching Reading Using Scanning Technique was effective to improve students’ reading comprehension.
Tingkat Kebutuhan Guru Paud Terhadap Penggunaan Google Classroom Selama Masa Pandemi Wan Nova Listia
Jurnal Usia Dini Vol 6, No 2: Desember 2020
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.578 KB) | DOI: 10.24114/jud.v6i2.23152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa jauh guru PAUD membutuhkan metode pembelajaran daring selama masa pandemic ini. Penggunaan Google classroom sebagai salah satu strategi untuk membantu guru PAUD dalam melaksanan kegiatan belajar mengajar. Jenis penelitian ini adalah deskritif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan cara pembagian angket dan wawancara kepada guru PAUD. Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa Google Classroom dapat menyediakan wadah atau tempat untuk menyampaikan materi yang mampu mengurai konsep bersifat abstrak dan rumit. Sebab, materi dan konsep yang rumit lebih mudah diuraikan melalui bahan ajar audio-visual. 
Mengembangkan Sikap Sosial Anak Usia 5-6 Tahun dengan Metode Pembelajaran Kooperatif Dahlia Nasution
Jurnal Usia Dini Vol 2, No 1: Juni 2016
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.078 KB) | DOI: 10.24114/jud.v2i1.9295

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan sikap sosial anak melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana setiap siklus diadakan 2 kali pertemuan. Penelitian tindakan ini terdiri dari beberapa tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek  penelitia tindakan kelas dilakukan di kelas B yang berjumlah 18 orang di TK Negeri Pembina Tanjung Morawa yang  terdiri  9 orang anak laki-laki dan 9 orang anak perempuan. Pelaksanaan PTK dilakukan 3 bulan mulai Januari – Maret. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Adapun indikator yang dibuat menyesuaikan diri dengan teman sejawat, menyesuaikan diri dengan teman sebaya, bersikap kooperatif dengan temannya, memahami perasaan orang lain, dan keterampilan komunikasi yang efektif. Pada Siklus I ditemukan  perkembangan sikap sosial anak yang tergolong  kurang sebanyak 16,6%, yang tergolong cukup sebanyak 33,4%, yang tergolong baik sebanyak 50%, sedangkan yang tergolong  sangat baik 0,0%. Hal ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran kooperatif dapat mengembangkan sikap sosial anak, namun masih kurang optimal. Pada Siklus II  ditemukan data bahwa perkembangan sikap sosial anak meningkat, di mana perkembangan sikap sosial anak tergolong cukup terdapat 16,6% , tergolong baik terdapat 33,4%, dan tergolong sangat baik terdapat 50%. Berdasarkan hasil temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif dapat mengembangkan sikap sosial anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Tanjung Morawa.
Pengaruh Permainan Tradisional Gowokan terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pelangi Bayangkara Nur Asia Rambe; Sariana Marbun
Jurnal Usia Dini Vol 3, No 1: Juni 2017
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (611.437 KB) | DOI: 10.24114/jud.v3i1.14652

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah  kurangnya perkembangan  sosial emosional anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional gowokan terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 Tahun di TK Pelangi Bayangkara T.A. 2016/2017. Metode penelitian ini termasuk penelitian eksperimen yaitu Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak  kelas B TK Pelangi Bayangkara. Penentuan sampel dilakukan secara acak (random) dengan memberikan kertas pada ketiga  kelas yaitu B1, B2 dan B3,  lalu dimasukkan  kedalam gelas wadah dan dikocok, kemudian diambil secara acak yang terambil pertama  yakni kelas eksprimen, dan yang terambil kedua yakni kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data yaitu pedoman observasi. Analisis data menggunakan uji-t dengan taraf nyata α = 0,05. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata nilai pada kelas eksperimen8,23 dengan nilai tertinggi 9 dan nilai terendah 7, sedangkan nilai rata-rata pada kelas kontrol 7,29  dengan nilai tertinggi 8 dan nilai terendah 6. Hasil uji hipotesis diperoleh thitung> ttabel  yaitu 3,48 >1,699 pada taraf α = 0.05. Ho ditolak dan Ha diterima,  dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan permainan tradisional gowokan dapat mempengaruhi perkembangan sosialemosional anak usia 5-6 tahun di TK Pelangi Bayangkara T.A. 2016/2017
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIFANAKUSIA 5-6 TAHUN MELALUIPENERAPAN METODEEKSPERIMENDI PAUD MAWAR KELURAHAN PETISAH HULU MEDAN T.A 2014/2015 Febriyanti Siagian
Jurnal Usia Dini Vol 1, No 1: Juni 2015
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jud.v1i1.5837

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah perkembangan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di PAUD Mawar tidak sesuai dengan tahapan usianya. Beberapa penyebabnya antara lain media yang tersedia di sekolah jumlahnya terbatas seperti puzzle, balok, plastisin, dsb. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di PAUD Mawar Kelurahan Petisah Hulu Medan T.A 2014/2015. Subjek penelitian ini adalah anak kelas kelompok B yang berjumlah 20 orang (7 orang anak laki-laki dan 13 orang anak perempuan). Hasil dari penelitian kemampuan kognitif anak pada siklus I pertemuan I terdapat 5 orang anak (25%) tergolong cukup dan 15 orang anak (75%) tergolong kurang dan  pada pertemuan ke 2 terdapat 11 orang anak (55%) tergolong cukup dan 9 orang anak (45%) tergolong kurang. Hal ini menunjukkan bahwasanya hasil belum mencapai kriteria keberhasilan sehingga perlu dilakukan perbaikan tindakan pembelajaran pencampuran warna dengan dengan cara mengikutsertakan anak dalam kegiatan eksperimen yang dilakukan. Hal ini dilakukan untuk membuat anak tertarik dalam kegiatan yang akan dilakukan. Kemudian pada siklus II pertemuan I terdapat 12 orang anak (60%) tergolong baik dan 8 orang anak (20%) tergolong cukup. Pada pertemuan 2 terdapat 7 orang anak (35%) tergolong sangat baik dan 13 orang anak (65%) tergolong baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan pencampuran warna dapat menigkatkan kemampuan kognitif anak. Oleh karena itu, kegiatan pencampuran warna menggunakan metode eksperimen dapat diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak di kelas B PAUD Mawar.
Pengaruh Permainan Tradisional Engklek Modifikasi Terhadap Kemampuan Calistung Anak Kelompok A (Usia 4-5 Tahun) di TK Negeri Pembina 1 Medan T.A 2017- 2018 Nurul Hamidah; Kamtini Kamtini
Jurnal Usia Dini Vol 4, No 1: Juni 2018
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.739 KB) | DOI: 10.24114/jud.v4i1.14638

Abstract

Abstrak. Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih kurangnyakemampuan calistung anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan permainan tradisional Engklek Modifikasi terhadap kemampuan calistung anak kelompok A (usia 4-5 tahun) di TK. Negeri Pembina 1 Medan T.A. 2017/2018.  Metode dalam penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif (eksperimen) yaitupre-Experimental Design, dengan bentuk One Group Pretest-Postes Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh Kelompok A dan dengan sampel seluruhnya juga yaitu yang berjumlah 20 orang anak di TK. Negeri Pembina 1 Medan T.A. 2017/2018.Variabel bebas adalah permainan tradisional Engklek Modifikasi sedangkan variabel terikat adalah kemampuan calistung anak.Instrumen pengumpulan data adalah pedoman observasi. Data dianalisis dengan metode deskriptif dan uji hipotesis dengan uji t yang dilanjutkan dengan uji signifikan pada taraf nyata α = 0,05.  Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa data postest anak memiliki nilai tertinggi 12, nilai terendah 7 dan nilai rata-rata 9,85 yang lebih tinggi dibandingkn dengan skor data pretest yang memiliki nilai tertinggi 9, nilai terendah 4 dan nilai rata-rata 6,05. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan calistung anak yang hanya diberikan perlakuan dua kali dalam seminggu lebih baik dibandingkan anak yang hanya diberikan  perlakuan sekali dalam seminggu. Dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh  = 8,04 dengan dk = 38 ; α = 0,05, sehingga diperoleh  yaitu 8,04 1,7074.  Dengan demikian hipotesis  ditolak dan  diterima. Hal ini menunjukkan “Ada pengaruh yang signifikan dari permainan tradisional engklek modifikasi terhadap kemampuan calistung anak kelompok A (usia 4-5 tahun) di TK Negeri Pembina 1 Medan T.A 2017/2018”.Kata Kunci : Kemampuan Calistung, Permainan Engklek Modifikasi
Efektivitas Mencetak Percikan Daun Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Suayan Ulfa Hartinah; Farida Mayar; Dadan Suryana
Jurnal Usia Dini Vol 4, No 2: Desember 2018
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (613.223 KB) | DOI: 10.24114/jud.v4i2.12093

Abstract

Penelitianghinighbertujuan untukghmengetahui efektivitas penggunaan kegiatan mencetak percikan daun terhadap perkembanganghmotorik halus anak dighTaman Kanak-kanak Aisyiyah Suayan Lima Puluh Kota. Jenis penelitian yangghdigunakanghadalahghmetode kuantitatif dengan jenis quasy eksperimental. Teknik pengumpulanghdata menggunakan tes, berupa pernyataan sebanyak 4 butir penyataan. Kemudianghdata diolah dengan uji perbedaan (t-test). Hasilghpenelitianghmenunjukkanghbahwa anak padaghkelasgheksperimen menggunakanghkegiatan mencetak percikan daun memilikighrata-rataghtinggi (83,33) jika dibandingkanghdenganghkelas kontrol yangghmenggunakan kegiatan mencetak daun (75,41). Berdasarkan hasil perhitungan t-test diperoleh bahwa  () lebih besar dari  (2,0484). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan kegiatan mencetak prcikan daun efektif  terhadap perkembangan motorik halus anak.Kata Kunci : Mencetak Percikan Daun, PerkembanganghMotorikghHalus

Page 3 of 21 | Total Record : 206

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol 10, No 1 (2024): Juni 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 9 No. 3 (2023): Desember 2023 Vol 9, No 3 (2023): Desember 2023 Vol 9, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol 9, No 1 (2023): Juni 2023 Vol 8, No 2 (2022): Desember 2022 Vol. 8 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol 8, No 1 (2022): Juni 2022 Vol. 8 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol 7, No 2: Desember 2021 Vol. 7 No. 2: Desember 2021 Vol. 7 No. 1: Juni 2021 Vol 7, No 1: Juni 2021 Vol 6, No 2: Desember 2020 Vol. 6 No. 2: Desember 2020 Vol. 6 No. 1: Juni 2020 Vol 6, No 1: Juni 2020 Vol 5, No 2: Desember 2019 Vol 5, No 1: Juni 2019 Vol 4, No 2: Desember 2018 Vol 4, No 1: Juni 2018 Vol 3, No 2: Desember 2017 Vol 3, No 1: Juni 2017 Vol 2, No 1: Juni 2016 Vol 1, No 2: Desember 2015 Vol 1, No 1: Juni 2015 More Issue